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1.
刘纪元 《中国教育技术装备》2010,(22):92-92
人的各种学习活动都是由一定的动机引起的,学生在校的各种学习活动也总是为一定的学习动机所支配。那么,在体育教学中怎样激发和培养学生正确的学习动机呢？ 相似文献
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陈·巴特尔 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(3)
一、目的人们的各种活动都是由一定的动机引起的。作为小学儿童主导活动的学习也不例外,它总是由一定的学习动机引起并为一定的学习动机所支配的。心理学的研究与教育实践证明,学生的学习成功与否在很大程度上取决于教师能否激发学生的学习动机,能否发挥学生学习 相似文献
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在学生学习活动中,动机对学习的推动作用的强度是不同的,它可能是微弱的,也可能是强烈地使人们尽最大努力去达到期望的结果.学习动机的培养与激发是教师的一项重要任务.那么,如何培养与激发学生的学习动机呢?…… 相似文献
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季慧 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):64
古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是学生最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的.有了动机、兴趣,才能从事各种活动,从而达到一定的目的.数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能高兴地走进课堂,去品味数学学习的乐趣,才会有展示自我能力的愿望.因此,培养学生的学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件.那么,如何培养学生 相似文献
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人们从事各种活动都是由一定的动机引起的,学生的学习活动同样也不例外。在学生从事学习活动的过程中,学习动机的强弱会直接影响到学习的效果的强弱。所谓学习动机是指学生学习的愿望、心理需求或希望达到目标的一种动因、内在力量,学生只有具有了学习动机才会认真地学习, 相似文献
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人的各种活动,都是由一定的动机所引起的。学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它是一种学习的需要,表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式,对学习起着推动作用。近几年来,我在语文教学中进行了一些改革实验,以培养和激发学生的学习动机。一、改革教学方法,提高学生学习语文的兴趣。学习动机中最现实、最活跃的成份是认 相似文献
7.
王峰 《新课程导学(上)》2013,(15)
在学生学习知识的过程中,智力是影响学生学习的重要因素.智力的个体差异很大程度上决定了学生学习的状态,影响着学生学习的速度和学习质量.但除了智力因素外,我们同样不能忽略非智力因素的影响力,比如,父母的教育方法、教师的教育方法等.综合比较各种非智力因素,我们发现学习动机处于核心地位.因为人的一切活动都是由一定的动机所引起的,动机是一切活动的原动力.在学习中,如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机,使其充分发挥潜在能力,一定能在学习成绩和学习能力上有一个非常大的飞跃. 相似文献
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潘琦 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):338+342
动机是推动人从事某活动的内在需要。学习动机是推动人从事学习活动的内在需要。学生们选修法语公选课的学习动机不同,不同学习动机对学习效果产生的作用也不尽相同。笔者根据以往教学经验,分析不同学习动机对法语学习效果的不同作用,并对如何保持和培养学生学习动机谈了几点认识。 相似文献
9.
从一九八四年开始,我以一个初二教学班为实验班,进行物理课跟踪对比的教法改革实验.两年来,通过不断探索,总结出“实验学导法”,教学效果很好. 一、实验学导法的理论依据教育心理学指出:“人的各种活动都是由一定的动机所引起的.学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的.”初中生的学习兴趣是学习动机主要的表现形式.他们在学习物理的开始阶段,学习兴趣一般较浓,但随着抽象概念、规律和繁杂的数学运算的出现,学习兴趣会逐渐减弱以致丧失学好物理的信心.这是因为,初中生的学习更多地受直接兴趣的影响,直接的近景性学习动机是他们的主导性学习动机.直接兴趣不能 相似文献
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我国职业院校人才培养目标,是培养理论够用,技能过硬的技术应用型人才。因此,如何在有限的时间内,培养出具备一定专业理论功底和较强实践能力的学生,一直是广大教育工作者长期以来所关注的问题。研究表明,学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。因此,了解和掌握学生学习动机的特点,培养并激发学生的学习动机,是提高学生学习成效的重要举措,是职业院校教研人员主要的工作内容之一,也是落实我国职业院校教育改革的重要手段。 相似文献
11.
宋建新 《中国教育技术装备》2011,(21)
学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件,也是学生学习的原动力.根据职业学校学生学习的现状,分析在职业学校专业课的教学中如何培养学生良好的学习动机,激发学生学习专业课的兴趣. 相似文献
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一、树立正确的学习动机学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素,是激励学生持久努力学习的强大内驱力。如何激发学生的学习动机也是我们教师应该关心和研究的问题,书法学习动机不仅有知识性的一面,也有技能性和思维性的一面,寓目的教育于书法教学之中,能使动... 相似文献
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人类的各种活动,皆由一定的动机所引发,学生进行学习,也离不开学习动机的支配。培养学生正确的学习动机,是我们教学首先要解决的重要问题。 一、利用美术谈话,使学生明确学习的目的 美术教育,是对学生实施素质教育的重要手段,是培养学生德、智、体、美全面发展的组成部分。在美术教学中,我结合学校幼师专业实际,给学生讲美术在幼儿园教育教学中的重要作用,让她们参观往届幼师毕业生的优秀美工作品,使她 相似文献
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学习动机,是推动学生进行学习活动的内部动力。根据学习动机来源的远近和起作用的久暂,可以将其分为直接的近景性学习动机和间接的远景性学习动机。直接的近景性学习动机是与学习活动本身或切近的某种目的相联系的;间接的远景性学习动机是与社会意义相联系的。远景性学习动机一经形成,就有较强的稳定性和持久性,不易为情景中的偶然因素所改变,能在较长时间内起作用,甚至成为学生日后自觉顽强地攻克科学堡垒的强大动力。教师在教育学生树立为“四化”而学习的远大理想时,即在培养学 相似文献
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冯敏 《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
语文课堂中阅读教学是语文素质教育的重要组成部分,它有助于学生从各种材料中摄取创造性成分,获得从事创造活动的养料,更有助于培养学生的创新能力和创新精神.因此,引导学生进行创造性阅读,培养学生的创新意识,是摆在我们语文教师面前的一个重要课题.那么,如何在阅读教学中培养学生的创新能力呢? 相似文献
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徐光军 《中国基础教育研究》2007,3(11):105-105
学习动机是激励学生学习的内部动力。学习动机在学习活动中的作用，明显地体现在提高学生的学习积极性，使其兴趣浓厚，注意力集中地学习。在教学工作中，一些教师片面认为，一堂课只需在开始阶段激发和培养学生的学习动力。其实学习动机除了始动作用外，还具有定向、维持、强化和调整等功能。因此，教师在整个教学工作中应始终如一地坚持学习动机的维持工作。那么到底如何激发与培养学生的学习动机呢？ 相似文献
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作为一名教师．我大部分时间都在思考：如何上好一堂课？如何提高课堂的效率？我觉得很重要的一点就是要激发学生的学习兴趣。把他们的好奇心和求知欲激发出来,也就是激发学生的学习动机。因为人的一切活动都是由一定的动机所引起的,动机是一切活动的源动力。 相似文献
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在第二语言学习领域,学习动机一直是学者们研究的热点.我国研究者对于英语学习动机研究呈现出多元化的格局.在目前的研究中,针对高中生的研究较少.高中阶段是学生心理发展的重要时期,是各种能力发展和培养的关键阶段.因此,对高中学生的学习动机研究尤为重要. 相似文献
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了解什么是学习动机,掌握学生的学习动机的特点,明确如何激发学生的学习动机,对于调动学生学习的积极性,提高教育质量有着十分重要的作用。中等师范教育是社会主义教育事业的重要组成部分。中师生是未来的小学教师,中师生的质量的优劣直接关系到国家的未来和民族的希望。本文试就中师学生的学习动机与激发谈谈自己的看法。 一、学习动机及其作用 动机是直接引起、推动和维持人的活动以实现一定目标的内部动因。学习动机则是直接推动学习活动以达到一定学习目标的内部动因。它是制约学习积极性的重要心理因素。学习动机是由学习需要和诱因两个因素构成的。学习需要是社会和教育对人们的学习要求或个人从事某种活动的需求在学习者头脑 相似文献