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目前我国高职学生由于生活习惯、主观意识和外界环境的影响,处于亚健康身体状态的他们在体育运动和体能训练时往往会受到各类运动损伤的困扰,迫切需要为学生提供专业的体能训练指导。为了避免运动损伤,必须要制定科学、合理的体能训练方法,重视准备活动、学会自我保护、选择适宜的场地和设备、加强学生心理素质的培养,并根据学生的身体状况、场地环境和天气、体育项目特点等进行体能训练时间、训练强度和训练方法的调整,才能有效帮助高职学生提高体能的同时,预防运动损伤的发生。 相似文献
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在体育教学过程中，教材难易、气候的特点、外界环境、教师的组织才能、场地器材以及学生的心境、身体素质等因素，都会对学生的情绪体验产生极大的影响。体育教师在教学过程中如何控制学生的情绪，是一个值得探讨的问题。笔者根据这几年来的教学经验，在此谈几点粗浅的看法。 相似文献
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普通高校公共体育课采用俱乐部教学受到了学生的青睐,但教学实践中出现的问题也不容忽视;通过调查法和数理统计法,对厦门大学嘉庚学院体育俱乐部现状进行分析探究.研究得出,室内场地和部分项目器材不足,项目不够优化、教学管理体系不科学、混合和分层教学不合理、体育理论方面不够重视等问题存在,影响了体育俱乐部教学. 相似文献
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本文以高校排球教学为例,指出了缺乏损伤预防意识、准备活动不充分、排球技术不规范、排球专项身体素质训练欠缺、心理素质较差、场地器材和外界环境的影响是导致排球教学中学生损伤的主要原因,教师应当提高对安全教育的重视、合理安排准备活动、规范排球基本技术、强化专项身体素质训练、加强心理训练、加强场地器材设施建设,做好运动损伤的防护,充分发挥出排球运动对于学生身心发展的促进作用。 相似文献
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<正>一、体育教学中影响学生注意力的因素1.外界刺激物的影响。学生身体处在自然环境之中,上课时难免会受到与课堂教学无关的刺激,从而会影响学生在上课时注意力,导致学生的注意力出现分散,影响教学工作的正 相似文献
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在多年的训练工作中,我们经常会受到场地器材的制约,特别是农村中学,没有室内训练场地,只能利用教学楼的楼梯进行训练,本人多年采用楼梯场地训练,浅谈自己的一些体会,望与同仁交流、学习。一、利用楼梯做好准备活动训练前,必须要求学生充分做好准备活动。首 相似文献
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谈教学环境的心理学问题 总被引：2，自引：0，他引：2
赵丽 《徐州教育学院学报》2001,16(4):163-164
教学环境一方面是指师生双方活动所处的客观的物理环境 ,它包括教室、活动区域、户外教学区、窗户、照明、课桌椅、座位等。另一方面是指通过人与人相互作用而形成的心理环境 ,包括学生群体、师生关系及学生问题行为的影响与控制等心理因素。人们都在一定的环境中进行活动 ,在与环境的相互作用中 ,受到环境的影响。我们要学会控制和改造环境 ,适应环境 ,使之更好地为自己服务。教育教学活动也是如此。学生活泼好动 ,思维活跃 ,富于想象 ,易于受到周围环境的感染 ,这种潜移默化的影响会渗透到学生的心灵 ,上升到比知觉更高的层次。所以 ,我们… 相似文献
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羽毛球运动激烈而精彩,具有很高的观赏娱乐性。羽毛球运动属于隔网对抗性项目,并且多在室内进行运动,不受天气、温度等其他外界环境的影响,适合各个年龄阶层的人健身娱乐。羽毛球运动有着广泛的群众基础,不管在专业运动员的羽毛球运动比赛还是业余羽毛球爱好者的比赛当中,对于边线附近的“死球”其落点是在界内或者界外往往存在着争议性,即使有裁判员也很难判罚。本研究拟在场地边线附近加以感应装置,以解决此问题。 相似文献
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在教育教学过程中,注意力的强弱、缺陷类型和强度都是学生学习的重要影响因素,学生在课堂学习中,注意力的状态是有规律和易受外界因素影响的。体育教学大部分时间在室外进行,受外界因素干扰较大,学生的注意力更容易分散。因此,体育教师在教学中要高度重视学生注意力问题,充分考虑学生注意力的特征和规律,采用多种手段和策略集中学生注意力,保障课堂教与学的效率和质量。 相似文献
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运用访谈法、问卷调查法、比较研究法和体育统计法对天津市十七所高等院校体育教学社会心理环境状况进行了详细的调查研究.特别针对在不同性别、不同班级人数和学生从宿舍到达运动场地的不同距离等条件下对体育教学社会心理环境的影响,并进行比较分析得出相应的结论与建议. 相似文献
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体操是实现增强学生体质,促进身心发展的手段之一。但是,在体操教学中,尤其是器械体操的教学和业余训练,学生很容易发生损伤现象,甚至出现严重伤害事故,学生的身体健康和学业就会受到极大影响。本文根据教学实践和调查分析,主要从学生的身体素质、心理因素、教学手段和方法以及场地器材等因素分析,得出影响学生在体操课中受伤原因,并为减少教学中出现损伤事故,对其损伤原因提出有效的预防措施。 相似文献
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跳高比赛中运动员心理活动初探 总被引：1，自引：0，他引：1
任何一种心理现象的发生、发展,都与其所处的环境有着密切的联系。跳高比赛中,运动员除了受外界条件(气候、场地、观众等),自身身体状况,一般的赛前心理准备等因素的影响外,还受到跳高比赛所特有的条件(场地朝向、横杆的高度及周边环境——背景的视觉对比能使运动员产生不同的心理感受)的影响。由于这些客观条件的存在及其变化,由此而产生的一系列心理活动,对运动员在比赛中能否创造好成绩会起举足轻重的作 相似文献
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地震灾区板房学校体育活动之浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
一年前的汶川特大地震瞬时间将许多学校夷为平地,使学校教学受到了巨大影响。但灾区的体育教师并没有因此而中断体育教学,而是在简易的场地上继续进行教学与训练,让经受了灾难的学生和老师们在体育活动中充分体验生命的快乐。通过以下一名都江堰体育教师的介绍以及图片展示,也让我们更加深刻地领略到体育的魅力。 相似文献
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一节课有不同的班级在较小场地上体育课,这在许多地方是共有的现象。场地小,班级多上课相互干扰是难免的。怎么解决这个问题,我结合这几年的教学经验,把我的方法介绍如下,与大家共同探讨。一、上课前,弓导学生熟悉场地环境学生们从教室出来,从课业的压力 相似文献
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随着经济的发展和上级部门对体育的重视,学校的场地器材得到极大的改善,但随之带来的问题也比较多,特别是连续阴(雾)雨天对场地器材的影响较大,尤其江南地区春夏多雨的天气一直困扰室外体育课的开展。一、连续阴(雾)雨天对体育场地器材影响的分析1.连续阴(雾)雨天对室内体育场地器材影响的分析室内体育场地器材很少或者不会与雨水直接接触,所以受到的影响较小。但是连续阴 相似文献
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高校体育教学中学生逆反心理的消除 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对体育教学过程中学生产生逆反心理的原因进行分析,探讨了克服逆反心理的方法。学生对体育学习产生逆反心理,主要是受自身素质、教师与教材、外界环境等多种因素影响而形成的。为了更好地提高体育教学的质量,对学生体育学习的主观因素及客观因素进行了简单的心理分析,并对此提出了相应的措施。 相似文献
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在教学中 ,如何搞好体育内堂课 ,且使学生积极参与呢？下面是笔者在工作实践中摸索出的上好内堂课的一些体会 ,供大家参考。一、上好基础知识课由于学生在室内上课不易受外界环境的影响 ,精力易于集中 ,因此 ,如果在室内对学生进行动作技能分析与讲解 ,那么学生对知识的记忆会更牢 ,印象会更深。如教师在篮球持球动作的分析时 ,学生会专心去看教师怎么做 ,听教师怎么讲。而不会再有那种迫不急待想赶紧把球抱在自己手里的急切心情。另外 ,还可以让学生提出自己最想知道的体育基本知识 ,教师给予简要回答 ,如田径运动会的组织、各种球类比赛的… 相似文献