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《校园英语(教研版)》2014,(29):189-190
如何加强中学生的听力训练,真正提高他们的听力理解水平,是面临我们教师的一项重要课题。本文从7个方面探讨了应如何加强听力教学,并提出了切实有效的教学策略,对怎样激发学生对听力学习的积极性和主动性,从而达到提高听力教学效果进行了论述。 相似文献
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赵新利 《中国科教创新导刊》2011,(26):167-167
英语听力教学旨在提高学生的听力理解水平,力求促进学生的素质得到全面的发展。本文分析了影响中学生英语听力的因素,根据语音认知规律,提出了排除听力障碍的方法,总结出全面系统训练学生听力能力的对策,达到提高中学生英语听力的目的。 相似文献
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提高中学生听力理解水平,不仅要注重心理因素,还要依靠平时的实践与练习。在注重语言知识的同时,更不能忽视听力习惯和文化差异,充分利用课堂教学来培养学生听力技巧,从而提高中学生的听力水平。 相似文献
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加强英语听力训练,培养中学生的听力技能,提高中学生的听力应试能力是大家关心的问题。教师应在平时的听力训练中,从培养学生的实际交际能力入手。把听力训练融入到其他各项语言技能训练之中。以提高学生的语言综合运用能力、综合素质的方式来达到提高听力应试成绩的目的。现结合教学实际对此问题作一些探讨。 相似文献
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本文基于中学生英语听力的重要性．从平时知识积累到听力实战各个层面分析，多个方面探索策略，力求在平时的听力练习中，让学生结合实际恰当运用，最终让学生快速提高英语听力。 相似文献
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陈荷 《新课程导学(上)》2014,(18)
学习英语的四项基本技能是"听、说、读、写",听力作为四项基本技能之首,也是学习其他基本技能的基础。但很多中学生感叹自己的听力不强,不能准确理解材料大意,甚至有些学生根本听不懂听力材料。英语教师要想提高中学生的英语听力水平,就要找准问题的关键点——从培养学生良好的听力习惯、帮助学生正确发音、创造良好的听力训练环境等方面入手,逐步培养学生良好的听力能力,为其学好英语打下坚实的基础。 相似文献
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王德志 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
本文通过对中学生进行英语听力策略的调查研究,试图找出适合广大中学生的英语听力策略来对学生进行训练和指导,以求能发现听力策略的训练与中学生的听力成绩的提高之间的关系。 相似文献
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听力在英语的学习中,有着十分重要的作用。听力水平的提高,关系着学生英语学习能力的提高,因此提高中学生的听力能力显得尤为重要,文章根据笔者多年从教经验,探索多措并举的提高中学生的听力水平的方法。 相似文献
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结合农村地区中学生听力能力较低的基本情况,分析了导致该现状的主要原因,并提出了提高农村中学高三学生听力的主要途径。经实践证明,该教学方法在提高农村中学高三学生听力能力方面具有明显效果。 相似文献
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火倩倩 《延安教育学院学报》2014,(6)
学生由于主观和客观存在的种种原因导致他们的听力理解难以提高,因此也缺乏学习听力材料的兴趣。该文根据大学英语听力教学中存在的问题,将一些应对策略运用到各个教学环节,旨在全面提高学生的听力理解水平和教师的课堂教学效果。针对大学英语教学中学生听力存在的薄弱环节,从语言知识、听力材料类型以及听力题型等几个方面加以分析,引导学生领会解题思路,掌握答题技巧,从而达到提高听力教学效果和学生应试成绩的目的。 相似文献
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翟林 《语数外学习(高中版)》2012,(6):13-13
认清农村中学生英语听力的当前状况,改变教学方面的不足,科学合理地安排听力教学和训练方法。考虑到影响学生听力能力提高的主客观因素,采用多种训练方法,提高学生听的兴趣,排除听力困难,从而逐步提高听力能力。 相似文献
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正一.高中英语听力能力的重要性中学英语教学大纲对中学生的英语听力能力提出了较高的要求,所以在近年来的全国高考统考试题中英语听力能力也体现得比较突出,听力的比分占得越来越重。而且,听力水平也是语言学习的一个重要方面,因此如何提高学生的听力水平,提到了高中教师的日程。二、影响听力理解的几个因素1.发音的准确性影响听力理解。很多同学的英语单词发音错误百出,这就直接影响了听力的理解。头脑中错误的发 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
英语听力是学生学好英语的基础。所以,加强中学生的听力训练是一个重要的教学任务。然而,当前有些学生虽然重视英语听力训练,但仍不见提高。本文作者结合多年的教学实践,试图从营造和谐氛围,扩大听的渠道;创设情景,激发听的欲望;教授方法,提高听力水平听力;降低焦虑,减少情绪障碍等方面谈谈如何提高中学生的听力水平。 相似文献
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蒋苏琴 《湖南科技学院学报》2008,29(1):214-215
元认知在语言习得领域的应用越来越受到关注.文章在简要介绍元认知的基础上,探讨了多媒体英语听力与元认知的关系,听力理解中学生元认知能力的差异.通过加强学生听力理解过程中的元认知知识、元认知体验和元认知监控,提高学生的听力水平. 相似文献
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听力,作为中学生英语能力的一个重要组成部分,越来越被授课教师重视。本文以学生为出发点,根据学生的认知水平和心理特点,设计适合课堂教学的方法,来提高学生的听力水平。 相似文献
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英语教学中学生的听力和说英语能力的培养是初中英语教学的重要内容和基本要求。在英语教学中要加强学生听力的训练,把听力训练和说英语的训练结合起来,从培养兴趣入手,要求学生多听、多说,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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本文分析了影响初中生听力的障碍,如母语干扰、语言基础知识影响、不同国家的文化差异、中学生的心理素质等,并从三大方面提出了解决的策略:教师要注重对学生语言知识的讲授,要把听力理解训练融于日常的生活中,重视对于学生听力理解技巧的讲解。 相似文献
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