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1.
国外远程教育的立法对中国电大发展的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
中央电大咨委会第五子课题组 《中国远程教育(综合版)》2008,(11)
本文是课题组通过广泛的文献调研和专家访谈等多种形式开展的有关立法建设的课题研究.本课题拟从两个方面进行阐述,首先对世界远程教育开放大学的立法现状进行分析;之后阐明国外远程教育市法对我国的启示.本研究旨在呼吁田家立法机构对远程教育立法的关注,强化远程教育实践者的法律意识,同时希望通过远程教育立法,明确电大远程教育的目标定位,提升电大的办学层次.研究者希望通过完善或加强远程教育立法,深入挖掘电大的发展潜能,使我国远程教育事业更加蓬勃向上. 相似文献
2.
马良生 《中国远程教育(综合版)》2006,(12):28-30
发展远程教育,培养"新农村"建设各类人才,是建设社会主义新农村的需要,也是我国构建公平和谐小康社会的需要,更是电大远程教育自我发展的需要.面向"新农村"建设,电大远程教育要从四个方面促进和发展农村教育. 相似文献
3.
刘俊霞 《河南广播电视大学学报》2010,23(1):92-93
虚拟校园文化建设是电大现代远程教育文化建设的重要方面,文章就电大虚拟校园文化建设的虚拟校园环境、学习支持服务等方面内容进行了阐述,以推动电大虚拟校园文化建设,促进电大现代远程教育持续健康发展,进而提升电大综合竞争力。 相似文献
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5.
本文共分两大部分,第一部分介绍了远程教育的概念、特征及远程教育在我国的发展历程,同时阐述了我国开展远程教育的意义;第二部分通过对电大系统建设远程教育资源库的必要性及有利条件的论述,重点介绍了实现电大系统远程教育资源库。 相似文献
6.
李毅 《现代远程教育研究》2009,(3)
近年来,我国现代远程教育发展很快,特别是西部电大教育坚持以科学发展观为指导,不断加强内涵建设,逐步形成了多元化发展格局,巩固和发展了电大在西部远程教育中的地位和优势.随着远程教育实践的发展,远程教育包括电大教育研究的水平也在逐步提高. 相似文献
7.
《湖北广播电视大学学报》2003,(3)
政治思想理论研究邓小平理论与建设有中国特色社会主义“三个代表’重要思想与党的建设“三个代表,与执政党执政能力与水平研究‘三个代表’与全面建设小康社会‘三个代表’与学生思想教育工作现代远程教育理论与实践研究现代远程教育理论、思想研究电大发展战略及与地方经济社会发展的关系研究现代远程教育教学与管理模式理论实践研究现代远程教育学习资源与支持服务体系研究现代远程教育的实践教学与素质教育研究电大在远程教育系统中的定位电大发展职业技术教育的战略与对策电大与构建终身教育体系研究电大教育与普通高校网络教育比较电… 相似文献
8.
基于学习型社会的远程教育发展的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
欧华 《中国远程教育(综合版)》2007,(4):16-19
现代远程教育为建设学习型社会提供了最好的模式和工具,本文的主要观点是:依托电大成立中国远程开放大学系统,拓展电大的社区教育功能;设立“农村远程教育优先发展区”,发挥远程教育在社会主义新农村建设中的作用;完善远程教育公共服务平台,制定学分互认制度,实施学历教育、非学历教育一体化,实现远程教育发展中心的转移。 相似文献
9.
10.
陈非 《辽宁广播电视大学学报》2010,(3):7-8
自中央广播电视大学参加教育部＂人才培养模式改革和开放教育试点＂项目以来,全国44所省级电大全部参加了本、专科的试点工作。电大系统在资源建设、课程教学模式、公共服务体系建设方面有了长足进步。由于教育行政部门的干预,很多市、县电大与当地成人职业教育、中等职业教育机构整合,缩减编制,压缩开支,地方电大独立办学的功能逐渐弱化,远程教育的办学特色得不到有效体现。本项研究调查了全国电大系统中部分参加开放教育试点的市级电大分校教学管理机构设置与职能分工,并对调查结果进行了必要的分析和讨论。希望调查结果能够帮助电大教育工作者和决策者,为远程教育研究者较为全面地了解市级电大教学管理机构设置情况,有助于加强教学管理队伍建设,提高教学管理质量。 相似文献
11.
陈晓平 《闽西职业技术学院学报》2001,(3):29-31
开放教育是电大远程教育的一大特征,也是电大远程教育的一大优势.如何更好地发展远程教育,近几年来,我们进行了有益的探索和试验,积累了一些经验.文章从开放教育的历史机遇、扩大开放教育的力度、教师素质的培养、现代远程教育不是远程信息传送四个方面对发展远程教育作了论述. 相似文献
12.
为了进一步加强电大学者团队建设,推广和应用远程开放教育的研究成果,增进电大教研人员学术交流与合作研究,促进电大各学科建设,中国教育技术协会高校远程教育专业委员会与中央电大现代远程教育研究所于6月20日在北京召开了首次电大学者学术成果研讨会。会议由中央电大校长助理 相似文献
13.
远程教育教学资源库建设是“现代远程教育工程”项目的核心任务之一,它的构建和应用极大地推动了我国远程教育的发展,由于资源库具有网络化和开放性的特点,其安全性得到普遍的关注。本文结合我省电大资源库建设和应用的实践,从系统规划、设计开发、发布运行等三个方面阐述了安全策略的实现,提出如何利用Asp的安全机制、SQL Server的安全控制、代码安全设计、硬件及制度保障相结合,构建安全、可靠的省级电大资源库。 相似文献
14.
严杰 《海南广播电视大学学报》2003,4(4):27-29
一个国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。章从现代远程教育的前景及现状、现代远程教育的实现环境、电大在线为远程教育系统提供质量保证、海南电大的远程教育情况等四个方面阐述了电大网络(电大在线)为远程教育提供了多形式、多功能、全方位、全过程的教学服务，将现代远程教育事业推上新的台阶，进一步突出了远程教育的办学特色。 相似文献
15.
"县级电大远程教育自主学习环境建设的研究与实践"课题 《吉林广播电视大学学报》2007,(4):7-8,15
本文从探索交互学习的三种类型、深化交互学习的四大效能和务实交互学习的两项主要举措三方面,阐明了课题组对县级电大加强学员交互学习的研究与实践.这项成果对县级电大远程教育自主学习环境的建设,对于推动远程教育试点工作具有一定的特殊重要的理论和实际价值. 相似文献
16.
仝延龄 《陕西广播电视大学学报》2009,11(3):14-16,25
在中国广播电视大学诞生30周年之际,本文概括地总结了电大教育30年来的辉煌历程,从要从邓小平教育理论的战略高度总结广播电视大学30年来的发展;广播电视大学是具有中国特色的新型远程教育大学;广播电视大学30年来上了三个大的台阶;远程特点是远程教育在我国发展迅猛的重要原因;远程教育是我国教育发展的里程碑;远程教育与学校教育的共同发展是我国21世纪教育发展的基本特征;远程教育在我国教育社会化中充当重要的角色;远程教育21世纪必将走向辉煌;实施远程教育工程是发展远程教育、完成远程教育任务、实现远程教育战略目标的重大战略措施;发展远程教育事业是广播电视大学的神圣使命等十个方面展望了电大教育的诱人前景。 相似文献
17.
刘雪莲 《现代远程教育研究》2008,(2):30-32
本文运用SWOT方法对中国电大系统发展现代远程教育进行分析,从优势、弱势、机会和威胁四个方面做出确认。现代远程教育自身的特点和社会的需求,使远程教育呈现蓬勃发展的趋势。同时电大系统开办现代远程教育也有其他教学主体缺少的历史及现实优势,如果中国电大系统能够因势利导、趋利避害,定能在发展现代远程教育的进程中大有作为。 相似文献
18.
袁松鹤 《现代远程教育研究》2012,(1):68-73
理论与实践脱节是我国远程教育领域面临的重大问题之一,立足典型远程教育机构的实践内容,有利于从实践出发完善我国远程教育领域研究的内容框架。基于中外学者从理论层面对远程教育领域研究内容框架的划分,结合2010年电大系统实践层面科研课题的统计数据,研究认为,远程教育领域研究内容框架应包括7个子领域及30个研究主题。7个子领域分别是理论研究、系统建设与运作、教学管理与质量保证、教学资源、远程教与学、学习支持服务和媒体技术。通过比较发现：学者视角的远程教育领域研究更加关注理论研究、教学管理与质量保证子领域;实践机构更加关注应用研究、远程教与学、教学资源子领域;两者在系统建设与运作、学习支持服务、媒体技术方面的关注度相当。 相似文献
19.
《中国远程教育(综合版)》2011,(9)
电大的老师,有各自不同的学科背景,在刚走上工作岗位的时候,基本上都没有学过教育学科方面的知识.开始工作后,常常靠自己慢慢地学习、体会远程教育方面的知识、技能.老师们在电大的发展通常要经历三个阶段:第一个阶段,是到电大后,开始慢慢学习远程教育的理论、教学方法以及资源建设方法,等等.从2008年开始,在严冰校长的倡议下,中央电大教学资源管理处开始举办广播电视大学课程建设研修系列活动,很多地方电大都在当地电大系统召开了课程建设研修班.这个研修班就是为处于这一阶段的老师提供一个大家共同学习的机会,否则,老师们很难将远程教育的理论、媒体应用方法等在自己的教学中有效体现出来.第二个阶段,是总结阶段,在这一阶段,各学科背景的老师开始总结远程教学以及资源开发的一些规律性的东西.第三个阶段,也是更高的一个层次,就是老师要把自己学到的远程教育的理论在自己负责的专业课程中应用出来,建设出一些适应学习需求、学生喜欢的资源. 相似文献
20.
张珠龙 《广东广播电视大学学报》2006,15(2):1-4
新农村建设赋予远程教育新的使命。电大作为我国远程教育的专业体系,在服务农村发展方面业已形成了功能优势。新时期电大教育应实现功能定位的三大战略调整,并按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,依托县镇社区,服务新农村建设,增强社会和谐基础。 相似文献