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网络教育形式作为教育领域的新生事物,正在日益受到人们的重视。各种学习理论成果在网络教学环境下的探讨与应用成为大家关注的热点,奥苏贝尔(D.P.Ausubel)的先行组织者教学策略在网络教学中诠释了新的含义,传统的基于先行组织者教学策略的教学过程也应重新构建为基于先行组织者教学策略的网络教学过程。 相似文献
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目前大量的网上学习资源很难实现共享,不同的教育系统也难以互相沟通,同时学习资源设计开发人员在这样的背景下也很难创造出富有个性化的学习资源,这样不仅给教学设计开发人员提出了更高的要求,而且妨碍了网络教育资源的大范围共享与交流。针对上述问题,本文在新一代网络教育应用系统———学习内容管理系统的研究基础上,结合已有的网络教育技术标准,深入基层探讨可重用学习对象在学习内容管理系统中的构建模型以及内部元素构建原则,为教学设计人员和内容开发人员提供了一套构建策略,最后本文也给出了构建学习对象的基本实现方法。 相似文献
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我们需要有效的教学来提高教学质量了。而对于教学策略,有着不同的教学内容、教学对象、教学时段,以及不同的执教人,也有着不同的教学效果。如何有效利用教学策略,选择适合教学实际的教学策略,这是我们教师必须认真探究的问题。实践后,笔者认为问题引领、自主学习、合作学习、运用多媒体等策略比较适用。 相似文献
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教师素质面临网络挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
应用现代教育技术,实施网络教育是解决课堂教学增效减负的有效手段和重要途径,然而,在网络教育环境中教师素质却面临着新的挑战。学习、应用信息技术的教师虽然越来越多,但并不都具有先进的教育思想,因此,网络环境对教师的挑战不仅要求教师掌握多媒体网络的应用技术,更重要的是具备网络教育条件下的以学生素质发展为本、关注学生情感和心理健康的教育观,并由此转变角色,成为学生学习的合作者和研究者。我们先来看看现有的教学过程：教师先研究教材～确立教学目的～制定辅助教学的大容量灌输教学策略一实施课堂教学（演示或练习）一… 相似文献
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实践教学环节是网络教育教学过程中不可缺少的重要组成部分,本文从网络教育教学实践环节的现状分析入手,探讨了建构主义学习理论在网络教育教学实践环节中的运用,提出网络教育教学实践环节环境的完善和网络教育教学实践环节开展的建议。 相似文献
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韩刚 《陕西广播电视大学学报》2011,13(4):20-23
教学策略包括教师教的策略和学生学的策略,它主要是解决教师如何教和学生如何学的问题,这也是教学设计研究的重点。目前开放教育成人的网络学习主要以解决问题为目标,以研究性学习为主。加强对网络教育教学策略研究有助于提高网络教学质量,对现代远程教育的发展有积极的意义。 相似文献
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以CorelDRAW软件教学为研究对象,进行案例教学策略研究,实施案例教学策略适合软件类教学课程,能够较大的提高教学效果,操作流程将案例教学策略分为基础阶段和提高阶段,设计不同阶段的教学策略。通过问卷调查和作品评价可见,案例教学策略有助于提高学生对软件的学习兴趣,提升软件的综合设计和使用水平。 相似文献
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随着网络技术和多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已成为现代教育的一大特征。网络教学以其独有的优势,引起了众多研究者的关注,网络环境下的各种教学模式不断被提出来。本文提出了一种融合传统教育和网络教育的＂三段式＂梯度教学模式,该模式以学生和学习为中心,在不同的梯度上采取不同的教学策略,考虑了学生的个性发展,注重学习的可持续性和发展性。 相似文献
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叶增编 《洛阳师范学院学报》2007,26(6):166-168
学习理论是教学过程得以展开的重要理论基础。学习心理学如何应用于教学设计和教学实施,是教学设计人员所关心的问题。本文依据不同学习理论对学习的解释,分析教学在处理教学对象、教学目标、教学内容和教学策略时的不同方式。由此推出,以学习理论为基础的教学发生了重心的转移,由原先的主客对立、科学定向的思维方式转向关注此在在此的主体间性,关注师生的生命意义。 相似文献
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全国高等学校网络教育资源免费开放计划已正式启动。网络教育开放资源建设对推进网络教育优质教学资源的整合与共享,提高网络教育质量,使网络教育在终身学习体系和学习型社会建设中发挥更大作用具有重要意义。网络教育开放资源建设内容包括服务对象定位,人力资源、环境资源、教学信息资源建设以及各种运行制度建设。网络教育开放资源建设促进成人高等教育发展,需加强传统教学模式、基层教学点设备普及建设、师生IT技能培训、教学过程监控和质量考核等方面的改革完善。 相似文献
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成人高等教育机构开展网络教育的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以网络教育为手段对成人高等教育人才培养模式进行改革,是缓解工学矛盾,提高人才培养质量的有效途径。成人高等教育机构在开展网络教育的过程中,要正确把握网络教育与教学、网络教育与其实施对象以及网络教育理论模型与实践模式三对关系,充分发挥网络教育在成人高等教育教学中的辅助作用。实践证明,成人高等教育机构实施网络教育,能提高学生学习的主动性,推进教师角色功能的转型,提高教学的有效性和学习效果。成人高等教育机构如要进一步提升网络教育对提高教学质量的作用,需要继续加强过程监控体系、质量评价体系、课程资源体系以及学习共同体四方面的建设,构建良好的辅助教学环境,继续增加实施网络教育辅助教学的课程数量,推动成人高等教育人才培养模式的改革,全面实现成人高等教育机构培养社会主义当班人的历史使命。 相似文献
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远程教育中自主学习方式的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
基于网络的自主学习是远程学生最主要的学习方式,关注和研究学习者及其自主学习重要性和必要性,探讨远程教学中促进学生自主学习能力的教学策略,探究教师如何在网络教育平台中实施远程监控等网络教育中的新问题,以促进我国远程教育事业健康、稳定、持续的发展。 相似文献
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体育教学策略的实质就是体育教师对体育教学活动进行整体调控的预先谋划过程.教学对象不同,决定了体育教学策略的不同,特殊教育学校的学生在身心发展方面有一定的缺陷和残疾,他们的身体和心理有别于正常儿童少年.为了残疾学生的有效学习,特殊教育学校体育教学策略应符合残疾学生的特点. 相似文献
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王宁柯 《新疆广播电视大学学报》2005,9(2):17-20
针对当前开放教育网络化教学中协作学习的兴起,指出个别化学习和协作学习都是网络教育中重要的学习方式,着重阐述了网络教育中个别化学习和协作学习的关系,并提出了正确处理网络教育中个别化学习和协作学习关系及学生自主学习能力培养的重要性,对开放教育网络化教学过程中目前存在的问题以及如何对策等提出一些看法和建议。 相似文献
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远程新生网上学习技能和对网络教育的期望——广州市普通高校网络学院新生入学情况调查 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教育中,新生入学时所具备的学习技能和期望,对于网络教育机构开展网络教学具有重要的意义。本研究采用问卷调查法,以华南师范大学网络教育学院广州市各学习中心482名新生作为样本,展开调查。根据调查结果分析,作者提出学生学习支持服务和开展网上教学的建议,希望能对网络教育实践工作有所推进。 相似文献
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本文在新一代网络教育应用系统——学习内容管理系统(LCMS)的研究基础上,结合已有的网络教育技术标准,深入底层探讨可重用学习对象(RLO)在学习内容管理系统中的构建模型以及内部元素构建原则,为教学设计人员和内容开发人员提供了一套构建策略。 相似文献
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网络教育的教育对象主要是成年人。成人学习具有参与性、自我教育性、差异性和矛盾性等特点。因此网络教育中的教学设计应注意如下几方面:强调教与学的结合;重视学习环境的设计,包括情境创设的设计、协作学习的设计、信息资源的设计;重视教学过程的动态设计;重视可操作性。具体 相似文献
19.
袁媛 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(3)
如何借鉴世界各国学校体育改革的研究成果与先进经验,坚持"健康第一"的指导思想和"以人为本"的理念,关注不同对象的学习实际和学习需要进行有效的教学,这是广大体育教师共同面临的问题.因此,以先进的教学理念和教育部颁发的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>为指导,区别对待不同的教学对象,适当划分教学对象的类型,尊重不同教学对象的不同学习能力和个性,让不同层次水平的学生在接受体育教育的过程中都获得收益,是现代体育教育的要求,也是教师选择正确教学策略的重要依据. 相似文献
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张文新 《中国科教创新导刊》2010,(36):154-155
远程网络教育条件下,教学质量的好坏取决于学生自主学习能力的高低,教学实施过程的中心环节首当是学生的自主学习。因而,如何提高网络教育学生的自主学习能力,促进办学质量和效率的大幅度提高,已经成为现代远程网络教育教学改革的重要课题。 相似文献