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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
健美操是一项节奏感极强的运动,音乐节奏是健美操运动的重要组成部分。因此学生对健美操动作节奏的掌握以及对音乐的理解和诠释是衡量健美操教学效果的一个重要方面。本文就健美操教学中对学生音乐节奏感的培养进行探讨,期望对学校健美操教学提供理论依据和实践参考。 相似文献
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谢荣 《晋城职业技术学院学报》2009,2(3):51-53
本文采用了访谈法、问卷调查法、实验法和统计分析法,就培养学生的节奏感对健美操教学效果的影响进行探讨,结果显示：节奏感的培养可以提高学生对该项目的学习热情,有助于学到健美操的精要,启发学生的想象力和创造力,以及锻炼习惯的形成。为高校健美操教学效果提供理论依据和实践参考。 相似文献
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刘锋 《中国科教创新导刊》2008,(27)
健美操作为教育手段,已列入我国体育教育之中,通过健美操教学不仅能够锻炼学生身体,培养良好的身体姿态,还能发展动作的协调性、节奏感。从高校健美操课的教学内容和方法等方面入手进行探索研究,着重加强基本功教学,逐步使学生形成正确的身体姿态;教会学生如何理解音乐,并在音乐的伴奏下通过健美操的动作表达自身情感,增强自信,培养他们奋发向上、积极进取的品质,使健美操运动真正成为大学生健心、健身的有效手段。 相似文献
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健美操教学应在对学生传授健美操理论知识、技术动作、发展和增强学生体质外的基础上,把对学生进行节奏感教学及节奏感意识的培养提到教学日程上来.加强学生节奏感的教育,这将非常有助于提高学生在健关操运动中的艺术表现力,想象力和创造力.本文着重认识了节奏感在健美操教学效果的重要性,提出了强化节奏感训练的一些教学方法用于指导教学. 相似文献
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健美操是集音乐、体操、舞蹈等为一体的深受人们喜爱的体育项目,具有强烈的节奏性,通过对音乐结构分析,节奏感的培养来提高学生对音乐的认识和理解.音乐的风格不同,对健美操的内涵表达不同.音乐的旋律、结构、节奏能使健美操练习更具有感染力.优美的旋律影响着练习者的动作和表现力.在健美操教学中,音乐选择和创编对教学效果起着至关重要的作用. 相似文献
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声势教学在音乐课堂中的合理、科学地运用,可以让课堂更加高效。从学生的兴趣出发,在音乐教学中运用声势和律动,可以让学生主动地参与音乐实践活动,更好地培养学生的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力、创造能力和审美能力。 相似文献
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小学阶段,音乐是一门重要课程,在培养学生良好性格以及陶冶情操方面起着举足轻重的作用。因为小学生在学习方面的兴趣与接纳程度较低,加之小学教学体系尚不健全,所以在教学中,教师常常很难适应学生对于音乐教学的具体需求。节奏感是一项重要音乐技能,在新一轮教育改革中,需强化小学音乐教育,调动学生学习热情,增强学生节奏意识,使学生的音乐技巧不断提升,同时提升音乐素养。为此,教师在实际教学中应加强学生节奏感培养,通过发挥乐器作用、使用肢体语言、引入游戏环节、创设生活情境、组织实践教学,营造音乐学习氛围,激发学生音乐兴趣,增强其音乐感受,让学生在享受音乐的过程中培养节奏感。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(8):117-122
培养学生创编能力是体育专业健美操教学的一个重要任务,是学生学习和运用健美操理论知识、技术技能、音乐以及实践能力的综合体现.结合健美操教学,采用文献资料法、教学实验法、调差问卷法和专家访谈法,对高师院校体育专业健美操教学中运用"探究—小群体"教学法与传统教学法进行比较研究,结果显示:"探究—小群体"教学法有利于培养学生健美操的理论知识、技术技能、音乐素养和实践等方面的创编能力. 相似文献
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论体育院校健美操教学中学生音乐素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高校健美操专业学生进行音乐素质教育十分必要,健美操专业学生音乐素质主要包括对音乐的想象能力、感知能力和音乐的节奏感.加强学生音乐素质的教育将非常有助于提高学生在健美操运动中的艺术表现力和创造力.本文提出了学习音乐、提高音乐素质的几条基本途径和方法. 相似文献
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刘玲 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
学生音律感和节奏感培养既是小学音乐教学中的重点,也是其难点,只有找对培养策略,才能够真正有效地实现学生音律感和节奏感培养目标。本文首先分析了小学音乐教学对学生音律感和节奏感的培养现状,其次结合实际提出了小学音乐教学对学生音律感和节奏感的培养策略,希望能给广大小学音乐教师的教学工作带来一点参考。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(17)
在我国全面推行素质教育的今天,培养学生综合能力发展已成为教育教学的主要目标之一。其中,音乐教育作为素质教育中的一个重要组成部分,在陶冶学生情操、锻炼学生思维等方面发挥重要的作用。节奏是音乐的灵魂,在小学音乐教学中,对学生的节奏感进行重点培养至关重要。文章主要探讨了音乐教学节奏感培养的必要性,小学音乐教学中节奏感培养现状和节奏感培养的有效方法,并对其进行分析探讨。 相似文献
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在小学音乐教学过程中,节奏感的培养发挥着十分重要的地位,是后期音乐知识学习的基础,学生掌握良好的节奏感能够更好的投入到音乐学习当中。目前我国小学音乐教学中还存在很多问题,包括忽视了对学生音乐节奏感的培养以及音乐教师的综合素质需要进一步提高等。本文将对小学音乐教学中节奏感培养措施进行浅析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学生能够在音乐教学中培养出良好的节奏感,会极大地促进其综合素质的提高,并有益于学生情操的陶冶。探讨了音乐节奏感在小学音乐教学中的意义,并分析了在小学音乐教学中有效地培养学生节奏感的措施。 相似文献
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张玉景 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(1):159-159
崇尚个性,提倡自我价值,是当代大学生的一个重要性格表现,体育课堂成了学生塑造展示这种性格的舞台。健美操由于自身的韵律感和快节奏以及对学生形体的良好塑造能力,深受广大学生的喜爱。如何让健美操教学更符合学生的身心特点,笔者在教学中通过探索与实践发现,应从培养学生兴趣入手,再结合乐感与节奏感的培养,让学生循序渐进,逐步掌握学习健美操的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
节奏感是音乐素养的重要组成部分,培养学生音乐节奏感对音乐教育有极其深远的影响。但由于我国教育制度的弊端,小学音乐教学相对落后,还无法在小学阶段有效培养学生的音乐节奏感。基于此,探究了培养小学阶段学生音乐节奏感的策略,以求推动音乐教育的发展。 相似文献