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高校教师需要转变教学理念,需要尊重学生的主体地位,重视和改进教学方法,让学生主动参与课堂教学。基于此,根据学生参与课堂教学的实践和取得的成功经验,探索和实践大学生参与课堂教学的模式。 相似文献
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蔡勇 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(2):33-34
课堂教学活动是教师与学生共同参与、双边互动的过程,数学教学中如何培养学生的参与意识,让其主动参与数学教学活动是使学生主动获取知识,促进认知发展的需要,更是培养学生参与能力和探索创新精神的需要.因此,教师在组织课堂教学过程中,要努力创设情境激发学生的参与动机;积极创造条件为学生提供参与机会,让学生能积极主动地参与课堂教学的全过程. 相似文献
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所谓有效的课堂教学,是指以学生的需要为宗旨,在实施教学过程的有效时间内,围绕教学目标,创设相应的学习情境,采用适合于教学内容和学生特点的教学方法,充分调动学生的积极性,使学生主动参与教学活动,最终让各个层面的学生都有自己的收获。下面就有效课堂教学的实施 相似文献
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少教多学,让学生主动参与课堂教学活动中来,让课堂教学活动更多成为学生主动探究的学习活动,使学生学得有趣、有效和有用,从而更好地提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
素质教育的实施,更加注重在有效时间内提高课堂教学效率,提升学生学习能力。要提高课堂教学效率,就需要激发学生对数学学习的兴趣,让学生主动参与,自主探究,最大限度地激发学生的学习热情,激发学生学习的内在动力,全面提高学生的综合素质,全面提升能力水平。在小学数学课堂教学中,要充分利用多媒体技术激发学生兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
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学生有效参与和教师角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
宋瑞玲 《遵义师范学院学报》2006,8(2):38-41
课堂教学中学生的有效参与取决于教师的角色定位,教师应该发挥主导作用,但必须赋予新理念。为此教师必须当好设计者,让学生学会参与;当好组织者,让学生真实参与;当好评价者,让学生愉快参与。 相似文献
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构建学生自主参与课堂教学模式的思考●江苏张家港李剑雄一、构建学生自主参与课堂教学模式的理论依据１．人的发展学说为学生自主参与课堂教学模式的构建提供了方向。让学生自主参与课堂教学活动,可以直接培养学生自我发展的能力,使学生成为适应时代需要的全面发展而又... 相似文献
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面对篇幅较长的语篇阅读,不理清次序,学生是无法深入到语篇阅读分析中去的,尽管有预习,要让学生产生深层次的兴趣参与阅读,还是需要教师在设计课堂教学和展开课堂教学时理清阅读的层次,帮助学生有条理地参与学习。所以,文本教学设计层层清、步步明是获取有效阅读教学的关键。 相似文献
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小学品德与社会课堂教学需要为学生营造出一种宽松、愉悦的氛围,让学生在师生互动、生生互动中交流与沟通,从而分享彼此的思想、情感与经验,让学生在学习中收获到喜悦,在学习中促进个体品德与情感的发展,达到教学相长的目的。在课堂教学时,教师要通过丰富的情境,激发起学生的参与热情,在全面参与中落实全体参与度,让学生参与老师的备课过程,让学生了解课堂学习的程序和目的,提高课堂教学的效果。一、创设生活化情境,激发学生的参与热情 相似文献
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刘芹 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1):31-32
课堂教学的"有效性"是指在有限的时间和空间内,教师采取恰当的方式,激发学生学习的积极性,让学生主动参与学习的过程,获取大量有效知识,促进学生全面发展.一节课怎样才能有效?作为在课堂教学中占主导作用的教师需要改进什么?我认为应该是以下几个方面.…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
在小学数学课堂教学过程中,不仅需要让学生主动参与到课堂中来,更需要关注其思维参与的程度,思维的参与程度决定着学生获得知识的再生能力。在教学过程中,通过让学生提取相关知识解决问题,让学生经历知识形成的过程,以及让学生选择解决问题的策略等方法,让学生深度参与到课堂中来,学生的思维才会逐步从由肤浅走向深刻。 相似文献
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有效的课堂导入尽管占用的时间不多,但对提高课堂教学效果有非常重要的作用,有利于集中学生的注意力、激发学生的求知欲、活跃学生的思维和课堂气氛,从而让学生主动参与到课堂教学中来.因此,课堂导入是课堂教学过程中的重要环节,教师要根据课堂内容的需要和学生的实际情况,精心设计课堂导入. 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断推进,数学教学更加强调课堂教学实效。教师通过与学生开展有效的互动,让学生更好地参与课堂,充分发挥学生的主体作用,从学生和教师两个角度形成教与学的合力,促进学生的综合能力发展。教师需要转变教学理念,不断提升课堂驾驭能力,有效激发学生学习数学的浓厚兴趣,为学生提供更加丰富的学习资源,提高学生的学习成效,让学生真正成为课堂教学的主人,让学生的学习潜能得到最大限度的挖掘,促进学生综合能力的全面提 相似文献
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参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式,是一种合作式或协作式的教学法。高中新课程改革的基本理念是尊重学生主体地位和主体人格,培养和发展学生的主体性。在课堂教学中最能体现学生主体地位特征的是学生的参与程度,余文森教授在谈到学生参与课堂教学时指出：第一,要让学生参与课堂教学的全过程;第二,要让每一位学生都有参与教学的机会;第三,要引导学生参与学也参与教;第四,要引导学生参与教学也参与评价。参与式教学要求教师改变自己的课堂教学行为,以取得更好的课堂教学效果。
一、心中有学生——落实学生的主体地位 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文教学活动的开展,需要将课堂教学的价值有效发挥出来。其中,教师通过对学生提问的形式让学生更为主动地参与教学活动,显得尤为必要。这不仅让学生加深对所学知识内容的印象,还能让学生更好地掌握相关知识内容,提升学生对其的记忆能力。同时,这也是教师与学生在课堂教学中的互动所在,是教师讲解知识内容的主要途径。从小学语文教学课堂中的提问入手,对其现状不足进行分析,以此寻求更为有效的积极对策,实现对课堂教学活动的完善和发展。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):60-60
<正>我们有时很容易得出这样的结论:课堂教学有效还是无效,既需要教师的努力,更需要学生的参与。其实,这样的结论往往很容易让人产生误解,也就是在课堂上只要教师全力以赴,学生倾情投入,这样的课堂肯定就高效了。殊不知,课堂效率既需要教师的努力,还需要学生的参与,但更需要教师与学生之间的协同合作。就像齿轮一样,尽管需要每个轮子都 相似文献
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有效的课堂教学是每位教师所追求的教学目标。取得理想的、有效的课堂教学目标要靠教师在教学中引导学生真正参与到学习过程中,这就要求教师要创设简洁有效的教学过程,让学生能参与到数学活动中来。 相似文献