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新课程带给了我们新的观念、新的理念、新的教学方式。在小学数学教学中,应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发,让学生感受数学的应用价值;提出开放性的问题,培养学生的创新能力和创新意识;采用丰富多彩的教学方式,改变传统的学习方式,即从单一、被动的学习方式,向自主探索、合作交流、操作实践的学习方式转变,使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能及相应的思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验。 相似文献
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随着现代教育教学理念的日渐深人人心,一种对“学习本质意义”的全新认识已不知不觉地影响和指导我们的教学活动,那就是“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”它应是一种以体验和探究为主的主动性学习。作为教师,应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的进行数学实践活动和交流的机会,努力改变传统的单一的学习方式,使他们在自主探索的过程 相似文献
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新课程、新教材、新教法强调以学生发展为本．强调改变学生学习方式．强调既要关注学生的未来生活，也要关注学生的现实生活。教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发．为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会．努力改变传统的、单一的、被动的学习方式．向自主探索、合作交流、操作实践的学习方式转变．使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法．同时获得广泛的数学活动经验。我认为新课程标准下的数学教学应从以下几方面进行。 相似文献
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新课程标准中倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的进行数学活动和 相似文献
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张淑珍 《山西教育(综合版)》2010,(2)
数学教学应该从学生生活经验和已有知识背景出发,向学生提供充分从事数学活动和交流的机会。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这是《数学课程标准》所倡导的基本 相似文献
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一、数学学习的“活动化”数学学习的“活动化”是指对学生主动探索与动手实践的突出强调。《新课程标准》规定:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应加强激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验。”实践活动包括感性经验,它构成了数学认识活动的重要基础,从这样的角度分析有一定道理,但问题是教师是否应当将学生的主动探索看成数学… 相似文献
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综合平台·教学一得
在数学学习活动中,动手实践、自主探究与交流合作是学生学习数学的重要方式,其中自主探究是学生学习活动的核心.引导学生自主探究是小学数学教学活动的关键所在,我们教师应该引导学生以探索和研究的态度与方式对待数学学习,从原有知识经验中生成新的知识经验,建构形成自身的思维形式."再创造"数学知识,提升数学素养. 相似文献
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王红军 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):89
《新课标》指出:"学生数学学习的过程是建立在经验基础上的主动建构的过程,这一过程充满观察、试验、猜想、验证、推理、交流等丰富多彩的数学活动.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆,动手实践,自主探索,合作交流是数学学习的重要方式."探究性学习就是遵循学生学习数学的规律,强调从学生已有的生活经验出发,通过学生自主地发现 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
《新课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新等数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学经验。抽象性是数 相似文献
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《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。让学生在课堂教学中动起来,让课堂焕发生命活力。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学数学教学要改变以往的单一的接受式学习方式,代之以探索式学习为主的方式。探索式学习非常有利于学生掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,但是,探索式学习对学生来说有一定的难度。因此,教学时要给予科学的引导。 相似文献
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徐幼明 《新课程导学(上)》2010,(11):19-19
《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。教师在数学教学活动中,应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,引导学生使用好学具是使学生学好数学,提高学生素质的一种行之有效的途径。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。 相似文献
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《数学课程标准》强调:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的 相似文献
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次仁卓嘎 《中国教育科研与探索》2006,(3):72-73
新课标迈着坚定的步伐走进数学，走进我们的生活。新课标实施之际，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一学习方式，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。 相似文献
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新课程标准指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.""数学教学活动必须向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验." 相似文献
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徐幼明 《新课程导学(上)》2010,(32)
<数学课程标准>明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.教师在数学教学活动中,应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验. 相似文献
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数学实践活动,是教师结合学生有关数学方面的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索和合作交流的方式,开展的形式多样、丰富多彩的学习活动。 相似文献
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陈阿琼 《学生之友(小学版)》2013,(4):47-47
《数学课程标准》的基本理念指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”我认为作为一线的教师,应善于从学生的生活经验出发,为学生提供进行数学实践活动的机会,使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识,并从中获得广泛的数学活动经验,这样才能使小学数学教学呈现出新的活力。下面谈谈我在教学中的几点做法： 相似文献