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张文海 《中学语文园地(初中版)》2004,(24)
〔能力训练〕1.阅读下面的一首诗,然后回答问题。山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。穴1雪这首诗是初唐较早的一首五绝,它在艺术上有什么特点芽答:_____________________________________穴2雪全诗从哪些地方突出了一个“悲”字芽答:_____________________________________2.阅读下面的一首诗,然后回答问题。 宿建德江孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。〔注〕建德江:指新安江流经建德的一段江水。穴1雪诗的起句“移舟”和“泊”各表达的是什么意思芽以“移舟泊烟渚”开头,它的作用是什么芽答:___… 相似文献
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《宿建德江》的审美精髓在“诗中有画”。按审美活动的感受过程来分析,此待不愧为孟浩然之佳作。一、浏览——图景犹现初读《宿建德江》,诗中描摹图景如梦中景象一般,忽隐忽现。这便是此诗对读者的第一审美效应,也是审美的第一层次——认识美。当学生谈到“移舟泊烟渚,日暮客愁新”诗 相似文献
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鲍亚民 《中学生读写(初中)》2006,(Z1)
一阅读下面一首诗,回答问题宿建德江孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新野旷天低树,江清月近人1．说说“野旷天低树,江清月近人”这句诗描绘了什么样的景色？2．说说全诗所表达的意思。(50字左右) 相似文献
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小学古诗教学艺术谈片选入小语教材的古诗大多蕴藉含蓄，耐人寻味，如何做到深入浅出，让学生爱学、乐学呢？１．运用故事，巧破难点。一些古诗内涵深远，具有特定背景，在理解上增加了难度。比如孟浩然《宿建德江》的“移舟泊烟渚，日落客愁新”，触景生情，表现了诗人在... 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2008,(Z2)
宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。月(唐)薛涛魄依钩样小,扇逐汉机团。细影将圆质,人间几处看。暮江吟(唐)白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。明月夜留别(唐)李冶离人无语月无声,明月有光人有情。别后相思 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>孟浩然的《宿建德江》"移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。"许多人都认为是诗人抒写羁旅之愁的诗歌,抒发了作者对家乡的思念之情。而本人认为,诗人的这种乡愁,是在感叹自己人生不如意的基础上而引发出来的,底色还是仕途失意、人生坎坷。同时,在抒发愁思之时,诗人内心中也带有一种淡淡的喜悦之情。诗人胸中两种感情交织在一起,愁绪因了喜悦而减少,喜悦因了愁绪而减色。此诗写于诗人漫游吴越之时,对于一个文人来说, 相似文献
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陈鉴之 《中华活页文选(初中版)》2014,(8):89-90
危栏散湮郁①,已暮亦登临。鼓角孤城月②,山川万古心。鹳栖松雾重③,鸥卧渚烟深④。客子终何托⑤？婆娑且醉吟⑥。注释：①散：散布,弥漫。湮（yān）郁：云雾水汽十分浓重。②孤城：指蓬莱城。③鹳（guàn）：一种体型较大的鸟,像鹤。④鸥：泛指海鸥等水鸟。渚（zhǔ）：水中的小块陆地。 相似文献
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范仲淹 《中学生读写(初中)》2007,(1):114-115
这首词通过秋景的描绘。抒写词人的离乡之愁、去国之忧。碧云、黄叶、翠烟，渲染夕阳下的秋景,借以加深印象、乡魂、旅思、愁肠、相思泪，映衬触景生情、夜不能寐的客子离恨。 相似文献
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秋来何处最销魂,残照西风白下门。他日差池春燕影,祇今憔悴晚烟痕。愁生陌上黄(马总)曲,梦远江南乌夜村。莫听临风三弄笛,玉关哀怨总难论。娟娟凉露欲为霜,万缕干条拂玉塘。浦里青荷中妇镜,江干黄竹女儿箱。空怜板渚隋堤水,不见琅琊大道王。若过洛阳风景地,含情重问永丰坊。 相似文献