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情商对于一个人的成功有着十分重要的意义。秘书职业由于工作性质的特殊性,更要求从业者必须具备较高的情商水平。高校文秘专业应从优化专业课程设置、改革教学方法、强化实践教学环节、鼓励学生参加社团活动和加强对学生的心理咨询服务等方面不断提高学生的情商水平。 相似文献
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创新适合于文秘专业第二课堂建设的自顶向下方法,以优化第二课堂活动效果,促使学生将所学理论知识与第二课堂活动紧密地结合在一起,在文秘专业开展第二课堂活动中提高学生的秘书综合技术能力。 相似文献
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情商对于人生的成功有着十分重要的意义,高职学生情商的培养日益受到人们的关注.秘书职业对于情商具有较高的要求,文章结合高职文秘专业的特点,从培养学生认知、控制、激励自我情绪以及了解和控制别人情绪、提高人际交往能力等方面探索学生情商培养的途径. 相似文献
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情商对于人生的成功有着十分重要的意义,高职学生情商的培养日益受到人们的关注。秘书职业对于情商具有较高的要求,文章结合高职文秘专业的特点,从培养学生认知、控制、激励自我情绪以及了解和控制别人情绪、提高人际交往能力等方面探索学生情商培养的途径。 相似文献
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秘书工作的性质决定了秘书与管理息息相关,特别是随着社会发展,秘书职能也在发生转变,"管理文秘"职能得以生成和发展。作为高校的秘书学专业,如何培养秘书学专业学生的管理理念和管理能力,已成为一个值得研究的教改课题。从培育秘书学专业学生的管理理念入手,科学设置秘书学专业课程体系,以实践为导向,进行实践教学、案例教学、角色扮演、体验教学,改进教学方式方法,这应成为提高秘书学专业学生管理能力和培养适应时代需要的管理型秘书的重要途径。 相似文献
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龚丽 《中国科教创新导刊》2013,(4):137-137
探索高职文秘学生职业能力提升的有效策略,一直是文秘教育者关注的问题,本文结合教学经验,通过讨论优化技能结构、提升综合素质、加强师资队伍建设、开展多样化文秘教学、开拓校外实训基地等方面,深入研究高职文秘学生职业能力培养的良好方法。 相似文献
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社会对中职文秘专业的教学提出了挑战.为了顺应文秘专业素质教育的要求,培养学生实践操作能力,笔者主要从模拟训练法、专业意识培养法、学生主动参与法、网络法、案例法五个方面进行了阐述. 相似文献
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针对少数民族学生特点做好管理工作 总被引：5，自引：0，他引：5
伊莉曼·艾孜买提 《新疆教育学院学报》2002,18(2):18-20
从需要、动机、情感和认知的角度去分析少数民族学生个特点，探索新疆高校少数民族学生管理的新途径，提高少数民族学生管理的针对性和实效性。 相似文献
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学生组织作为以学生为主体的学生服务团体,面临着学生需求多元化、凝聚力下降、成员关系难以调适等新的问题和挑战。采用科学的管理方法打造服务型的学生组织是营造良好校园环境、提升学生组织工作效率和服务水平、在加强和改进大学生思想政治教育中充分发挥作用的现实选择。 相似文献
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在高校学生管理中，根据人的不同性格采取不同的管理方式和教育方式，是提高学生管理水平的重要手段。本从实践出发，列举了六种不同性格类型的学生，并分析，论述了搞好对他们管理的方法。 相似文献
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汪晗 《兰州教育学院学报》2013,(4):53-55
"管理文秘"是一门实践性强、实用性高的课程。为了更好地培养学生的具体操作能力和实践动手能力,真正提高学生文秘工作素质,本文提出在具体教学中应引入素质教育思想,通过区分性授课、多手段教学以及多样化考核的方式,来提高学生的学习积极性,活跃课堂氛围,最终达到帮助学生系统学习和掌握各项具体工作技能的目的。 相似文献
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由于民办高校学生组成成分的特殊性，造成民办高校学生教育管理的艰巨性和重要性，学生管理工作者需要正确理解学生的特点，针对他们的特点进行教育管理。怎样引导学生做善良的人，拒绝“单边主义”是人性教育的目标，围绕此作者介绍了工作经验．讨论了管理方法。 相似文献
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现在的学生大都是独生子女,班主任工作举步维艰,对待班级中的特殊学生一定要用特殊的方法,如果方法不当,就会引发许多意外问题,就此文章总结了班级中特殊学生的管理方法。 相似文献
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实践能力是文秘专业学生必须具备的能力.文章介绍了培养与提高该专业学生实践能力的具体措施,论述了"校内上岗"的含义、具体做法以及运行中的优势与不足. 相似文献
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段宏毅 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(1):133-136
高职书记官专业是一个以培养法院书记员等高级速录人才为主要方向的新专业,该专业在对学生职业能力培养上经过不断实践已取得了较大突破,但仍存在一些问题,如培养模式单一、忽视职业能力、教学内容脱离实际工作等。通过创设实训环境、创新实践教学和开展第二课堂等途径,可以有针对性地提高书记官专业学生的职业能力。 相似文献
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邹斌 《扬州职业大学学报》2010,14(3):56-59
人文素质与专业知识教学和技术能力的训练培养对文秘专业学生来说非常重要。普通话口语训练有着其他知识传授与能力培养的方式所无法替代的作用,是文秘学生人文素质教育的有效载体和实践途径,通过加强人文素质的意识教育,提高文秘学生的沟通能力;改进口语训练方法,加强心理素质训练,提高文秘学生的适应能力;加强普通话语感训练,提高文秘学生的审美能力。 相似文献
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张爱梅 《中国科教创新导刊》2010,(28):196-196,198
悟性,就是领悟能力。秘书作为一种社会职业,主要工作是围绕领导中枢或领导者的工作办文、办会、办事,主要职责是辅助管理、综合服务。秘书如何根据领导的意图,高质量、高标准完成工作任务,做好领导的参谋与助手,这就要求秘书除了具有渊博的知识和专业技能之外,还应具有较强的悟性。高职文秘专业作为给社会培养高技能秘书人才的摇篮,除了培养文秘学生掌握理论知识和专业技能外,悟性的培养也是一个不容忽视的问题。文章从培养悟性的必要性、悟性在秘书工作中的表现形式和悟性培养的方法等方面对高职院校文秘专业学生悟性的培养进行阐释。 相似文献