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《黄冈职业技术学院学报》2008,(1):F0002-F0002
为弘扬本土文化,彰显地方特色,突出高职院校服务地方经济社会发展的办学思想,本刊决定从2008年起,增建地方文化特色栏目——“鄂东文化研究”。其内容主要包括鄂东本土历史文化遗产,如“禅宗文化”、“东坡文化”、“毕升、李时珍古代科技文化”、“黄冈红色文化”等。 相似文献
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地方高校的文化建设与地方本土文化密切相关,在学校的文化特色和文化品牌里,始终融汇着地方文化的精髓。地方高校的文化自觉,考量的是高校软实力建设水平和文化意识,与学校的文化导向、文化包容、文化创新有密切关系。地方高校文化服务的责任担当,考量的是高校社会服务的绩效和能力,更是检验高校教育质量的重要标准之一。文化自觉与文化服务的责任担当,高校文化与地方区域文化需要形神合一。 相似文献
3.
郧阳师专依托自身人文社会科学学科优势,秉承传统文化精髓,弘扬本土特色文化,将地方文化研究置于"鄂西生态文化旅游圈"建设和十堰区域性中心城市打造的大背景下来开展,推进地方文化教育"进课堂教学、进学生活动、进校园环境"活动,用地方文化的研究成果为人才培养服务,取得了显著成效,积累了丰富经验,为服务十堰地方经济社会发展作出了突出贡献。 相似文献
4.
《陕西教育学院学报》2016,(8):81-84
通过对"徽文化"的概念界定,从本土文化对高校地方课程建设的意义、当前高校本土音乐课程建设的研究综述、高校本土音乐课程建设的理论依据、徽州地方音乐课程建设的背景,以及徽州本土音乐课程建设的实践探索等五个方面进行分析和阐述,并以黄山学院为例,为该校开展徽州本土音乐课程构建提供理论依据和实践基础,使高校徽州本土音乐课程建设为推动弘扬和传承徽州传统文化服务。 相似文献
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地方性本科院校汉语言文学专业应注重课程建设,立足本土文化,彰显地方特色,为地方经济文化建设服务.文学批评是汉语言文学专业系列提高课之一,是对正在发生的文学、文化现象进行批评性的介绍和解释,突出文学批评课程的实践性特点,让学生通过实践训练,运用文学理论、文学史观念对变化中的文学、文化现象迅速作出反应,增强学生参与文学评论活动的实践能力,为地方经济文化建设培养有较强实践能力和较高业务素质的应用型评论人才. 相似文献
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湖南本土民族民间音乐文化资源丰富、特色鲜明、源远流长。在地方高校音乐教育中运用本土音乐文化既能对本土音乐文化的保护和发展产生积极的影响,又能使高校音乐教育突出特色。要实现这一目标,就要把本土音乐文化纳入地方高校音乐教育课程体系,打破以西方音乐为中心的观念,构建立足省情、彰显区域特色的教学模式,编好乡土教材。 相似文献
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文化传承是高校主要功能之一,本土音乐作为传统音乐文化的重要组成部分,高校有义务进行传承和保护。地方高校音乐学专业作为培养美育人才的重要阵地有责任将本土音乐文化纳入课程体系并将其传承发展。音乐教育融入本土音乐,具有较高的文化传承价值,地方高校本土音乐课程的开发及实施应重视教师队伍的建设,地方音乐教材的开发,并应用灵活多样的方式展示地方音乐的特色。 相似文献
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以终身学习和学习型社会建设为背景,以建设社区教育地方特色课程资源为目标,分析和挖掘地方文化特色和产业特色,精心筛选整合可以作为社区教育课程资源的关键特色,发现社区教育特色课程资源的特点和意义,探索建设地方特色课程资源的实施路径,提高本土特色在居民群体的认识度,促进社区教育与地方的深度融合,帮助社区居民形成终身学习的意识,助力学习型社会和学习型社区的建设。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(1):54-57
高职院校应自觉承担起地方文化传承创新的功能,结合当前高职专业内涵建设的实际,从加强专业内涵建设的视角,提炼地方文化精髓,挖掘地方文化价值,整合地方文化资源,打造富有本土区域特色的文化品牌,以推动地方文化传承创新与专业育人内涵提升,培养现代高职人才。 相似文献
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新建本科高校图书馆要为地方经济社会发展服务.在顶层设计上要有科学的办馆定位和面向社会的服务群体、服务功能的正确定位,以及服务地方的科学规划.要将参与公共文化服务体系建设作为服务地方的重要契机.要找到服务地方的突破口,在为教学与科研服务的同时延伸为地方服务,为地方经济发展的重点、特点和新的增长点提供信息服务,为地方特色文化建设服务是重要突破口.要发挥高校图书馆在公共文化服务体系建设中的核心功能,深化自身的内涵建设,建立保障机制,提高办馆质量和水平. 相似文献
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十七大报告将增强文化软实力作为发展、繁荣社会主义文化的重要任务,表明文化建设被提升到了国家战略的高度。文化软实力是当代社会发展的重要力量,要提升文化软实力,就要加强文化建设,而作为与文化事业相生相伴的地方文献,在文化建设、提升文化软实力中具有奠定根基、提升凝聚力与感召力、增值、创新融合的作用。具体到某个地域,全面系统地收集、编制有关地方各种资源的文献,积极介入节庆等重大地域综合活动,自觉利用各种平台打造地域核心价值观,是提升地域文化软实力的现实途径。 相似文献
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魏际兰 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(10):96-100
当代大学生的“母语文化失语症”表现为母语文化知识的缺失、母语表达能力的低下和母语文化的英语表达欠妥.英语专业学生的“母语文化失语症”的三大病源是自身文化学习动力不足、课堂文化输入不充分和课外文化环境不积极.要根治英语专业学生的“母语文化失语症”,应充分考虑影响他们文化信息输入和文化观点形成的各个因素,大力加强课程教学改革和支持性文化环境的建设. 相似文献
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羌族地区的旅游开发为探讨村寨精英成长与民族文化认同二者的关系提供了一个新视角。文章通过对北川羌族自治县五龙寨杨华武、母广元二人的成长历程、体现本族文化认同的言行举止、对社区居民的影响力与号召力的探讨,指出民族村寨的社区精英对地方文化的生存与发展更为关切,对本族文化更有自豪感和认同感。他们在地方文化的复兴与构建中扮演着领导者角色,在社区居民的民族文化认同中发挥着导向性与规制性作用,把向年轻一代以及大众宣扬本族传统文化视为自己的一种责任和义务。 相似文献
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黔西北是一块历史悠久、本土文化丰富多彩的土地,这里有古老的夜郎文化、丰富的汉民族文化和多彩的少数民族文化,积淀了深厚的文化底蕴。黔西北本土文化遗产具有独特性、多样性、民族性、地方性、原始性等特征。研究、传承,有助于保留本土文化的个性和多样性特征,有助于构建和谐的社区文化生态,是提高黔西北的社会知名度和民族自信心、自豪感的需要,是促进地方经济社会发展的需要。 相似文献
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杨虎军 《广播电视大学学报》2014,(3):103-106
随着移民的不断进入归绥地区,各方面的问题也接踵而来,蒙汉分治成了必然。自清朝以来归绥地区先后归属山西省,民国时期的绥远省以及日伪政权的统治,直到新中国的成立。山西移民从"雁民"到扎根归绥,参与当地的农业、经济的开发,同时为当地文化建设做出了积极贡献,使其富有浓郁山西本土特色的移民文化特征,其中风俗、语言、戏剧方向尤为突出。 相似文献
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地方综合性大学服务地方文化建设的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校积极为地方文化建设服务,既可促进地方文化发展,亦可实现教育自身价值。高校服务地方文化建设的途径虽有共同性,但也会因类型的不同而有一定差别。地方综合性大学应积极利用自身在人才、学术、创新等方面既有的基础和条件,通过调整学科专业、完善办学模式,实施创新教育、改革人才培养模式,建立创新机制、培育文化成果,建立地域文化研究机构,建设文化产业平台等,更好地服务地方文化建设。 相似文献
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乡土文化作为一个地区土生土长的物质或非物质民间文化,在乡村旅游中具有重要价值。分析海南乡土文化资源在乡村旅游业中的开发和利用的现状及存在问题,建议从展示乡土文化精华,营造鲜明乡村印象;植入非物质文化,丰富乡村旅游资源文化内涵;提高产品教育性,注重开发参与性和知识性旅游生态产品等方面开发和利用乡土文化资源促进海南乡村旅游业可持续发展。 相似文献
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作为城市发展的重要组成部分,地方高校在城市文化建设中具有重要作用。高校应充分发挥自身人才、科技、文化等方面的资源优势,推动城市文化建设发展。通过对城市文化建设和地方高校资源的深入研究,找到二者作用合力,积极探究地方高校促进城市文化建设的有效途径,推动城市文化内涵式发展。 相似文献
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陈颖 《温州职业技术学院学报》2013,(1):21-23
温州有着丰富的非物质文化遗产和深厚的文化底蕴。保护和传承温州本土文化,不仅可以提升温州城市文化建设和文化品位,更是重建温州人形象与精神内涵的需要。地方高校具有传承本土文化的明显优势。温州各高校应正确认识代表着温州人民智慧和人文精神内涵的本土文化意义和价值,自觉承担起保护、传承和发展本土文化的使命。 相似文献