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1.
传统的英语听力教学模式影响了学生听力技能的全面提高.论述了英文电影在听力教学中的应用,以及如何运用影片改善学生英语听力能力. 相似文献
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英文电影欣赏与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
电影是文化产品,孕育着丰富的文化背景,英文电影在英语教学中对学生的记忆、交往、学习环境的营造、学习情绪的调动都有着非常重要的作用.运用多媒体教学平台,按照交际法的教学原则,把经典英美电影赏析与大学英语教学有机结合,是激发学生学习兴趣,了解西方文化,提高教学效果的有效途径. 相似文献
3.
本文从英语电影的优势,学生需求、影片选择、实际运用等几方面对英语电影运用于大学英语听说教学进行了分析,并对存在的问题提出解决办法.文章指出,尽管存在诸多问题,英语电影作为辅助大学英语听说教学的有效途径,前景广阔. 相似文献
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依据建构主义理论,原版英文电影正逐步被运用到大学英语课堂,不仅为学生创设了更为真实的语言情景,而且有力地激发了学生学习英语的积极性和主动性,成为课堂教学的有益补充。文章探讨了教师如何运用英文电影在听力理解、口语练习、语言知识学习三个方面培养学生语言能力及提高文化素养。 相似文献
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英语电影作品在英语专业精读教学中具有独特的优势。一部好的电影有助于学生对课文的理解。因此,教师应在精读课上有效地应用影视作品,并根据课文设计出相应的任务形式,以提高学生的英语综合运用能力。 相似文献
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枯燥乏味的学习英语是培养英语语言能力的大忌,而电影又是当代学生喜闻乐见的教学素材之一,它不仅大大丰富了教学内容,扩大了学生的知识面,还能使学生掌握地道的交际语言。将针对英语原声电影在教学中发挥的重要作用和其具体运用进行探讨。 相似文献
7.
本文从分析视听说与英语原版电影入手,提出将英语原版电影运用到视听教学中,用直观形象的形式组织教学实践,创造活跃的课堂氛围,丰富教学内容,从而提高学生的听说能力。 相似文献
8.
英语学习最佳途径就是使学生置身于英语的情景中.而英文电影恰恰为我们提供了这个条件.通过观看英文电影不仅能够提高学生的听说能力,而且还能了解西方文化. 相似文献
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电影是文化产品，孕育着丰富的文化背景，英文电影在英语教学中对学生的记忆、交往、学习环境的营造、学习情绪的调动都有着非常重要的作用。运用多媒体教学平台，按照交际法的教学原则，把经典英美电影赏析与大学英语教学有机结合，是激发学生学习兴趣，了解西方文化，提高教学效果的有效途径。 相似文献
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本文从英语电影的优势，学生需求、影片选择、实际运用等几方面对英语电影运用于大学英语听说教学进行了分析，并对存在的问题提出解决办法。文章指出，尽管存在诸多问题，英语电影作为辅助大学英语听说教学的有效途径，前景广阔。 相似文献
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电影是集文学、艺术和学科知识为一体的活动教材.笔者在语文教学活动中,常常将电影请进语文课堂,有机地进行学科整合,已从多方面促进了语文的教学效果.首先,有效地激发了学生的学习兴趣,使教学处于良好的“预热“状态;其次,在学生欣赏故事的同时,轻松地化解了知识难点;再次,使学生能更直接地触摸到作者的情感脉搏,有效地进行心灵链接,从中受到了深刻地情感教育;此外,利用电影资料渲染出入景入情入境的作文氛围,较快地提高了学生的写作水平.总之,电影能为语文课堂创设轻松愉快的教学氛围,促使学生自觉自主地学习语文,理应成为语文课堂的“座上常客“. 相似文献
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英文原声电影因其取材广泛,语言地道等多方面的特点弥补了传统听力训练模式的不足,越来越多地被运用在大学听说课堂中。尽管将电影应用到课堂当中可以提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,但是要注意应用的方式和方法,最大的提高教学效果。 相似文献
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西方电影名的翻译特征 总被引：16，自引：0，他引：16
文章主要运用英语翻译的各种理论对西方电影片名的翻译特征作了阐述,认为西方电影片名的翻译应该具有忠实性、艺术性、文化性、通俗性和叛逆性的特征. 相似文献
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作为一种重要的多媒体辅助教学手段,英语电影已越来越广泛地运用到大学英语教学中。本文论述了英语电影对大学英语教学的积极作用,分析了目前运用英语电影进行大学英语教学存在的问题,并提出在大学英语教学中运用英语电影的基本原则。 相似文献
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学生的学习兴趣直接影响他们的学习效率,只有激发学生学习英语的兴趣,才能有效地提高他们的学习效率。在大学英语课堂中可运用刺激法来激发学生的学习兴趣。例如,举例,包括有人生哲理意义的英汉互译名言名句,结合热门话题,时事,流行趋势等;英文原版电影与歌曲的应用;合作学习法的运用;以及适度的鼓励表扬。 相似文献
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近些年来,很多依赖于特效和明星的电影提供给观众强烈的感官刺激,获得了极大的关注.然而当娱乐性过剩的时候,思想性与叙事性完美融合的<老无所依>获得奥斯卡大多数奖项正是众望所归的,美国的电影评论界和电影观众为它流畅的叙事和颠覆的思想性所震撼.视听语言在影片中完美的运用,促成了叙事与象征的巧妙融合. 相似文献
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英语《视、听、说》课中的动感教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《视、听、说》课程是英语教学中具有特色的一门课,现从选教材,备题材以及借助英文电影作为教学手段三个方面阐述了在教学过程中所运用的动感教学方式,以及这种教学方式在提高学生英语运用能力方面所取得效果。 相似文献
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高职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对目前高职学生在传统的听说教学中的现状,提出了英文电影在高职英语听说教学中起到辅助作用,讨论如何利用英文电影进行教学才能达到教学的预期目标、提高学生英语的听说能力. 相似文献
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电影的片名是观众与影片的第一次亲密接触.随着英文电影大量涌入中国市场对于兼具广告宣传大任的片名的翻译成为译者义不容辞的责任.译者可运用直译、意译、音译和直译与意译结合的多种翻译方法,译出大众喜闻乐见的片名,从而有助于保证其票房,实现其在商业上艺术上的价值的双赢. 相似文献
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随着我国对外开放的不断深入和发展,社会对大学生的英语听说应用能力提出了越来越高的要求。对于希望培养出既懂专业又懂外语的复合型应用人才的独立学院来说,学生的英语听说水平显得异常重要。论述了英文电影是全面提高学生的语言实际运用能力的有效途径。 相似文献