共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
顶岗实习、置换培训是一种全新的教师教育模式。对西部农村地区的教师教育具有重要的实践价值。它是西部农村地区教师教育走出困境的有益探索：促成了西部农村地区的教师教育共同体建设;是回归教育之本的教师教育变革。实践中,它必定会面临一系列的现实问题。 相似文献
2.
顶岗实习、置换培训是一种全新的教师教育模式,对西部农村地区的教师教育具有重要的实践价值。它是西部农村地区教师教育走出困境的有益探索;促成了西部农村地区的教师教育共同体建设;是回归教育之本的教师教育变革。实践中,它必定会面临一系列的现实问题。 相似文献
3.
4.
刘培 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
一、西部农村九年义务教育的现状1.西部农村教育的闪光点一方面,教师安贫乐道,乐于奉献。众所周知,我国农村学校教师的物质待遇偏低,生活条件较差,但是他们仍然安于自己的工作,任劳任怨,一干就是几十年,甚至终生献给了农村的教育事业,在 相似文献
5.
实施＂农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划＂（以下简称＂特岗计划＂）是中央支持西部农村教育的一项重要举措,不仅有利于巩固＂两基＂攻坚成果,缓解农村教师队伍建设矛盾,而且有利于创新教师补充机制,提高农村教育质量。＂特岗计划＂通过公开招聘高校毕业生到西部农村义务教育阶段学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,逐步解决农村学校教师总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。2006年,我区招聘的第一批＂特岗＂教师走进偏僻的农村中小学校,开始了艰苦而又充满挑战的农村教育工作。越来越多的有为青年不计个人名利得失,为我区农村教育事业的发展奉献出了自己的青春热血。 相似文献
6.
一个西部支教志愿者眼中的农村教育 总被引：1，自引：0，他引：1
以口述史方式,讲述一位西部支教志愿者在农村从教的经历.透过当事者的叙述,描绘当前西部边远贫困地区农村教育中的教育资源、课程、教学、教师、教育观念和学生发展等现实问题,以引发读者重新审视和思考我国当前农村教育的困境. 相似文献
7.
教育现代化离不开农村教育现代化,我国教育现代化不平衡不充分发展最突出体现在西部农村教育现代化。文章对西部农村教师、农村教育模式、农村教育价值取向三方面的现代化情况进行分析,发现主要存在教师老龄化、教育治理城市化、教育价值边缘化等现实困境。分析西部农村教育现代化的制约因素,提出解决发展难题促进教育资源合理配置、完善教育制... 相似文献
8.
柏成华 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(6):52-55
西部农村开展远程教育势在必行,应充分利用远程教育优势,构建以高师院校为主体的西部农村远程教师教育体系,积极推进西部农村教师教育创新。 相似文献
9.
论西部地区农村中小学教师素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
鞠晓梅 《楚雄师范学院学报》2006,21(1):99-103
教育科研使理论知识的学习与行为实践相结合,是提高西部中小学教师素质的有效途径。对西部农村中小学教育科研工作中存在的许多主要问题及其产生的原因进行分析,并提出对策性的建议,以期对改进西部农村中小学教师的教育科研工作有所裨益。 相似文献
10.
杨拴宏 《信息技术教育(陕西)》2007,(4):19
在我国西部农村中小学实施现代远程教育一年来，取得了丰硕成果。丰富的远教资源，给西部农村教育注入了活力，极大地开阔了学生的视野，为闭塞的农村孩子开通了一个了解世界的窗口，拉近了学生和世界的距离，丰富了教师的教学手段，有力促进了教育教学质量的提高。但在具体应用过程中，还存在需要改进的地方。 相似文献
11.
12.
13.
西部农村初中教师素质与教育质量关系的实证研究 总被引：2，自引：1，他引：1
本文采用教育生产函数方法,对我国西部农村初中教师素质与教育质量的关系进行了实证研究。研究结果表明:教师学历、教师资格、教师职称、教师教龄以及教育项目专家培训对教育质量有显著正影响;代课教师的教育质量显著低于公办教师的教育质量。基于上述结论,本文提出以下政策建议以提高西部农村初中教师素质与教育质量:进一步提高教师的学历水平,严格实施教师资格制度,加强教育项目专家培训的强度,建立代课教师权益保障制度。 相似文献
14.
我们怀着欣喜的心情，向读者推荐来自我国西部的这个教政专题。这个专题让我们改变了对西部的传统观念；这个专题让我们看到，随着西部大开发的进程，西部的基础教育也正在经历一个旧貌换新颜的历史蜕变。
甘肃临泽县华强小学，是一所农村中心小学，但他们是在认认真真、扎扎实实地搞教学改革，他们提供的小班化教学、小班化小组合作教学、小组活动教学、导学达标分层教学等探索实践，不仅充满西部的黄土气息，同时也处处闪烁着新时代新的教育理念、教育思想的光辉。他们教改实践的成果。不仅对西部农村基础教育，同时对全国农村的基础教育和全国的基础教育改革都会提供一定的启迪和借鉴。华强小学能做到的．也应该是全国绝大多数学校同样可以做到的。
华强小学的实践又一次证明了，教育科研是开展教育教学改革的强大杠杆，是教师队伍迅速成长的驱动力．也是教师成为科研型教师的必由之路。
我们真诚祝愿华强学校在教改的实践中取得更大更多更新的成果。[编者按] 相似文献
15.
陈宏明 《湖北成人教育学院学报》2004,10(1):6-7
在我国西部存在着面积广大的农村贫困地区，这些地区，不仅经济发展水平落后，文化教育事业也很落后，并且教育的落后已成为制约经济发展的关键性因素。因此，大力发展西部农村贫困地区的教育事业是改变这些地区落后面貌的一项紧迫任务，也是加快西部大开发进程的一项重要举措。本文探讨了西部农村贫困地区发展教育事业的重要意义，并提出了一系列发展教育的措施。大力发展西部农村贫困地区地教育，对于配合西部大开发战略具有重大的现实意义。 相似文献
16.
近年，我国西部地区在加紧实施“两基”的同时．也在稳步发展农村普通高中教育。但与发达地区相比。西部地区发展农村普通高中受到诸多主客观因素的制约。因而步履艰难、缓慢，成效不大。为此，笔者选取一所西部农村普通高中为范例，从教育哲学和学校管理学的角度进行分析探究，以求给予西部地区发展农村普通高中一点有益的启示． 相似文献
17.
从中小学教师信息素养的基本含义出发,分析了目前农村西部地区教师信息素养的现状,并从推动教育发展、体现教学效果、提高学生信息水平等方面论证了提高农村地区中小学教师信息素养对西部地区教育的影响．结合当地特点提出了提高教师信息素养的方法。 相似文献
18.
19.
到2007年在我国西部地区实现“两基”，这是国务院着眼于贯彻党的十六大精神，着眼于全面建设小康社会和实施西部大开发，着眼于广大人民群众的根本利益而确立的一项重大战略目标。而对我们甘肃这样一个西部地区而言，要实现全省的全面小康，更是离不开农村教育的发展． 相似文献
20.
西南地区农村师资问题及对策研究——以四川美姑县、贵州威宁县为个案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
师资问题是西部农村地区教育发展滞后的一个关键因素。西部农村地区的师资存在的问题主要有：教师数量少，教师结构不合理，教师教学能力不高以及教师教学观念落后。已有的解决西部农村地区师资问题的对策存在着不足。解决西部农村地区师资问题的现状，不能仅靠对已有师资的“输血”，要把“输血”与“造血”相结合，即实行“顶岗实习”的对策，这是解决西部农村地区师资问题的有效的新策略。“顶岗实习”把西部农村师资问题与师范生培养问题做了一体化的整合。 相似文献