共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
2.
3.
郑北京 《语文世界(高中版)》2002,(11)
在对全国２００多所中小学在校学生的作文水平进行了细致而广泛的调研后，结果令人震惊：北京一所中学，高一某班学生完成一篇命题作文，４５名学生，有４３名学生所写作文从主题情节到个别词句完全雷同。安徽一所小学五年级５０名学生完成一篇名为《冬天》的作文，有２９名同学写到和伙伴们堆雪人、且用红豆嵌进雪人眼里作为眼球。找来这２９名同学问谁见过“红豆”，都摇头，因为安徽某地根本不产此物。再追问，原来是照抄了作文选中的一篇学生优秀作文；在上海一所重点中学，进行了一项测验：写两篇作文。第一篇为《我的老师》，同学们写… 相似文献
4.
学生初学写作,未免感到有些困难,觉得无话可说,看到题目无处下笔,从而导致不愿意写,甚至头疼作文,怕作文。针对这种情况作为语文教师应该怎么办呢?下面我就谈谈自己的一点具体做法:一、选好写作点在作文时,教师千万不能盲目地布置题目,让学生漫无边际地去写,每布置一篇作文,教师都必须有充分的准备,或自己写下水文,或找到优秀的 相似文献
5.
周永生 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):19-19
小学作文教学是当前困扰许多教师的一个难题,难就难在：其一,学生难写。小学生知识面狭窄,生活积累不足,对作文缺乏兴趣,且语言贫乏,除了抄袭、套框框、凑字数、背优秀作文,很少能写出具有真情实感言之有物的习作,长此以往形成惧怕作文心理。其二,教师难教。指导环节,部分教师除了教学生编编、套套、凑凑、背背之外,没有什么高招,而面对一篇篇千人一面,内容空洞的习作, 相似文献
6.
7.
《中学语文(读写新空间)》2016,(31)
<正>作文教学过程通常是这样的:第一步确定写作文题,通常是照搬课文作文单元训练中的某一个题目或随意命题;然后是写前指导,一般是结合单元教学目标,对文题进行审题、立意等方面的指点;第三步是作文批改,在每个学生的习作后面写上几句或褒或贬的评语;最后是作文评讲,通常是选读几篇"优秀"习作,通过分析讲解来指导学生该如何写 相似文献
8.
吴德明 《无锡教育学院学报》2000,20(1):78-79
作文历来是语文教学的重头戏,随着中考语文试题的改革,作文愈来愈显示出它举足轻重的地位。但由于生活面的狭窄,阅读面的单一,中学生中怕写作文、厌写作文或想写又写不好的大有人在,面对学生存在的问题,有必要总结一套相对有效的作文教学方法。下面谈谈我的一些粗浅做法,以求抛砖引玉。一、克服厌烦,自觉作文自小学三四年级起,学生已开始写作文,但到初中毕业,许多已有五六年作文经历的同学竟不能很自如地写好一篇作文,或无从下手,或敷衍了事,或东拼西凑。究其原因当然是有多种因素,但我想主要是由于学生接触的人、事十分有限,且自身缺乏一定… 相似文献
9.
一、问题的提出小学生普遍觉得作文难写———我们曾对 5 10多名学生作文情况进行问卷调查 ,结果 2 70人不喜欢作文课 ,害怕写作文 ,觉得无话可说。小学生作文陷入这种困境 ,主要是我们的作文教学脱离生活实际 ,脱离少年儿童身心发展水平的实际所致。有的作文教学只是适应考试 ,忽视培养学生作文基本智能 ,有的为了追求考试的“高分” ,作文教学专门传授押题、套题的“功夫” ,考试之前 ,背诵一篇别人的优秀作文或自己某篇经教师重点加工的习作 ,考试时按作文题要求稍加变化 ,抄进试卷等。长此以往 ,一个小学毕业生 ,写文章语无伦次 ,条理不… 相似文献
10.
11.
12.
《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,作文写不好就不能说语文学得好。多年来,广大教育工作者在作文教学领域积极探索,取得了丰硕的成果,但作文教学一直似斯芬克斯之谜一样横在师生面前。回忆自己的高中作文教学,觉得有这样几点可以做一交流。一、利用夕读的时间,给学生阅读优秀学生作文或名人名作写作文没有题材的积累,就像巧妇难为无米之炊一样。回忆那时节,我们班的学生几乎每天晚自习之前都能够听到一篇或者几篇优秀作文,或者名著片段。红 相似文献
13.
作文教学是小学中高段语文教学中的重要内容，作文能力是语文综合能力的反映。随着素质教育的全面深入，作文教学的重要性必将越来越突出。然而有些学生在没有生活感受和体验的基础上机械地套搬、移用范文或他人习作中的词、句、段、篇乃至材料与中心写成作文。本文称此类作文为套作。 本文论及的“套作”有别于习作训练中的模仿训练，有三个特点：机械性，虚假性，模式化。 一 近年来，我们在教学中有意探索，发现了学生习作中的看似普通的怪现象。 （一）选材取材狭窄 在学生习作中发现，学生选材取材狭窄。写“父母”不… 相似文献
14.
吴建章 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
国庆节即将来临,学校将按惯例举行一次“爱国主义作文评选”,每个班推荐一至两名学生的优秀作文。接到通知后,我安排了七名语文成绩好的学生每人写一篇,再从中选取最优秀的一至两篇上交学校。这样省事高效,惯性的思维让我并不觉得有什么不好。 相似文献
15.
《蒸馒头》是四年级的曹阳同学写的一篇寒假记事作文。特级教师李吉林老师在指导学生写好这篇作文时,要求学生通过对寒假生活的观察,选取一件有意义的或印象深$ll的事情,根据这件事情确足作文的中心,然后围绕中心,着力写好重点段落,并且 相似文献
16.
该不该写这篇小文,考虑了将近一年。 去年我任教高三,指导学生用"三M法" 写应试议论文,学生的优秀考场作文大批涌 现,学生们的信心也越来越足,简直无论什 么作文题,都成了小菜一碟。后经我推荐出 去的学生考场作文,十篇之中有八篇获得公 开发表。 但这"三M法"有公式化之嫌,绝不符合 正统的作文教学理论,我自己也并不认为其 科学,觉得拿出去可能会贻笑大方,乃至成 相似文献
17.
常听到中学生朋友发牢骚：这篇作文怎么写？没什么东西可写啊!也常读到中学生们写的极具共性的文章：老师一定是孜孜不倦，带病灯下批改作业；自己坐车多半会遇上窃贼，由于胆小怕事不敢制止其行为，而引发自责……不少同学索性采用了抄优秀作文或胡拼乱凑的办法，写出的作文或矫揉造作，或空洞无物。 相似文献
18.
赵成昌 《中小学心理健康教育》2007,(7S):52-53
我是语文老师，同时又兼一个班班主任。语文老师当班主任有个最大的好处就是能够通过作文了解学生的内心世界。学生的内心活动是很少外露的，但一旦诉诸文字，又常常掩盖不住。我曾经布置一篇作文，要求学生写一个人物。在交上来的作文中，有一篇深深触动了我。这篇作文是我班王丽君用书信形式写的——写给妈妈的一封信。 相似文献
19.
20.
目前,许多学生写作文经常 陷进无话可说的尴尬境地,那么, 如何写出一篇篇内容充实、语言 生动的优秀文章呢? 一、描写叠加法 在写人记事的文章中,一般 离不开描写。就写人而言通常有 肖像、神态、语言、动作、心理等描 写方法。学生在作文时应有意识 地综合运用多种描写方法,力求 全方位刻画人物的音容笑貌,把 相似文献