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"学前教育三年行动计划"是由中央及地方各级财政投入实施发展学前教育的战略规划,是加快发展我国学前教育的重大举措。本研究通过对15个省(自治区、直辖市)第三期学前教育三年行动计划文本的分析,可以发现在学前教育发展的总体框架下,各省(自治区、直辖市)在具体的发展目标上存在差异,其实施措施及具体做法也各具特色。 相似文献
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学前教育三年行动计划要求以县为单位来编制和实施,因此,县域内三年行动计划的实施成效直接关系到国家整个教育行动计划的成败。为了解贫困县学前教育三年行动计划的实施成效,选取了重庆市S贫困县作为自己的研究个案。研究发现,S县在经过学前教育三年行动计划之后,政府对学前教育的财政投入大幅增加、学前教育公共服务体系初步建立、普惠性学前教育资源得到不断扩大、幼儿园师资队伍建设不断加强、保教内容和保教行为得到不断规范。但由于受自身经济、文化以及环境等因素的影响,S县在经过学前教育三年行动计划之后,依然面临着政府财政经费投入不足、幼儿园教师专业素质和福利待遇普遍不高、学前教育"小学化"现象明显、学前教育督导评估机制缺失和农村学前教育发展滞后等问题。针对上述问题,为促进学前教育三年行动计划更加有效地贯彻和落实,S县政府应强化自身在学前教育发展中的职能职责、提升幼儿教师师资力量培训水平和福利待遇条件、防止和纠正学前教育存在的"小学化"倾向、建立专门的学前教育督导考核与评估机制、将促进农村学前教育事业发展纳入政府教育工作的重点。 相似文献
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学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业.党的十八大和十八届三中全会分别提出“办好学前教育”“推进学前教育改革发展”的要求.因此,肯定《广安市学前教育三年行动计划(2011-2013年)》实施取得的成绩,找到制约我市学前教育发展的主要原因,提出相应对策措施,对进一步促进我市学前教育持续健康发展,有着重要的作用和意义. 相似文献
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学前教育三年行动计划是国家大力推进学前教育的重要政策部署,是各级政府推进学前教育改革和发展的动员令,也是解决学前教育"入园难"、"入园贵"问题的重要措施。三年行动计划实施以来,学前教育的发展取得了明显成效,主要表现在:第一,行动计划增进了政府的履职意识,在很多地方,发展学前教育真正纳入了政府责任范畴,发展学前教育真正成了政府的行动;第二,政府的投入力度明显加大,学前教育尤其是中西部学前教育真正实现了多级财政的共同投入,从中央财政到地方各级财政对学前教育的投入是前所未有的,学前教育发展的基础得到了加强,学前教育正逐步走上健康发 相似文献
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学前教育三年行动计划给我国幼儿教育带来了怎样的变化?笔者结合山东省高密市的实施情况谈谈这种变化及其启示.按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的要求,我市在2010年底编制了县域学前三年行动计划.实施三年来,学前教育资源快速增加,普及水平大幅提高,科学保教质量明显提升,一些关键问题得到了有效破解.总体来看,全市基本形成了"广覆盖、保基本、有质量"的学前教育公共服务体系. 相似文献
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作为省政府确定的2011卑教育工作重点之一,今年我省将启动实施学前教育三年行动计划,毛入园率达到67％。根据省政府要求,我省将以县（市、区）为基本单位,编制学前教育三年（2011—2013年）行动计划;在各地制定学前教育三年行动计划的基础上,编制省级学前教育三年行动计划。 相似文献
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正学前教育是人生发展的奠基性教育,是终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分。2010年11月,国务院颁布《关于当前发展学前教育的若干意见》,召开了全国学前教育工作电视电话会议,对学前教育工作进行了工作部署。按照国家和省的要求,我市各级政府迅速行动,以实施学前教育三年行动计划为抓手,努力构建政府主导、多元并举、覆盖城乡的学前教育公共服务体系。市人大常委会高度重视学前教育工作,从2011年以来,连续三年对学前教育工作进 相似文献
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2010年11月颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确要求各地以县为单位编制学前教育三年行动计划,以缓解"入园难"问题.2011年9月,各地学前教育三年行动计划的编制工作全部结束并进入全面实施阶段.据不完全统计,通过三年行动计划的实施,各地将在3年内新建、改扩建幼儿园9万多所,新增幼儿园学位500多万个,新增加的资金投入超过1000亿元.国家一系列学前教育新政出台后,中央和地方政府通过重点支持和加大投入,努力构建"广覆盖、保基本、有质量"的学前教育公共服务体系,力图加快解决"入园难"问题.在2013年这一关键的收官之年,回眸各地学前教育三年行动计划的实施情况,既有可喜的变化和明显的进步,也有值得今后进一步关注和解决的问题. 相似文献