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宋伟强 《漯河职业技术学院学报》2010,9(2):99-100
评价在聚合物结构分析教学中、在情景认知环境下PBL的教学效果。将本校2006级高分子材料专业的高分子材料1班和高分子材料2班两个本科教学班分别作为实验班（PBL）与对照班（LBL）,实验班在情景认知环境下聚合物结构分析采用PBL教学,对照班则全部采用LBL教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。在本科班的聚合物结构分析教学中,在情景认知环境下采用PBL教学取得了满意的教学效果。 相似文献
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从介绍热致形状记忆高分子的记忆机理人手,以具体形状记忆高分子作为研究对象,对不同高分子进行特性分析.并着重介绍了该种材料在医疗、纺织等行业的具体应用. 相似文献
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叶勉琛 《常熟理工学院学报》1995,4(2):53-57
本文论述了金属材料（钢、铸铁、铝合金及铜合金）以及非金属材料（高分子材料、陶瓷材料及复合材料）的选择原则及应用前景，最后以齿轮为例，分析了在各种不同的工作条件下，应如何具体选择工程材料。 相似文献
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纳米材料具有传统材料不具有的许多崭新特征,已成为当今材料科学和凝聚态物理研究的前沿热点领域。综述了纳米催化剂的特性和制备方法,讨论了纳米材料在石油化工催化剂、润滑油添加剂以及环境保护方面的应用,对今后纳米催化材料研究方向进行了展望。 相似文献
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《高分子物理》是高分子化学与物理及材料化学专业教学中的重点及难点,其中的基本概念的教学占有十分重要的地位。本文作者结合自己的教学心得,分析了如何根据学科特征选择教学方法,对高分子物理课程中的基本概念进行教学,达到使学生深刻理解的目的。 相似文献
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《实验室研究与探索》2022,(1):197-200
拓展科教融合的实验教学有助于培养学生的创新能力。结合高分子材料科研方向,凝练出聚氨酯高分子材料阻燃性能提升的实验教学内容。学生通过查阅文献,分析不同材料的阻燃效果、实现的难易程度,选择添加型阻燃剂来提升聚氨酯高分子材料的阻燃性能。为达到最佳的阻燃效果,最终采用无机—有机协同添加的方式对聚氨酯高分子材料进行改性。实验测试了材料的热释放速率、热重与氧指数,得出材料阻燃性能的提升程度。这种“科研—教学—思辨—实验”的四位一体化的实验教学拓展方式,使学生对高分子材料理论知识有了更深层次的理解和认识,切实提高学生的思辨和创新能力。 相似文献
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高分子材料力学性能测试综合实验是高分子材料与工程专业学生的专业综合实验课程中的重要实验项目。在分析专业综合实验课程教学大纲的基础上,结合实验课程教学改革实践,提出了新的高分子材料力学性能测试综合实验教学方案。在学生完成塑料增韧配方设计实验的前提下,结合实验配方对增韧塑料的拉伸强度,断裂伸长率以及冲击强度进行综合分析,从而找出拉伸强度,断裂伸长率及冲击强度随增韧剂的变化规律,进而使学生真正理解塑料增韧机理,掌握塑料增韧配方设计思想。 相似文献
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导电高分子材料在电磁屏蔽的效能分析 总被引：5，自引：0，他引：5
导电高分子材料在电磁屏蔽领域有着广阔的应用前景．按结构及制备方法不同，可将导电高分子材料分为本征型与复合型两大类．导电填料高分子基体和复合工艺是影响导电高分子材料电磁效能的重要因素． 相似文献