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板书是课堂教学中必不可少的教学手段之一.好的板书不仅能提示课文的主要内容,而且能突出课文的重点、难点,给学生留下深刻的印象.所以有人说,一篇好的板书就是一篇微型教案.为此,有经验的老师总是精心设计板书,充分发挥板书的作用.下面谈谈板书要注意的三个问题. 相似文献
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课堂教学中,恰当地运用板书,能加强内容的直观性,集中学生的注意力,特别能起到“提纲挈领”的作用。教学《小木船》时,我在精心设计问题的同时,充分运用了板书。一、明确梗概的提问。我先范读课文.然后提问:“本文是不是介绍小木船的?”学生回答“不是。”我又问:“这篇课文实际上写了什么?”(“我”和陈明的友谊)“小木船在全文中共出现了几次?起了什么作用?”学生边自学课文, 相似文献
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直观教学是历史课堂教学的重要方法之一,板书是一种简便易行的直观教学手段。板书,可以将教师的分析、判断等思维过程用简明和形象的书面形式表达出来,给学生留下一目了然的视觉印象。在课堂上,学生若能视听结合,接受双重的信息输入,所学内容必将更为印象深刻。因此,重视板书设计,很有实际意义。传统板书基本上是标题式,其作用相当于编列提纲,介绍课文的内容要点。但它反映的是平面的静态的知识,又难以有效地揭示教材各部分的内部联系。要提高板书教学效益,就得在认真钻研教材的基础上突破框框精心构思。现根据部分老师和本人的教学实践,对板书设计试作分类如下: (一)提纲挈领精炼浓缩的纲要式板书以事物发展进程为线索,将教材要点化繁为简,列成若干条提纲,然后借助数字符号,自上而下顺次排列。每一条提纲本身由纲目和提要两部分合成。 相似文献
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板书是文字的直观,板图是图形的直观。板书与板图属于直观教学的主要手段,直观教学是生物学教学中最重要的教学原则之一。板书与板图运用得当,对组织教学和优化教学有着重要的辅助作用。它们能使课堂教学内容的整体框架一目了然;能突出生物学基础知识的重点和难点;能增强学生直接识记的信息数量;能调动学生积极性和学生注意力;能较好地引导学生从形象思维向抽象思维过渡。板书板图的设计,要力求做到巧于构思虑和精于提炼。所设计的板书板图的形式,繁简。布局以及在课堂中出现的时间、顺序、方式等,都要事先经过深思熟虑和精心安排… 相似文献
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板书是历史教学的重要组成部分,它是一种简便易行的直观教学手段。板书能使教材的内容、教师的分析以简明和形象的书面形式表达出来,给学生留下一目了然的视觉印象。同时板书也能补助语言讲授的不足,使学生达到视听结合,接受双重的信息输入,形成一个立体印象。在学生的学习的过程中,教师的板书往往被学生记为笔记,作为他们最终获取历史知识的工具。所以,重视和运用板书设计功能对提高教学效果很有实际意义。传统的板书往往是标题式,把课文的题目罗例出来介绍内容的要点,但它反映的是平面的静止的知识,也可以说是一种僵化的模式。在近些年的… 相似文献
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教学过程 :一、导入新课 ,激发学习兴趣1.出示狼和小羊对话的教学挂图 ,问学生听过有关狼的故事吗 ?觉得狼怎样 ?(生答后 ,师板书 :狼 ) ,问学生听过有关小羊的故事吗 ?小羊怎样 ?(生答后 ,师板书 :小羊 )然后板书“和”字 ,把课题连起来。2 .让学生齐读课题。二、初读课文 ,整体感知提出学习要求 :1.让学生看着拼音 ,读准字音 ,特别是生字的字音。2 .要求学生通读句子 ,读通课文。三、检查学生的读书情况出示生字、生词卡片开始认读 ,检查学生对生字的掌握情况。让学生按自然段接读课文 ,其他学生思考 :课文里狼想干什么 ?(生答后 ,师板书 … 相似文献
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语文课堂教学中的板书的作用是很大的,它是加强课堂教学效果的重要辅助手段。板书的内容是一节课的精髓,一篇课文的要领,是学生掌握课文的指南。可以这 相似文献
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王松泉 《中国小学语文教学论坛》1984,(10)
我在教《守财奴》时,设计了这样的板书:(见下)课后,许多学生反映,由于板书的帮助,大大加深了对课文思想内容和艺术特色的理解。一些听课的教师也对这则板书很感兴趣,要我谈谈这则板书是怎样设计的。 相似文献
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一、整体感知 ,提出问题1.通过上节课的学习 ,大家知道《春天的雨点》是一篇记事写人的文章 ,文章写了哪几个人 ?哪几件事 ?老师根据学生的回答 ,相继形成如下板书 :乌汉娜 补 课送她回家 达丽玛2 .同学们的发言 ,说明大家对这篇课文的大致内容有所了解 ,这并不表明读懂了课文。课文的很多地方值得你们去研究。谁能根据板书 ,联系课文 ,还想进一步知道哪些问题 ?学生提出的问题有 :1乌汉娜老师为什么要给达丽玛补课 ?怎样补课 ?2乌汉娜老师为什么要送达丽玛回家 ?怎样送她回家 ?3达丽玛对乌老师的帮助有什么反应 ?4乌老师是怎样一个人 ?达… 相似文献
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１利用板书,总结全文。在学完本课各自然段后,板书如下:让学生根据板书回答两个问题:课文是按什么顺序写的？课文写了西沙群岛的哪些风光和物产？学生很容易从板书得到答案,从而明确全文的写作顺序和主要内容,起到了总结全文的作用。２利用板书,丰富词汇。在回答完上面两个问题之后,我在板书中加了不少括号,板书变为:我要求学生根据自己在学习中的感受,将括号内填上不同的形容词,由于本课利用了电化教学,学生感性认识充分,同样的“（）”内填上不同的形容词,如（美丽的）珊瑚、（千姿百态的）珊瑚、（各种各样的）珊瑚、（奇形怪状的）珊瑚… 相似文献
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板书是课堂教学的重要手段之一。一个教师精心设计教案,加上良好的语言,附有好的板书和板绘,在教学中将起到非常重要的作用,板书的作用是:①它有利于突出教材的重点和难点,使学生既能理解,又易于记忆课文;②有利于知识结构的形成,课堂教学中,让 相似文献
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板书作为一种最为简易的直观教学手段,是课堂教学不可或缺的一项重要内容.精湛美观、科学合理、恰到好处的板书设计,不仅反映一个教师较高的基本素质,更是在课堂教学中,对促进学生理解、强化学生记忆、整合知识体系、拓展学生思维具有其他任何方法不可替代的效用. 相似文献
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板书是课堂教学的缩影,是揭示课文中心的导读图,是透视课文结构的示意表,也是把握重点、难点的辐射源。板书起着提纲挈领的作用。它是在吃透教学大纲的基础上,根据课文的要求、特点和学生的实际情况设计出来的,把提纲性,艺术性、直观性融为一体,既起到纲举目张的作用,又收到激发兴趣、启迪思维的效果。一个好的板书,可从下面几方面去考虑: 一,板书的提纲性。强调提纲挈领,纲举目张这是板书的首位特点。板书的字、词、句要高度的概括、典型。要根据课文的中心段落、层次的顺序编排,充分体现课文的重点、难点和详略。如六年制语文第十二册19课《在仙台》,可以如下板书: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
板书是语文课堂中必不可少的一项内容,它是课文内容的浓缩,体现了课文的重点、难点。当前语文教学板书中存在随意性和自动化等方面的问题,教师要充分认识板书的重要作用,精心设计板书,激发学生参与板书的积极性,提高课堂教学的效率。 相似文献
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普开芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):14-15
<正>一、设计精彩导入,激起学生兴趣教育家第斯多惠说:"教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。"上课伊始,学生会有着各种各样的心理。因此,课前的导入教师应该在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、打开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来。导入的类型颇多,有听曲、猜谜语、讲故事、设悬念、开门见山、温故知新、看课文插图等,面对不同的课文采取不同的导入方式,使课文的导入起到先声夺人的作用。如我在教学《狼和小羊》一文时,先板书"狼",问学生狼是什么动物;再板书"小羊",让学生讲小羊是什么动物;然 相似文献