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城乡二元结构与发展中国家的教育 总被引：9，自引：0，他引：9
城乡二元结构是发展中国家共有的最重要特征之一。教育既对这种城乡关系产生影响,同时教育自身又是这种城乡关系的一个重要方面。在城乡二元结构的条件下,发展教育以促进传统社会向现代化转化是所有发展中国家教育面临的问题。 一、发展中国家的城乡二元结构 根据城市化模式的一般理论,现代工业社会在很大程度上是城市社会。大多数人口在大城市生活和工作,大城市遍及东西方大多数发达国家。城市,尤其是中心城市不仅是人口增长、移民而且是城乡一体化的主要场所。城市的发展点燃了农业经济爆炸之火,它使农村商品生产迅速兴盛起来。城市… 相似文献
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我国城乡二元经济结构发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王乾厚 《商丘师范学院学报》2009,25(4)
城乡二元经济结构是发展中国家从传统农业社会向现代工业社会发展的一种经济状态.虽然发展中国家普遍存在着城乡二元经济结构,但与中国建国后通过一系列城乡分割的制度安排而人为强化的城乡二元经济结构有着明显的不同.中国城乡二元经济结构在对工业化的发展起着推动作用的同时,也对经济社会发展产生了消极影响.改革开放后,农村全面推行家庭联产承包经营责任制,逐步放开农产品流通和价格,促进农村剩余劳动力转移,实施扶贫开发政策,完善农村社会保障体系.这些政策的实施,使城乡二元经济结构有了变动,逐步形成了有利于城乡相互促进、共同发展的体制和机制. 相似文献
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长期以来,我国经济建设的政策重心偏向于城市,城市经济发展迅速,农村发展较为滞后,成为典型的发展经济学中“刘易斯二元经济模型”。所谓二元经济结构是指发展中国家由于经济发展的不平衡,导致城市以工业为主的现代经济和乡村以农业为主的传统经济并存的一种社会经济结构状态。我国长期以来经济发展中的二元经济结构,引起了社会各界的广泛关注,农村的教育、卫生、社会保障等问题成为当前经济发展中亟待解决的问题。在对农村问题关注提升的同时,相对于对城市的某些问题上却有所忽视,尤其表现在对农村教育救助与城镇贫困家庭子女的教育救助方… 相似文献
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一、二元经济与不发达地区二元经济的特征二元经济的概念是现代发展经济学的结构学派提出的,用来描述发展中国家在发展过程中,城市和农村、工业和农业发展的不均衡,即现代的城市工业具有较高的劳动生产率和收入水平,农业仍然是自给、半自给型的,生产率和收入水平也很低。结构学派的代表人物美国经济学家刘易斯认为,工业和农业、城市和农村劳动生产率和收入水平的差异,推动着农村人口向城市流动,农业的廉价劳动力向工业流动。这种流动的过程即二元经济向一元经济转化的过程,直到工业和农业、城市和农村边际生产率和边际收益率水平趋于一致,标志着整个经济进入现代一元经济增长阶段。一般而言,任何国家从农业社会进入到现代经济,二元经济都是必经的发展阶段。发达国家比较平稳地完成了二元经济向一元经济的转化。许多 相似文献
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二元经济是对发展中国家早期发展阶段的一种描述,是指经济从完全依赖于农产品的生产状态向生计农业部门与现代工业并存的二元状态的转变,这一过程的实现是经济发展的一个里程碑。一、二元经济发展理论“二元经济”最初是伯克(Booke,1933)提出,他在对印度尼西亚社会经济的研究中把该国经济和社会划分为传统部门和现代化的荷兰殖民主义者所经营的资本主义部门,他当时的研究仅仅限于对二元经济的一种单纯的描述。1954年刘易斯发表了一篇著名论文《无限劳动供给下的经济发展》,刻画了后起国家存在的二元经济特征:在一定的条件下,传统农业部门的… 相似文献
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高文浩 《重庆广播电视大学学报》1999,(1):9-14
中国是一个发展中国家,而发展中国家典型的经济结构是二元经济结构.一方面有相对先进的工业,一方面是落后的农业.这种二元经济结构使大部分居民生活在贪困的农村,少部分生活在现代化的城市.城乡的差异使他们在思想意识,风俗习惯,价值观念等方面均有着很大的不同.这种二元经济结构模式不仅给我国经济平衡发展带来极大的困难,而且对中国电大教育的教学管理等方面也带来了新的课题.本文拟着重在此经济结构背景下.对如何搞好省级电大教学管理诸问题作一粗浅的讨论,以就教于方家. 相似文献
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张建华 《华中科技大学学报(社会科学版)》1994,(3)
对二元经济理论及其实质的再认识张建华发展中国家或欠发达经济的基本特征是二元经济结构，这一判断或命题已为众多发展经济学家所共识。然而，二元经济的本质到底是什么，如何分析与认识二元经济中各种关系，以及如何选择改造二元经济的途径等，都众说纷纭，莫衷一是。本... 相似文献
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现代经济和现代社会随着科学技术的迅速发展,已经把战略研究和结构研究紧密地结合起来.从结构研究入手进行发展战略研究,已经成为经济和社会发展战略研究的一种新的现代观念和日益被人们重视的科学方法.作为为社会主义建设服务的教育,也必须重视教育发展战略与教育结构的研究,并进行教育结构与经济结构,社会结构协调发展的研究.近些年来,由于重视我国教育结构的调整和改革,教育结构和教育发展战略研究,已经引起广大教育工作者和各级教育行政领导部门的重视.结构与体制、结构与数量,结构与质量,结构与教育体系已经发生了不可分割的联系,日益提到研究教育,发展教育的重要日程上来.尤其,随着我国教育体制改革的全面展开,教育将进入一个 相似文献
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城乡二元经济结构一般认为，城乡二元经济结构是指发展中国家传统部门（如农业）比重过大、现代经济部门发展不足以及城乡差距十分明显的一种状态。这种状态既是发展中国家的经济结构存在的突出矛盾，也是这些国家相对贫困和落后的重要原因。发展中国家的现代化进程，可以说在很大程度上是要实现城乡二元经济结构向现代经济结构的转换。虚拟经济是指相对独立于实体经济的虚拟资本的经济活动。虚拟资本一般指以有价证券形式（如债券、股票）存在的未来预期收益的资本化。马克思认为，虚拟资本自身没有价值，是实体资本的“纸制复制品”。二十… 相似文献
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张凌贞 《广西大学梧州分校学报》1996,(1)
几乎所有的发展经济学家都十分重视发展中国家的人口流动问题。但是,直到本世纪50年代中期,著名的发展经济学家(?)·亚瑟·刘易斯才建立了第一个口流动模型,他把传统部门的改造,劳动力转移,资源重新配置的发展过程融为一体,构造了一个高度简捷凝练的二元经济模式。一、二元经济理论模式所谓二元经济结构,是指发展中国家普通存在的,包括现代工业部门与传统农业部门并存在内的生产和组织的不对称性。 相似文献
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刘家寿 《郧阳师范高等专科学校学报》1996,(4)
二元经济结构是作为发展中国家经济的共同特征而存在的.在发展中国家的经济中实际可以分为两部分,即先进部分和非先进部分,或现代部分和传统部分.二元经济结构中两个组成部分之间的关系可以是封闭式的,也可以是开放式的,而在现代经济条件下,大多数国家则呈现出开放式.在我国,从五十年代到七十年代末,随着工业体系和国民经济体系的建立,完成了由传统单一的农业经济结构向二元经济结构的转变,但其封闭性较强.八十年代至今,由于国民经济的超常和非均衡发展.二元经济结构趋于强化,并呈开放式的特征.这一变化对我国的人才结构和流动产生了深刻的影响. 相似文献
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我国二元经济的特点和政府在小城镇建设中的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
我国是发展中国家，同时又是社会主义国家，存在着二元经济结构，但与一般发展中国家相比，我国现存在的二元经济又有自己的特点。政府在小城镇建设中的角色定位的优劣，关系到我国“十五”期间不失时机地实施城镇化战略的成败。 相似文献
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李艳华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
二元经济结构主要指落后的传统农业与发达的现代工业同时并存的经济结构，加速其结构转化，达到一元的现代经济，是我国目前经济发展的主要任务，而我们长期固守的传统发展战略制约了经济结构转化。在新形势下，因发展的需要，必须改变传统的发展战略，实行＂以农业为基础，工农业互相促进、协调发展＂的战略。本文论证了这一战略的依据，肯定了这一战略的可行性，提出了相应的运行机制构想，并在此基础上提出了具体的对策建议。 相似文献
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韩太祥 《安徽教育学院学报》1991,8(4):77-81,94
本文试图从结构转换,即由二元经济结构向一元结构转换的角度,来考察我国乡镇企业在社会主义现代化建设中的地位和作用。一、二元结构是我国现阶段经济结构的特征按发展经济学的定义,二元经济结构就是指一国在经济发展过程的某个阶段,现代经济部门和传统经济部门并存的经济格局。这种经济结构的二元性是不发达经济向发达经济转变的过渡阶段的共同特征。同其它发展中国家一样,我国经济结构具有明显的二元性质,主要表现在两个方面,一方面传统农业部门与现代工业部门并存,即同时既存在着占社会劳动力比重过大、技术装备落后的农业,也存在着较为发达的城市工业体系。80年代中期,占全国人口近80％的 相似文献
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我国实施信息化战略的要义分析 总被引：1，自引：0，他引：1
戴维海 《马钢职工大学学报》2001,11(2):53-57
信息化在我国的含义是指在国家统一规划和组织下，在农业、工业、教育、科学技术、国防及社会生活各方面应用现代信息技术，深入开发和广泛利用信息资源，加速国家实现现代化的过程。信息化的推进必将引起一场深刻的产业革命和社会结构的变革，象我国这样的工业化尚未完成的发展中国家，其一，不仅不能躲避信息化，而要大力推进信息化发展战略；其二，又要选择符合我国国情的信息化发展道路，必须遵循“以信息化带动工业化”的指导方针；其三，我国信息化战略须在优先发展的领域进行突破。“十五”期间大力推进国民经济社会信息化，实现社会生产力的跨越式发展，是中华民族百年不遇的历史性机遇，是一个覆盖我国现代化全局的战略举措。 相似文献
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我国二元经济结构明显,西部地区要跨越式发展,发展农业旅游是利用自身优势,跨越传统工业阶段,发展经济和保护资源环境的最好选择。文章在对我国西部农业旅游进行SWOT分析的基础上,提出了西部地区农业旅游跨越式发展的战略选择,关键是从观念入手,进行制度创新。 相似文献
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屈婷 《连云港教育学院学报》2014,(2):10-15
现代城乡分工的发展在推动社会转型的同时不可避免地造成社会结构的分裂,亦即城乡二元结构的形成。城乡二元结构的突出矛盾是工业城市本身的弊病和农村的落后与贫困。19世纪空想社会主义站在现代工业的立场上,探讨了如何克服工业城市弊病以及农业在现代资本和工商业的条件下如何发展的问题。其中涌现的城乡结合与农业现代化思想对于我们统筹城乡发展、避免城乡二元结构的问题,至今仍然具有启发意义。 相似文献
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<正> 比较利益学说自英国古典经济学到现代西方经济学不断地充实与发展,一直是西方国际贸易理论的核心内容。在旧的分工体系中,不同比较利益模式具有不同含义,发展中国家如何发挥比较优势,如何取得经济的长远发展,日益成为引人注目的问题。本文认为,发展中国家在选择经济发展战略时,必须依据比较利益原则,立足国情,积极参与国际分工和国际竞争,尽快实现产业结构与贸易结构的高级化,才 相似文献
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李光对 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(1):30-35
农业附属于工业、农村附属于城镇、农民依附于市场的城乡二元结构和全球化背景下,教育公平问题实际是社会公平问题在教育领域的反映,因而对教育公平问题的认识和实践就不能脱离城乡二元结构下社会公平问题的背景。从教育公平转向有质量的教育公平,触及对好教育的价值评判;明确价值取向与路径,是探讨如何促进教育公平和质量的前提。促进教育公平与质量提升,应该以人为本,以普及对学生发展和社会负责任的教育为目的,促进人的发展的同时,关注和致力于身边环境的改善,引领未来经济和社会的公平与发展,做到教育发展与人的发展、社会发展相统一。建立在这样的价值取向和路径基础之上,对教育权利与机会的保障、教育资源的投入、教育质量的提升等教育公平问题的探讨,才有了本原和归宿,才可能有恰当的路径选择。将教育公平价值取向于促进社会公平,承认有差别而多样性的教育,尊重教育对象的主体感受和自主性评价,既是教育公平的应有之义,也是教育质量的实现路径。 相似文献