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高校教师岗前培训课程现代化是智慧理念统摄下的高校教师岗前培训课程的建构过程,课程建构方向专业化、课程建构路径智慧化、课程设置人性化、课程动力自主化是其主要特征;高校教师专业化发展、高等教育高质量发展以及高新技术加速度发展则是其核心驱动力。实现高校教师岗前培训课程现代化需要从构建现代化的高校教师岗前培训智慧课程出发,通过树立岗前培训智慧课程理念、完善岗前培训智慧课程体系、优化岗前培训智慧课程环境、实行岗前培训智慧课程评价,最终形成螺旋式上升的现代化教师岗前培训课程推进路径。 相似文献
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高校教师岗前培训是提升教师队伍整体水平的举措之一.本文主要介绍了高校教师岗前培训的目的以及现状;阐释了高校教师岗前培训存在的问题及原因;最后,对高校教师岗前培训提出几点思考. 相似文献
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高校教师岗前培训本意在于全面提高高校教师素质,更好地适应高等教育改革和发展的需要。但是近几年,随着高校教师岗前培训工作的普及化,岗前培训工作出现了一系列问题。针对这些问题,文章从时间、空间、内容、形式等方面提出了教师岗前培训实施过程中的几点建议。 相似文献
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高校教师岗前培训就是对即将进校的教师进行培训,不仅以此来提高教师的整体工作素质和教学水平;高校教师岗前培训还是高校师资队伍建设中的一项重要环节。岗前教师培训的质量直接影响到教师未来的教学技能和职业素养,所以必须重视。但目前,很多高校教师岗前培训仍存在轻视培训、理论性较强、形式单一化等问题,如若解决不好这些问题将直接影响教师进校后的后续教学工作的进展。所以,高校必须重视教师岗前培训工作的质量,制定切实有效的对策来完善目前高校教师岗前培训工作当中所出现的问题。 相似文献
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高校教师岗前培训是高校师资队伍建设的重要组成部分,对提高教师的整体素质有重要作用。本文在分析当前高校教师岗前培训工作中存在问题的基础上,对改进高校教师岗前培训工作提出了一些建议。 相似文献
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赵振红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(2):110-111
高校教师岗前培训是高等学校教师任教前的职前培训,是高校新教师上岗前必需的重要环节。根据我国高校教师岗前培训中所存在的实际问题,笔者提出了相关的解决对策,以完善高校教师岗前培训工作。 相似文献
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本文通过对参加2007年广东省高校教师岗前培训的新教师进行关于课程体系的调查,从课程设置、培训教材、教学模式等几方面对当前高校教师岗前培训课程体系进行分析和反思,并从教师专业化视角出发,提出新型高校教师岗前培训课程体系的构建的可能。 相似文献
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岗前培训课程是高校教师岗前培训开展的重要基础,也是青年教师通过培训较快达到岗位职责要求的关键部分。本文从课程设置、教材内容、课程教学、课程评价四个方面分析了高校教师岗前培训课程存在的问题,最后提出了若干对策:重视高校教师岗前培训,推进培训课程改革;开展新教师入职培训,科学设置教师培训课程;推行参与式教师培训,活化培训课程教学模式;建立发展性培训课程评价体系,完善信息反馈链。 相似文献
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高校教师岗前培训是新教师进入高等学校教学和工作前必须接受的一种培训,是取得教师资格的必备条件。本文针对新形势下高校教师岗前培训存在的种种问题,如重视程度不够,培训形式单一,考核力度缺乏等,进行深入分析、思考,提出一系列改革措施。指出高校教师岗前培训工作在组织领导上要重视,在培训要求上要具体,在培训内容、培训形式、考核机制等方面要创新,提出了七个相结合的准则,进一步推进了教师岗前培训工作。 相似文献
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当前我国高校教师岗前培训普遍存在着目的功利化、培训内容抽象化、培训形式刻板化的现象,严重脱离新教师的实际需要.从非正式学习的角度重新审视高校教师的岗前培训,对于构建合理、有效的教师岗前培训制度具有重要意义.在非正式学习的视域中,教师的岗前培训可以采用导师制、青年教师联谊会、自助式系列报告、团队训练、校情教育等形式,这些非正式的活动能够大大提高教师岗前培训的成效. 相似文献
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郭红 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(7):99-100
高等学校教师不同于中等教育和职业教育等学校的教师 ,大多来自非师范院校 ,没有经过系统的教育理论学习 ,对他们进行岗前培训 ,使之尽快适应教师角色、从知识的获取者转变为知识的传播者 ,是十分必要的。目前 ,在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下 ,对高校教师又提出了新的、更高的要求 ,相应地岗前培训工作的重要性也就越发突出了 ,严格加强岗前培训管理、拓宽岗前培训形式已成为当务之急。笔者在组织高等学校教师岗前培训过程中 ,深感有些问题需要加以正视和解决。一、高校教师岗前培训工作仍有不足。高校教师岗前培训从实施到现… 相似文献
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高校教师岗前培训探析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈春光 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(6):65-67
高校教师岗前培训是高等教育发展与改革的需要;是适应高校教师职业活动的需要;是加强高校青年教师队伍建设的需要.通过提高认识、明确目标、建立科学的岗前培训管理制度、构建行之有效的培训模式等措施来更好地完成岗前培训工作,是全面提高教师整体素质的必要途径. 相似文献
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高校是培养人才的基地,高校教师是决定高校教学水平的关键。近年来,我国高校大力开展素质教育,转变原有管理体制、教育体制和人才培养体制,打造高素质的高校教师队伍。为了更好地提高高校教师,特别是新任教师的授课水平和理论能力,高校普遍设立了教师岗前培训制度。本文结合高校教师岗前培训工作的开展情况,对岗前培训的重要意义和存在问题进行了深入分析。 相似文献
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马丽玲 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(2):184-186
针对高校教师岗前培训实践中存在的一些基本概念、常识和认识上的偏差和不足,从概念界定、相关法规和组织体系三个方面对高校教师岗前培训进行介绍。 相似文献
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高校教师岗前培训的创新实践与问题思考 总被引：2，自引：0，他引：2
总结广东省高校教师岗前培训的创新实践,分析了当前高校教师岗前培训存在的困难和问题,并结合当前高等教育发展趋势,提出了相应的对策。 相似文献
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高校教师岗前培训是各省高师部门的主要工作,本文介绍了基于Excel_VBA的《吉林省高校教师岗前培训考务管理软件》的开发与应用,提出了一条可行的高师岗前培训考务管理自动化途径,并指出其优缺点,以期改进。 相似文献
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论高校新教师的岗前培训 总被引：3，自引：0，他引：3
岗前培训是高校教师职业发展的起点.本文回顾了高校教师岗前培训的产生和发展历史;分析了大学教师角色定位和职业发展的具体内涵和要求;最后阐述了高校岗前培训在促进新教师角色转换和职业生涯规划中的作用. 相似文献
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高校教师岗前培训是对即将从事教学、教育工作的教师进行的培训,是国家为加强高等学校教师队伍建设,保证教师队伍整体素质的重要举措。加强教师岗前培训,是现代教育、教师职业的需要,也是取得高校教师资格的需要。我们应采取理论学习、榜样示范、技能训练、闭卷考核四种措施来加强教师岗前培训。 相似文献