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1996年天津职业技术师院单独招生《机械基础》试卷（以下简称试卷）的特点是知识覆盖面广、得分点多，以考核考生的《机械基础》的基本概念、基本理论以及分析机械工作原理的基本方法为主。命题按照学院发布的复习考试大纲，试题难易比例适当。考试成绩基本反映出考生对《机械基础》这门课的掌握程度。试卷分数结构见下表。本次命题，第三章链传动和齿轮传动、第四章轮系。第八章轴系零件、第九章液压传动的内容在试卷中所占比重较大，这四章共占101分，绪论和另外七章总共只占49分，可见试卷命题有明显的侧重。在试卷所含的五种基本题型中… 相似文献
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机械工学课程，是电气类专业开设的一门有关机械专业知识的技术基础课程。它包含有机械原理与机械零件、金属材料及热处理，金属切削原理与对具、机床液压传动、金属切削加工机床等机械专业最基础最重要的专业知识。因此，可以说《机械工学》课程是工企电专业与机械制造专业相联系的桥梁。一、机械工学课程在电气类专业中的作用学生通过学习《机械工学》达到如下的要求：（）了解机械传动中各种常用机构和通用零部件的基本结构原理、特点和应用以及常用金属材料的一般知识；（2）初步掌握液压传动中常用液压元件及典型基本回路的工作原理、… 相似文献
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根据潜艇士官的岗位任职需要,可以将机械制图、机械原理、机械零件、液压传动等多门机械基础类课程内容整合为一门《机械基础》课,教学内容力求与装备紧密结合,增加教学内容的针对性、实用性,体现潜艇专业特色.注重对学员识图能力、认识分析机械实际能力的培养,并充分利用现代教育技术,提高教学效率与效果. 相似文献
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《机械基础》是一门理论与实践紧密联系的综合性专业基础课。通过学习,要熟悉和掌握机械传动,常用机械及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点;懂得分析机械工作原理的基础方法;能作简单的有关计算。从中接受的基本技能训练,为学习专业技术知识和今后技术革新提供必要的基础知识和能力,以适应生产技术发展的需要。 相似文献
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《机械基础》是机械类专业的一门专业基础课程,舍有工程力学、工程材料与热处理、机械原理与机械零件、液压传动与气压传动等内容,知识多且杂,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。而大多数学校用于教学的教具和设备很缺乏,同时由于我们职高学生数、理基础差,容易产生惧学和弃学的情绪。而学好该门课程又是非常重要的。我曾在数家企业从事过设备管理、维修工作,深知掌握机械基础知识的重要性,一般的机修工对一台设备出现的老故障能进行维修,而对于出现的新问题,由于缺乏机械原理方面的基础知识,不会根据故障现象分析故障原因、查找故障部位,往往束手无策。下面我就结合自己的教学实践谈一下《机械基础》教学的几种有效方法： 相似文献
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1997年《机械基础》试卷命题本着“覆盖面广、得分点多、题型全。难易比例适当”的原则，重点考查考生对基本概念和基本理论的理解，掌握程度及运用能力，较往届命题，从内容和难度上都有所增加。比如，往届填空题每空1．5分，本届改为每空1分。本届命题综合考虑到了各篇各章以及各种题型，突出增加了对考生灵活运用基本知识去分析实际问题能力的考核。试卷分数分布情况见下次。1997年单招《机械某础》试卷分数分布本届试题中填空题的分布较细密，突出厂概念性、实用性。填空题1“房门的开、关运动．通过的是抵副中的（转动副）”，是让考生… 相似文献
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《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》及《机械零件》这是机械类专业的技术基础课。长期以来课程环绕欲培养学员具备常规工艺装备的设计、维修与改造能力,已形成了自己独立课程体系,整个课程用《机械原理》大作业及《机械零件》课程设计,对学员进行综合训练以达到培养目标所规定的要求。 近20年来,随着科学技术的飞速发展,机械制造业发生了深刻的变化,生产方式趋近于专门化大生产;企业中人才结构变化,使大中专生岗位发生迁移。车间一级技术及管理人员接近于工艺实施型。形势的发展对四门课程的要求由原来偏重设计转向应用为重点,课程体系须进行 相似文献
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丁闯 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
《机械基础》要求学生掌握机械传动、常用机构和轴系零件,以及液压传动的基本知识、工作原理的应用特点,懂得分析机械工作原理的基本方法,并能进行相关计算。在实际教学过程中,要根据学生的情况,采用多种教学方法及手段,灵活多样地进行教学活动,使学生能够在轻松和谐的氛围中学好本门课程。 相似文献
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陈立德 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2000,(3)
高等教育出版社 ２０００年８月第 １版自编（主编）教材简介 本书突出高等职业教育的特点,并贯彻最新的国家标准。 本书将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起,适应了目前教学改革的需要。各章内容基本上是按照工作原理、结构、强度计算、使用及维护的顺序编写的。全书除绪论外共分十七章,包括机械设计概述,摩擦、磨损及润滑概述,平面机构的结构分析,平面连杆机构,凸轮机构,间歇运动机构,螺纹联接与螺旋传动,带传动,链传动,齿轮传动,蜗杆传动,齿轮系,轴与轴毂联接,轴承,其他常用零、部件,机械的平衡与调速、机械设… 相似文献
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《机械基础》教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课，课程知识容量大，主要包括常用机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动四个部分，各个部分内容与工厂中实际应用联系紧密，是学习专业课和操作技能的基础课。但该课程内容本身比较抽象，概念多、理论性强，无法调动学生学习的积极性，引起他们的学习兴趣。因此，如何激发学生的学习热情，降低学生的学习难度，一直是机械专业理论教师较为关注的问题。笔者结合几年来的教学经验，在此谈谈几点看法。 相似文献
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机械专业课中学生兴奋性的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
兴奋性是生物体对刺激发生反应的能力.<机械基础>课程是职业学校机械、机电等专业的一门具有综合性的专业基础课,内容涉及机械原理、机械零件、公差配合、液压传动等多门学科,苴面广量大,学习的方法和形式多种多样,教学效果差异很大. 相似文献
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全国中等专业学校机械原理与机械零件课程组于1998年六月制订出新一轮全国中专《机械设计基础》、《机械基础》课程教学大纲,它与1987年第三轮《机械原理与机械零件》教学大纲相比,具有明显的特色: 一、课程名称更具专业针对性 旧大纲名称为机械原理与机械零件教学大纲,分机械类专业,90—105学时少学时通用,非机械类专业50—70学时少学时通用。新大纲的名称对机械类称为《机械设计 相似文献
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马义荣 《淮南职业技术学院学报》2011,11(1):104-106
《机械基础》是机械类专业及相关专业的专业基础课,主要介绍机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动的构造原理、运动规律和应用特点等基础知识,其任务是使学生获得从事岗位工作所必须具有的基本知识与基本技能,并为学习后续课程打下基础;该门课程意义重大,但对从中职学生来说,具有一定的难度,培养学生对这门课的学习兴趣成为教学关键,兴趣可以有效激发积极思维,激励学生克服困难,使学习不再成为负担,针对如何提高学生学习兴趣阐述教学观点,以提高该课程的教学效果。 相似文献
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一、机械基础课程的教学特点
机械基础课程是中等职业学校机械类专业的一门综合性专业基础课,其课程内容一般分为工程材料与热处理、机械零件与机械传动、液压传动与气压传动三大模块.本课程的主要特点是涵盖面广、知识量大、章节联系松散、与生产实际结合紧密.…… 相似文献
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《液压传动》的联想教学法河南南顺喜《机械基础》（全国技校通用教材·劳动人事版）第三篇液压传动是教材的重点之一。但由于它涉及流体方面的知识．对于只有初中文化基础的技校生，显然感到层次较深．接受困难。在长期的教学实践中．通过观察和研究。我发现液压传动的许... 相似文献
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《机械基础》是机械类工种的技术基础课，其研究对象是机构和机器。通过这门课的学习，要求技校学生掌握机械传动、常用机构和轴系零件，以及液压传动的基本知识、工作原理和应用特点；懂得分析机械工作原理的基本方法，并能作简单的有关计算。学好这门课对机械类工种的技校学生今后专业课的学习，以及毕业后的工作，都起着非常重要的作用。由于技校学生以前只接触和学习过文化基础课，所以在从未接触过的领域——机构和机器面前茫然不知所措，甚至产生惧怕心理。因此，就要求教师从教材和学生实际出发，注意教学方法，激发学生的学习兴趣，… 相似文献
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《机械基础》课程改革研究 总被引：1，自引：1，他引：1
田佩林 《南宁职业技术学院学报》2005,10(2):35-37
《机械基础》是为培养机械制造业人才的设计机械、机械零件和掌握检测技术的一门实用技术课程。以理论“必需、够用、精干、简明”为原则,优化整合课程,并通过“机械基础实习——课堂教学——综合设计训练”三段式教学方法达到教学目标。改革教学手段,采用多媒体教学,以提高学生自主学习性和培养学生的创新意识。 相似文献
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张燕 《中国教育技术装备》2011,(8):89
1取传统方法之长1.1板书、板画在教学过程中,反对那种完全以板书、板画代替实验的"粉笔式"教学时,绝不能忽视板书、板画在机械基础教学中的作用。恰当的板书有助于教学内容的主次分明,使学生易于掌握教材的系统和重点。比如,液压传动的工作原理是以油液作为工作介质,依靠密封容积的变化传递运动,依靠油液内部的压力来传递动力。 相似文献
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孙细华 《中国教育科研与探索》2006,(6):76-76
“机械基础”是中专机电类专业的专业基础课。内容涉及到“工程力学”、“机械原理”、“机械零件”、“工程材料与热处理”、“液压传动”等多方面内容。其任务是使学生获得从事与机械类专业技术有关工作所必须的基本理论、基本知识、基本技能。并为后续课程的学习打下基础。由于本课程理论性相对较强。课堂教学难免枯燥乏味。加之现在的中专生普遍基础较差，学习态度和学习方法也存在一定问题，传统的教学方法很难调动他们的学习积极性。 相似文献