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班主任工作是一项十分繁杂的工作.中小学班主任工作更是如此.如果在这项工作中手忙脚乱,不得要领,势必会事倍功半,费力不讨好.如果掌握了其中的诀窍,则会得心应手,游刃有余,从中得到一些乐趣.就像生活中的"镜子"一样会带给我们一些意想不到的效果.笔者在中小学班主任工作的实践中有一些体会,现与大家分享. 相似文献
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李显念 《中国基础教育研究》2009,5(5)
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。”也就是说,班主任工作如果离开了严谨科学态度和自觉的学科意识,只能是一种低层次、重复性的事务劳动,如果没有艺术性教育理念、手段和方法,就会沦为纯技术性管理,陷入“班级保姆”或“班级警察”的角色误区中。换句话讲,一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为它的作鼎不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。而班级管理是班主任工作的重要组成部分,我在班级管理巾立足于科学和艺术,具体实践如下： 相似文献
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评价机制犹如指挥棒,对班主任工作具有极大的导向性、决定性。如果不能有效针对职业教育对象的特点、培养目标和标准,依然套用传统的普通中小学班主任工作评价的办法和思维,显然会严重挫伤职业学校班主任的工作热情和激情。本文着重分析了职业学校班主任工作评价不实际、不科学、不合理,甚至过于片面的五个主要问题,以期对构建发展性职业学校班主任考核评价体系的有关研究提供参考。 相似文献
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俞彬彬 《中小学心理健康教育》2017,(17):65-67
《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的意见》指出,中小学心理健康教育工作,是落实立德树人根本任务的重要途径,是中小学德育的重要组成部分.而班主任又是德育工作的中坚力量,现代教育对班主任提出一个新的要求——具有一定的心理辅导技能.现在许多学生在行为中表现出的种种异常如:多话、好动、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,往往是由心理问题引起的,因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要.班主任工作有其优势,班主任是与学生接触最为密切的师长,而心理教师作为学生心灵的呵护者,具备专业的心理专业知识,如果班主任与心理教师两个角色相结合,会发生何种化学反应呢? 相似文献
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在目前的中小学里,班主任的“外联”工作还没受到足够的重视。所谓外联工作,顾名思义,就是指对外联络的工作。事实上,完全封闭式的与外部毫无牵连的班主任工作是不存在的,问题在于,你是否意识到外联工作的重要性。我们知道,作为班主任,除了管好班上几十名学生外,起码还要处理以下这些与外部有联系的问题。例如在学校里,有班主任与教这个班功课的全体科任教师的关系,还有这个班的班主任同其他班的班主任的关系;在学校外,有班主任跟学生家长的关系,班主任与社区一些部门的关系……这些问题如果处理不妥,会造成大的危害。比如说… 相似文献
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为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,保障班主任的合法权益．全面推进素质教育,教育部近日下发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）。 相似文献
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教育部印发的《中小学班主任工作规定》中明确规定：“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”我们应辩证地看待这一规定：其一．明确规定班主任的“适当批评权”;其二,也不要把此《规定》当作“尚方宝剑”,做出一些出格的行为。实施批评权是教师的权利也是教师的义务．但是教师言辞过激,就会变成“语罚”“心罚”, 相似文献
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有报道说,重庆市教委有关负责人士曾表示,重庆市今后将每两年评选表彰100名优秀班主任,并在部分学校以优秀班主任的姓名来命名班级,以加强对中小学班主任队伍的建设。以班主任的姓名来命名班级,可以说是前所未有的精彩创意。如果真能这样做的话,一些优秀班主任的知名度将会被更大地打响,班主任老师们也会在激励之下更加努力地工作。然而笔者认为,这个设想具体操作起来,未必会如想像中那样美好。首先是因为,班主任的名字本来就是和其所带班级紧密相连在一起的,平时大家在提到某个班级的时候,就常常用“某某老师的班”来指代。在这样的情况下,… 相似文献
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结合实际,提高培训效益,是班主任培训工作永恒的话题。近几年,温州市以培训效益为核心,结合全市中小学班主任培训需求,在中小学班主任培训方面做了一些有益的探索。 相似文献
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中小学班主任工作之繁杂、负担之沉重是有目共睹的,如果采用不合理的非人性化的评价制度来考评他们的工作,缺乏效度和信度的评价结果必然会打击他们的工作热情,使得他们的创造力不能有效发挥.长此以往,对班主任会造成过重的心理压力,严重影响他们的身心健康.本文从制度创新的角度出发,谈谈如何构建新型的评价制度,即发展性的班主任评价制度. 相似文献
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众所周知，班主任的工作压力是非常重的。这是因为．班主任除了要做好正常的教学工作之外，还要处理好各种繁琐的班务。在这些压力下，如果没有一个良好的心态．班主任是很难承受的。为了缓解压力，班主任要把一些似乎很重要的东西看淡一些。 相似文献
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王金涛 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(2):89-92
调查表明:中小学班主任对"班主任的发展前景和晋级通道"等四项最不满意,对"学生对班主任工作的尊重和认可"等四项最为满意。城乡差异、学历水平、年龄工龄对班主任工作满意度有很大的影响。在所有影响因素中,班主任津贴和班主任工作实际付出不成比例是核心因素。结合调查,对如何提升中小学班主任工作满意度进行了一些思考。 相似文献
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中小学班主任的工作具有育人工作的不可分割性和育人效果的迟效性等特征。当前,中小学班主任评价类型、评价主体、评价内容指标和评价方法方面存在一些问题,究其原因在于学校管理缺乏正确的评价理念,评价的实施过程不科学,对评价结果的分析与使用不当。构建中小学班主任绩效考评制度,应当注重班主任的个体差异,强调班主任在评价中的主体地位,多渠道为班主任提供反馈意见。 相似文献
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中小学班主任绩效考评制度的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学班主任的工作具有育人工作的不可分割性和育人效果的迟效性等特征。当前,中小学班主任评价类型、评价主体、评价内容指标和评价方法方面存在一些问题,究其原因在于学校管理缺乏正确的评价理念,评价的实施过程不科学,对评价结果的分析与使用不当。构建中小学班主任绩效考评制度,应当注重班主任的个体差异,强调班主任在评价中的主体地位,多渠道为班主任提供反馈意见。 相似文献
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如何针对高职学生的特点,有意识地做一些工作,帮助他们树立正确的意识,养成良好习惯,以尽快适应新学期生活．是每一个高职班主任工作的重点。如果高职班主任能有意识地帮助学生树立起公民意识、纪律意识、目标意识、守时意识等．学生就能自觉减少很多不当行为．学生的成长就会更为健康和顺利。 相似文献
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班主任对一个高中班集体而言．其影响之大．不言而喻。一个优秀的高中班主任．会带出一个优秀的班集体。班主任工作的重要性．决定了班主任必须由那些有责任心、有耐心、有爱心的高素质教师来担任。当好班主任不容易．当好高中班主任．更是难上加难。在多年的班主任工作中．我摸索出了一些原则和方法,在此和大家交流研讨。 相似文献
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贾永春 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(4):53-57
班主任是中小学德育工作骨干,是学生健康成长的引领者,要鼓励优秀中小学教师做班主任,保障班主任有更多的时间和精力投入育人工作,做好绩效考核是关键环节。本文结合班主任绩效考核的调研,提出一些思考。 相似文献
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本刊讯 为加强中小学班主任岗位培训．促进班主任树立教育新理念,做好班级工作,5月8日至10日．河南省教育学会班主任工作研究专业委员会与河南教育编辑部联合．成功举办了“第十一期河南省班主任工作讲习班”。 相似文献
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班主任的工作琐碎、繁重,做好班主任工作要十分讲究技巧。包括在一些细小的方面,如果处理得不当,就会带来意想不到的后果;而做得好的话,也会带来意外的收获。编座位,也可以为营造良好的班风出一份力。作者就编座位的一些具体做法谈谈看法。 相似文献