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周素珍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
一个民族的音乐文化水平反映了一个民族的精神质量,也标志着一个民族的智能水平。本文通过对德国音乐教育家奥尔夫的音乐教育思想,以及与我国儿童音乐教育现状进行剖析、对比,为进一步提高我国国民音乐素质起一个积极的推动作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着时代的发展,教育理念必须更新,人们也越来越注重素质的培养,音乐教育作为素质教育的重要部分,显得尤其迫切。音乐作为一种文化,不仅可以提高人们的内在修养,还可以提升一个人的素质。中小学的音乐教育在培养个人审美素质上发挥着不可忽视的作用。中小学音乐教育通过聆听音乐、音乐创作等一系列活动使学生充分感受音乐的魅力,通过音乐传达审美素质的核心素养,潜移默化地影响着中小学生的高尚品质,陶冶他们的情操。 相似文献
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大学音乐教育是当代大学生人文素质培养的一个组成部分,特别是对于音乐专业的学生来说,应寓音乐教育于人文素质的培养之中,通过音乐教育来培养大学生树立正确的人生观和价值观,通过音乐教育来拓宽学生知识面,促进学生的全面发展。 相似文献
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德国音乐教育家卡尔·奥尔夫所创立的"奥尔夫音乐教育体系",是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。作为一个独创的音乐教育体系,它将音乐、动作、舞蹈和语言紧密结合在一起,赋予音乐全新的观念和方法,旨在培养人的音乐感知能力,动作协调、身心和谐、平衡发展的能力,使情感更加敏锐、细腻,激发人的创造力,促进人的全面成长,已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。 相似文献
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音乐教育即国民音乐教育,它不是多数人认为的职业音乐教育,而是体现一个国家、一个民族、一个社会、一个地区或城市的音乐素质和修养,是标志着这个国家、民族、社会、地区和城市文化修养、精神状态和生活风貌的一个指标。忽视音乐教育必然导致人才素质的缺陷,影响精神文明的全面发展。然而许多人没有认识到音乐教育是教育的一个重要组成部分,尤其在西部,由于经济条件的限制,音乐教育不能够很好地进行。就定西地区陇西县的贫困地区而言,据不完全统计,首先是音乐教学大纲执行不力,按照音乐教学大纲授课的学校仅占被调查学校的19.35%,按音乐学… 相似文献
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正德国音乐家卡尔·奥尔夫吸取《体态运动学》的精髓,提出"节奏第一,音乐与动作结合"的观点,创建了奥尔夫音乐教育体系,深受海内外专家的好评。由此我们认识到:提高幼儿音乐素质,节奏感的培养是一个重要内容。通过尝试我发现小班幼儿节奏感的培养可以 相似文献
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一、德国的中小学音乐教育德国的中小学音乐教育是世界上发展最早最快的,他们认为只有音乐课是唯一把人作为一个总体进行综合培养的,它对人格的形成和发展都有不可低估的意义。早在16世纪文艺复兴时期,首次提出义务教育主张的德国教育家、宗教改革家马丁·路德(1483-1546)就说过:“音乐一半是教育大 相似文献
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论音乐教育对大学生素质的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
侯双霞 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):49-49
音乐教育的本质力量在于它以鲜明生动的艺术形象去感染、影响和培育人。音乐教育是实施素质教育的有效手段和不可或缺的方面。音乐教育不仅培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力,而更重要的通过美育的手段提高人的素质。音乐教育是实施高校素质教育的重要手段,音乐教育在高校素质教育中具有不可替代的重要作用。 相似文献
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音乐教育作为素质教育的一个重要方面，它通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情操得以净化和升华。合唱活动是中小学音乐教育的一个重要组成部分，它不仅仅在提高学生的艺术素质、审美能力等方面的美育功能是显而宜见的。同样，它对学生的道德品质也有巨大的潜在影响。 相似文献
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通过分析奥尔夫教育体系在我国音乐教育领域存在普遍适应性的原因,得出了这样几点认识:奥尔夫的“原本性”音乐与中国传统音乐文化存在共通性;从本土音乐出发的奥尔夫教育体系利于弘扬我国民族音乐;先进的奥尔夫教育体系能有力推动中国音乐教育改革;低技术要求的奥尔夫教育体系符合我国部分地区音乐教育的现状。 相似文献
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高师音乐教育改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陈蔚 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):137-140
我国音乐教育有着悠久的历史。音乐教育作为实施美育的重要手段，在教育中独具特色。在教育全面改革与发展的新形势下，高师音乐教育需在招生、课堂教学、音乐创作等方面加以改革，才能培养出高素质的音乐教师，为基础音乐教育服务。 相似文献
13.
杨黄江 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(2):104-106
我国各个层次的音乐教育的发展关系到我国音乐教育的大众化状况。近现代普通音乐教育、社会音乐教育、音乐师范教育、专业音乐教育的发展,为繁荣和发展我国音乐文化事业,推进我国音乐文化大众化,起了很大的作用。 相似文献
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我国自＂五四＂运动以后,一些留学生把西洋音乐教育体制带回中国,形成一套完全西化的音乐教育体制,但这种体制缺乏对我国国情和民族特点的结合。通过钢琴专业教学和作曲专业教学,可见我国现行艺术院校音乐教育的现状。一个国家的存在要有一个民族丰富的文化底蕴作支撑,我们应把传承民族音乐文化作为音乐教育的重要部分,借鉴和吸收西洋音乐教育中有益的元素,发展我们自己的民族化的音乐教育。 相似文献
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德国的中小学音乐教育在世界上是发展最早,也是发展较好的。德国普通中小学音乐教育自19世纪末以来历经了四次重大改革,其音乐教育的理念及实践特色鲜明,值得我们分析和借鉴。 相似文献
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成人教育是我国教育事业的重要组成部分。我国的成人教育要借鉴英德成人教育管理模式和运行机制的发展特点和经验,建立国家指导、地方管理的成人教育管理机制,要健全成人教育保障体制,营造良好的发展环境,促进我国成人教育的可持续发展。 相似文献
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刘咏莲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2011,39(1):116-120
《1993年太平洋音乐人类学会议之一:巴布亚新几内亚的音乐习得》五篇论文的中心理念是音乐人类学中有关文化与音乐的"变迁"与"覆盖"的问题,结合我国音乐教育的历史与现状,总结和反思所存在的问题,提出了建构"世界多元文化音乐教育"的意见。 相似文献
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樊潇潇 《重庆第二师范学院学报》2007,20(5):116-119
奥尔夫希望能在全世界的音乐教育中推广和普及他的"原本的"和多元化的音乐教育思想,但是每个民族的本土文化都将影响本民族的性格、品德、修养和思维方式。我国的音乐教育对奥乐夫教育思想和教学方法的引进,应在吸取外来优秀文化的同时维护本土文化的民族性,使我国的音乐教育在弘扬本民族文化的基础上,走出有中国特色的路子来。 相似文献
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中德高师音乐教育实习教学比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
德国是音乐教育开展较早,发展较快的国家之一。通过对两国在音乐教育实习教学方面的特点进行比较分析,认为德国的高等师范音乐教育实践教学中实习教学时间长、实习内容丰富、实习教学多级管理体制以及统一严格的考核等多方面都值得我们思考和借鉴。 相似文献
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吴艳芳 《广东技术师范学院学报》2007,(6):97-99
美国的会计教学方法和手段是比较先进的,这与美国会计教育改革委员会多次发布公告,敦促各高校对改进教学方法和手段的教师给予鼓励有关.我国的会计教育由于存在教学观念陈旧-重知识、轻能力,教学模式老化-重教轻学,忽视学生的主体地位的问题,所以会计教育改革刻不容缓.由于知识淘汰的加速,会计发展十分迅猛,高职会计学生毕业后必然面临所学知识老化的问题,不会再学习的人就会成为现代文盲,被社会所淘汰.因此,高职会计教学改革的目标,应致力于培养学生终身学习的能力. 相似文献