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1.
林彩琴 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
新课程理念下的课堂教学，强调学生自主学习、探究性学习、创新学习等。如何培养学生学习积极性，激发学生求知欲？由微观变为宏观，把无形变为有形。使学生易于获得多方面的知识。初中科学教学中培养学生的能力，实验教学不可忽视。 相似文献
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聋校理科物理教材中教师把演示实验变为学生实验，有利于学生由被动学习变为主动学习，培养、发展每个学生的自主性、合作性、创造性。课堂教学是一种师生多向互动、学生主动参与的教学过程．教师要创造一切条件，使每一个学生都能够在实验过程中自主学习、合作学习、质疑研究、讨论交流、发现创新．成为学习的主人，从而提高学生的实验技能与能力，提高他们的素质。 相似文献
4.
计算机控制实验教学的改革与探讨 总被引：8，自引：4，他引：8
袁少强 《实验室研究与探索》2003,22(2):34-35
对《计算机控制系统》工程实践环节教学方法进行改革，使其从验证性教学变为综合性、设计性自主性教学，从被动教学变为自主性教学，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力，收到良好的效果。 相似文献
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启发式教学法在《组织胚胎学》教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
邱卫红 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(1):52-54
根据该课程的特点，采取启法式教学方法，以多种形式激发学生的学习兴趣，重视学生能力的培养。使学生由被动学习变为主动学习，增强了学生的理解能力，形象思维能力，观察判断能力，使学习进一步深化，思维开阔，积极探索和创新意识逐渐形成。 相似文献
7.
付时平 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):109-110
培养学生的学习兴趣，就是把学校向他们提出的要求变为其自身内在的动力；激发学生的学习兴趣。则是把其已形成的学习兴趣充分调动起来。所以在体育教学中要采取多种方法对学生进行体育学习兴趣的培养和激发，使其提高体育成绩，形成终身体育的良好习惯。 相似文献
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教给学习方法培养自学能力常兴红多年小学数学教学的实践，使我深深体会到，要想提高教学质量，就得摆正教师与学生之间的主导与主体的关系，由教师要学生学变为学生我要学，即要教给学生学习方法，培养学生自学能力。下面就几何初步知识概念教学中的一些具体做法作一介绍... 相似文献
10.
自新课标实施以来，课堂教学重点由让学生掌握知识点．变为培养学生的学习方式，注重对学生学习过程和方法的指导，让学生学会学习，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑、动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。传统的历史课堂教学强调灌输式... 相似文献
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改变旧的教学模式，培养学生自主探究与创新能力已成为当今教育改革的重要内容之一。教师作为学生学习能力的培养者、人生的领路人，肩负着重要使命。
一、重视学生自主探究与创新意识的培养
1．在教学中创造条件，引导学生自主学习。
“教是为了不教。”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法，使学生掌握方法、步骤，更自觉主动地进行学习，把“要我学”变为“我要学”。 相似文献
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学习动机是有效学习的重要条件。学生的学习动机不是自发的，而是要通过社会环境和教育的影响，把社会的客观要求反映到学生头脑中去，变为学生内在的学习需要，使学生在自己的意识中产生学习的愿望、意向，这就是学习动机的培养。教师在长期的课堂教学中．应从多方面培养和激发学生的学习动机。 相似文献
14.
只要乐意学才会有主动性．有了主动性才能学好功课。那么如何培养初中学生学习英语的兴趣是我们英语教师的首要任务。我们要千方百计创设情境、激发兴趣,充分利用课内外的教学活动培养和开发学生的兴趣．进一步使学生在轻松愉快的氛围中获得知识．由苦学变为乐学,由被动学习变为主动学习。 相似文献
15.
计算机控制课程实验教学的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
讨论了计算机控制课程实践教学环节中的实验教学方式，对新形势下的实验教学目标、内容等方面的改革进行了探索研究。这种教学方法的改革，可使其从验证性教学变为综合性、设计性、自主性教学，从被动教学变为自主性教学，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的综合应用知识能力，提高了学习的效果。 相似文献
16.
姜文姐 《新疆教育学院学报》2002,18(4):64-65
课堂教学着重于让学生掌握学习方法，通过课堂训练，发挥主体作用，强调主动学习。四人学习小组的学习方式让学生充分发挥主体作用，变被动为主动，使课堂训练的过程由静态变为动态，培养提高了听说读写的能力，体现了教学相长，教与学的统一。 相似文献
17.
常志宏 《濮阳教育学院学报》2000,13(3):38-38
学校体育素质教育旨在通过学校体育丰富学生的学习生活，将以内容为中心的体育教学思想向以学生为中心转变，教师更加注重学生的个性培养及潜能发掘。在教学方法上，重点在于激发学生的学习兴趣，把要我学变为我要学；在教育模式上，注重因材施教和以培养学生创造力为核心的个性化教育模式。 相似文献
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19.
李维萍 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):38-38
教学法的改进是现代体育教学中的重要内容。在体育学校的排球教学中采用“倒序快乐式”教学法，不仅注重了学生自身能力的培养，激发了学生的学习兴趣，还兼具了娱乐性，能使枯燥学习变为愉快的学习。 相似文献
20.
常志宏 《濮阳职业技术学院学报》2000,(3)
学校体育素质教育旨在通过学校体育丰富学生的学习生活，将以内容为中心的体育教学思想向以学生为中心转变，教师将更加注重学生的个性培养及潜能发掘。在教学方法上，重点在于激发学生的学习兴趣，把要我学变为我要学；在教育模式上，注重因材施教和以培养学生创造力为核心的个性化教育模式。 相似文献