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中学历史学科教学不仅是向学生传授历史知识,更重要的是培养学生的人文素质,提高学生的道德水平,促进学生全面发展。要实现这些目标,教师需要在课堂教学中采用有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,促使其主动发现、探究与建构历史知识,从而达到在历史课堂教学中既让学生学到知识,又培养学生能力的目的。 相似文献
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浅谈高职院校英语教学中学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的终极目标是要把学生培养成为高技能、高素质的和谐发展的人。加强高职学生的人文素质已成为一种必然。英语作为一种语言可以融学科教育和人文教育于一体,促进高职人文素质教育的实现。在英语教学中要培养学生的人文素质就要提高教师的综合素质,使教师在教学中关注学生的个体差异以因材施教;同时,教师要充分利用信息技术等多种教学手段,充分挖掘教材中的人文教育的精神养分,突出人文素质教育的主旋律。 相似文献
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长期以来,许多教师特别是理科教师,只重视学生科学素质的培养,而轻视人文素质的培养.要培养具有良好的道德修养的下一代,开展人文教育无疑是有效途径.在职高阶段,加强德育教育对塑造学生的人格道德,促进学生各方面素质的提高具有极为重要的意义. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>初中语文是一门工具性、人文性很强的学科,不仅承担着识字、阅读、写作等教育职能,还是培养学生人文素质和德育素质的重要载体。但由于受到应试教育的影响,很多语文教师在组织教学时,多是以智力教育、应试教育为导向,从而限制了学生语文综合素质的系统培养与发展。基于当前初中语文教学困境,笔者建议加强生活化教学策略的应用,即将课本知识向现实生活所靠拢,从现实生活中选择和加工教学素材,有效培养学生的知识应用意识和人文素质。 相似文献
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爱因斯坦在评价居里夫人时说:"第一流人物对时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就影响更大。"中学思想政治教师的责任是加强学生知识和技能素质的培养,但政治教师更应重视学生人文素质的培养。对思想政治教师而言,培养学生人文素质,关注学生的全面发展是义不容辞的责任;提倡人文教育,打造具有人文价值的课堂,是必须深入探索的课题。思想政治课如何提高学生人文素养?结合教学实践,笔者在此提出几点看法。 相似文献
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物理学是一门最基本的自然学科，其中蕴含着丰富的科学方法。正因为如此，在物理教学中，人们往往将焦点集中在如何培养学生的科学思维方法，开发学生的智力，提高学生的科研能力上，而忽视了对学生的思想品质、伦理、道德、美育等方面的教育，即一味注重对学生科学素质的培养而忽视对学生人文素质的培养。甚至有的教师片面地认为：对学生进行人文教育应是人文学科教师的事情。显然，这种教育观点对培养全面发展的高素质的人才是极为不利的。著名物理学家吴健雄曾指出：为了避免出现社会可持续发展中的危机，当前一个刻不容缓的问题是消除现… 相似文献
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本文分析了"两课"教学实践中表现出的知识德育的学科本位倾向,指出将道德教育和人文教育融入课程之中,重视人文教育,提高学生的综合素质,促进学生个性的健康发展的观点。提出教师应具备的人文素质及培养学生人文精神的几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
随着社会经济的发展,人们对教育的重视程度越来越高,初中是培养学生学习习惯、提高学生学习效果的重要教学阶段,初中阶段的教学,不仅要围绕学科基础知识进行教学活动设计,更为关键的是从学科素养角度出发,探索培养学科素养的科学途径。道德与法治是初中阶段一门重要的基础性学科,其本身具有强大的德育功能,在教授学生相关知识的同时还能够有效培养学生道德情操,对学生综合素质提升很有帮助。当前越来越多教师开始意识到道德与法治教学中培养学生学科素养的重要性,但是由于教师本身对学科素养的理解不够深刻,导致实际教学效果无法满足预期要求。面对这样的情况,只有不断探索道德与法治学科素养的内涵,结合学生实际情况,选择恰当的教学方式,才能够有效培养学生的学科素养。 相似文献
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蔡和存 《黎明职业大学学报》2009,(1)
英美文学教学加强素质教育能拓宽学生的人文知识,增强其想像思维能力,培养其文化宽容的精神,提高其跨文化交际能力,塑造其高尚的人格,培养其良好的审美观和道德意识.教师在英美文学教学中加强素质教育应做到以学生为主体,以教师为主导;加强人文思想教育,加大情感投入;提高教师自身素质,创新教学手段. 相似文献
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教育的目的不只是让学生学会知识．更重要地是在教学过程中,通过一定的手段与方法,提高学生的人文素质,提高学生的整体素质。人文教育的主战场是课堂,教师要注重教学与人文相结合,培养学生的人文素质。 相似文献
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周丽霞 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
艺术教育是素质教育的重要组成部分,它的最终目标是在基础教育阶段,培养艺术能力与人文素养整合发展,具有全面艺术素养和创新思维的应用型人才.而要提高艺术教育学科的教学质量,必须要提高师资队伍的素质和能力,即解决教师从单科知识技能向综合艺术知识技能转变的问题.基于此,提出艺术教育学科教师在职研修中要侧重解决的一些重点问题,以期通过促进教师素质的提升,进而提高艺术教育学科的教学质量. 相似文献
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大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的人文素质教育课程,兼有工具性和人文性。因此,大学英语课程应当在帮助学生掌握英语语言工具的同时充分考虑培养学生的人文素质。而要培养学生的人文素质,大学英语教师自身的人文素质是必不可少的。本文以人文素质及人文教育的内涵分析为基础,探讨了大学英语教师人文素质的构成及其重要性,并指出了提高大学英语教师人文素质的几种途径。 相似文献
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尹金欣 《漯河职业技术学院学报》2011,10(4):132-133
人文素质教育是一种教育理念,即通过多种途径、多种形式,将人文社会科学知识内涵转化为学生内在的精神品质,培养学生高尚的道德情操和健全的人格。人文素质的高低直接影响着大学生的理想与对生活方式的追求,加强其培养是新时期新形势下大学生思想政治教育创新的目标要求,在高校教育中有着特殊的作用和地位。大学生思想政治工作应以科学发展观为指导,树立人文素质培养的理念,提高大学生的精神品位。 相似文献
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我国新课标要求中明确提出,要注重学生综合素质的培养,丰富教学的方式方法,让学生在成绩、道德、人文领域得到明显的提高,并提出了"学科核心素养"这个概念,指出了培养学生核心素养的重要性.这就要求教师在进行高中教育工作时不能只注重学科知识的传授,要全面培养学生的学科核心素养.但是受应试教育的影响,很多教师在教学过程中更加注重... 相似文献
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现代教育注重对学生人文素质的培养已成为素质教育的重要内容.地理学科是以人类赖以生存的地理环境和人地关系为研究对象的学科,核心是人类活动,所以地理学科在培养学生人文素质方面有着特殊的地位和作用.基于此,教师在地理教学中应不断探索,努力挖掘高中地理学科中有助于培养学生人文素质的显性或隐性的课程资源,培养学生正确的人地观,进而形成正确的思维方式. 相似文献
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在中职教学阶段,思想政治是一门重要的学科,思想政治教育也是发展中职学生人文素质的主要途径。因此,教师在进行思想政治教学过程中,应该结合中职学生的思想政治知识基础和人文素质水平,考虑中职学生人文素质目前的现状,结合实际,以学生为教学主体,制订多元化、有针对性的教学计划,使中职学校中不同人文素质基础的学生都能够得到有效的提高,实现中职学生专业素养与人文素养全面发展的教学目标。 相似文献
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提高学生的就业能力是职业学校教育教学改革的出发点和落脚点,职业学校语文课在培养学生综合素质和就业能力方面大有作为,应该更为重视。作为语文教师,应根据学科特点,不断提高学生的语文素养和人文修养,增强学生的综合素质,为学生的发展和创业奠定基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
中职教育作为一种特殊的教育形式,主要教学目的是为社会培养更多的技术性人才,中职学生学习的知识需具有较强的实用性,人文素质也应重点突出。英语学科是中职教育的基础学科,包含有丰富的人文教育内容,教师可有效利用。笔者以中职英语教学中如何强化学生的人文素质为探讨对象,并列举出部分有效教学策略。 相似文献