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1.
陈玲 《中国教育科研与探索》2005,(6):42-43
随着中国WTO的加入，对我国国民素质提出了更高的要求，尤其是外语素质。在素质教育教学中，英语教学应实施创新。而运用竞赛教学法将竞争机制引进高中英语课堂教学中，正体现了教学中的创新。这样，在实践中提高了对教师的要求，培养了学生综合运用英语的能力，使学生养成良好的学习行为，为终身学习打下扎实的基础。 相似文献
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李志远 《天津市教科院学报》2001,(3):56-58
２０００年高考英语作文为命题作文。要求考生按给定的内容要求去写。要求是这样的：假设你是李华，在美国探亲。２０００年２月８日清晨，你目击一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时所见情况。请根据下列图画写出报告。 第一幅图是一位老人从市内公园走出，目击者走在公园对面的人行道上。路边时钟指向七点一刻。第二幅图是老人的左前方出现了一辆轿车。第三幅图是那辆轿车撞了老人，可以看到肇事者是位女性。第四幅图是肇事车辆逃逸。 可以说，这是一篇给出了时间和地点的看图叙事作文。给定的文字内容无可厚非，但画面的内容和… 相似文献
3.
刘逢春 《黔东南民族师专学报》2006,24(1):101-103
课前备课是上好每一节课的重要要求。在英语教学过程中，如何备好课是广大英语教师始终关注和探索的一个重大问题。高质、高效地备好每一节英语课，是改变部分英语教师旧的教学备课观念，促进英语教学改革，最终提高英语教学质量。文章主要论述备课的类型、内容：和方式。 相似文献
4.
姚瑛 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):105-106
高校英语教学实施教育，对教师提出新的要求，主要是应及时了解外语教学现状及相关教学理论，不断更新教学观念和方法，并加强自身素质修养。 相似文献
5.
高职英语教学中非智力因素的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
如何实现高职院校英语教学的目标要求，培养学生的综合英语素质，是高职院校面临的重要课题。我们认为，提高英语教学质量与开发学生非智力因素是密不可分的。为此，本文在对非智力因素进行阐释的基础上。对英语教学中非智力因素的开发做一探讨。 相似文献
6.
英语教学同素质教育是辩证的统一关系：英语教学的各环节均体现素质教育的本质要求，英语教学水平的高低直接影响着素质教育的水平；用素质教育的思想来指导现代英语教学，素质教育状况如何反过来影响着英语教学水平的提高；素质教育要求辩证地否定传统英语教学，新一轮“课改”正是这种辩证否定的具体体现。通过对两者辩证关系、目前英语教学现状的阐释，作者旨在说明：提高认识，以积极态度迎接新一轮课改，努力提高英语教学水平，努力提高素质教育水平。 相似文献
7.
高等职业技术教育是一种特殊的教育类型。其英语教学一要适应高职教育英语课的基本要求，二要针对学生入学时的实际水平，实施分层次教学，三要注重采用适合高职学生的学习方式和方法，四是改革考试方法，这样才有利于学生英语应用能力的形成。 相似文献
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联想记忆法是一种有效的外语学习方法，它是通过将新学内容与原有知识体系相关联来帮助记忆的。但在实际教学中，创造联想需要花费教师和学生高昂的时间成本，且对创造力和想象力有很高的要求，从而导致实施困难。“ChatGPT”是最近被新提出的一种交互式问答模型，能够根据使用者的要求，利用神经网络生成合理的英文描述。利用该模型可以辅助教师将新授知识融入各种语言场景中，如将多个生词和语法知识串联成较少的例句，或将一组知识点融入故事或歌词中，辅助学生迅速掌握。 相似文献
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合作互动理论（CooperativeLearning）是２０世纪７０年代由美国著名教育家DavidKoonts首先倡导并实施的。它以教学中的人际合作和互动为基本特征，重点强调教学的各动态因素之间的立体合作，包括师生互动、生生互动等多种互动形式。合作互动式教学符合高中生的心理特征。以下举例说明合作互动教学的几种模式。１．简便易行的PairworkPairwork指结对练习。它易于组织，任何相邻的两位同学即可组成一对，不需要离坐位便可开展对话和讨论。例如：在学了SEFCBOOK１U２６对话，我要求学生以Pairwork的形式编一组打电话的对话，要求用地道… 相似文献
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随着科技的进步和我国与世界经济的接轨，社会对教学质量要求越来越高，教育部门不断出台一些新的举措以改革现行的教育模式，以促使教师适应新课改目标下的教学。英语教学作为高中一门非常重要的语言学科，不仅要求教师更新传统的教学模式，更要求教师在教学中加强对学生综合语言运用能力的培养，为学生将来更好的发展奠定基础。 相似文献
12.
张均苗 《宁波职业技术学院学报》2001,1(3):72-74
互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，普及信息技术教育，实现教育信息化，这是时代的要求。本从英语教学中引入多媒体的实践出发，分析了课件制作中的采集方法、探讨了其对学生的激励作用和对教师的更高要求，旨在为多媒体技术与英语课程整合的探索提供有益的借鉴。 相似文献
13.
随着素质教育的深入发展，进一步要求为交际而教学英语，提高对听说读写四种技能的要求。听说是口头综合运用，读写是笔头综合运用。进行英文写的训练，词汇、语法、句型和课文都自然会得到巩固和强化，由领会掌握到活学活用。 十几年来，书面表达一直是高考的保留题型，目的就是为了检测学生的语言实践应用能力，该题型是学生应试的难点，也是教学的难点。笔者在本文中将联系多年来的教学实践，对书面表达的训练原则做一些粗浅的探讨，求教于同仁。 一、先阅读，后说写 《全日制中学英语教学大纲》明确指出：“写的能力要在读… 相似文献
14.
何晖 《辽宁广播电视大学学报》2013,(2):48-50
近年来，多媒体技术在高职英语教学中越来越广泛的应用，不仅是向沿用已久的以教师为中心的传统教学法提出了严峻的挑战，而且也是高职英语教学模式改革实现跨越式的发展提供了有力的技术支持和必要保障。本文结合高职高专教育英语课程教学基本要求客观地分析了多媒体技术在英语教学中发挥的积极作用及一系列问题，并结合自身的教学经验，提出相应的适时适度的实施策略。 相似文献
15.
赵华 《西北成人教育学报》1999,(1):53-54
在全国范围内使用英语新教材，是英语教学史上的一次大的变革。新教材的使用是观念的更新，是教案新思维的体现，从而也带来了学生学法上和教师教法上的重大变革。根据教学大纲的要求，英语教学的目的是：对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生运用英语的能力。要达到上述要求，提高英语教学质量，中心环节是坚持精讲多练，改进英语课堂教学。下面以教现在完成时为例，谈谈自己的几点做法。一、认真备课，精心设计备好课是课堂教学成功的关键。备课要做到备教材、备学生、备教法，既备讲、又备练。备教材时，首先应选好重点，尽量减… 相似文献
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基于网络的远程英语教学是一种全新的教学方式。依据网络英语教学的特点，可以把网络环境下的远程英语教学模式概括为以下几种：讲授型模式、讨论学习模式、自学辅导模式、协作学习模式。新的教学模式在网络教学中的应用，要求教师要转变观念，更新教法，不断提高信忠素养，方能充分展示网络环境下英语教学模式的风采。 相似文献
17.
邢艳 《连云港职业技术学院学报》2007,20(2):64-66
专科英语专业教学中引入英美文学既是时代的要求，也是素质教育的要求。英美文学课程的设置，不但可以帮助学生在不知不觉中加强对英语词汇的理解，为学生提供了解英美文化的机会，还可以在调动学生学习积极性的同时，提高学生的文化素养和自身的思想素质。在专科英语专业的英美文学教学中要注意合理选择教材，采用灵活多样的授课方式。 相似文献
18.
陈春艳 《学生之友(小学版)》2011,(21):50-50
成功的教学应该使学生感到学习是一种乐趣，是一种精神满足，从而产生一种强大的求知动力，取得理想的教学效果，这就要求教师要善于从教材中挖掘，在日常生活中捕捉。 相似文献
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周菁慧 《四川职业技术学院学报》2008,18(3)
满足社会对高职院校学生英语水平的要求，在英语教学管理中应充分运用语言习得规律。结合高职生特点，使得课程设置、教学方法、教学评价等工作更加高效与全面，培养出既有牢固的专业知识，又有较强英语应用能力的学生。 相似文献
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普通中学初三英语课实施分层教学的教学改革，既是由学生学习严重分化的现状所决定的，也是全面贯彻现行教学大纲的基本要求。实施分层教学必须坚持同一性、趣味性、非限制性和灵活性的原则，这对教师提出了比较高的要求。 相似文献