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教与学是两个层面的事情,但教与学却是统一的不可分割的,在现阶段,随着新课标的实施及新课程理念的引入,如何提高教学的有效性,把新课程、新理念真实在课堂教学中落到实处,是每个教师都不得不思考的问题,要想达到教学有效性的提高,必须要对教学原则进行深入了解。 相似文献
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在主体成长的意义上,教与学关系的改善是新型师生关系生成的关键,为此,教师要转变教学观;教师的教学方法要充分考虑到学科的特点、教学内容的特点及学生的特点而灵活多样;教学设计要充分体现新型教与学关系下的主体特征;课堂交流要体现对话特征,使课堂教学效率提高。 相似文献
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本文就新课程理念下"教与学"活动中有关的教学分析、教学策略、教学评价如何进行综合设计进行了阐述,重点围绕处理好"教与学"的四组关系这一内容。教学设计首先要解决教与学的目标,明确教与学的内容及能力提高的程度,在教学过程中,因教学内容、教育对象、教学环境因素的不同而策划教的方法,渗透学的指导,其次还应体现对教与学的评定与测量,从而保证教学的规范化,避免其盲目性,最终实现学生的全面提高与良好发展。 相似文献
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词汇教学是初中英语教学的重要部分。对词汇的教与学首先要有信心和热情,其次要讲究方法,从而在不断记和忘的过程中理解和巩固词汇。 相似文献
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在新课程背景下,如何提升高中数学课堂教学效果,如何提高学生的学习兴趣,提高学生的课堂学习效率,是摆在高中新课改教学一线的广大数学教师的一个很重要的课题。一是要整体把握和认识新教材知识体系,确定教与学的目标;二是要了解学生的知识基础和认知结构,了解学生的"最近发展区",选择有效的课堂教学活动;三是要处理好课堂教学中教与学的关系;四是要结合教与学的知识,选择教学内容呈现方式互动化;五是教与学的评价多元化。 相似文献
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有效教学是一种教学实践活动,以遵循教学规律为前提,以合乎教学目标为实质,以实现教与学的统一为关键。课堂有效教学主要是针对教学的过程而言的,关注的是师生在教与学活动中的表现和取得的成效。在地理教学中,教师居于主导地位,课堂教学成效如何,主要受教师的学识水平和教学能力影响。在日常教学中,教师要善于综合应用各种教学方法,有效调控课堂气氛,充分利用当地课程资源,培养学生的思维能力,提高教学的有效性,增强教学效果。 相似文献
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教与学如同教学质量的2只翅膀，只有师与生双翅有力，教与学两翼互动，才能使教学质量飞扬．在解题教学中必须教与学并重，教与学有机结合．反思教学，既要强化教师教的反思，又要关注学生学的反思．这样既能磨砺教师的教学本领，又能锤炼学生的学习能力． 相似文献
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教学过程是教与学相辅相承的双向行为,教师在教学过程中要树立以学生为主体的教学.抓好课堂教学是提高教学质量的核心.在课堂上教师要善于营造良好的学习氛围,同时要把课堂教学和课外辅导有机地结合起来. 相似文献
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教与学的关系包括教师与学生的关系，以及教法与学法之问的关系。要搞好自然教学，必须处理好教与学的关系。要处理好教与学的关系，首先要明确教师和学生在自然教学中的地位和任务，也就是说要弄清他们在自然教学活动中分别扮演什么样的“角色”。对此，自然教学指导思想做了形象的描述：自然教学的中心活动是探究大自然的秘密，学生是自然秘密的“探究”，教师是探究自然秘密的“指导”。这个描述是符合教学的一般规律的，也是符合自然教学特点的。 相似文献
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教学课件是课件教学的必备工具。要保证课件教学中教与学的同步互动,具有互动引力的教学课件是理想的课件教学的前提。教师对课堂教学的掌控是优化课件教学的关键,只有教师坚持教学宗旨,适应不断发展变化的教学方法和手段．才能在课件教学中收到良好的互动效果。 相似文献
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一、施情得法教学是教师的教与学生的学的统一,因此提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。在教学过程中,建立和谐、民主、平等的师生关系, 相似文献
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大多中职生化学基础知识不扎实,化学学习能力不强,方法呆板,态度消极,缺乏兴趣。中职化学课堂大多仍然是传统的“应试型”教学方法与模式,教学效果不佳。要改善中职化学教与学的现状,必须从中职生的实际出发,面向全体学生,注重个体差异,实施个性化教学。要做好衔接性教学,实现生活化教学、情境性教学,推行层次性教学、开放性教学,贯穿赏识性教学。真正做到提高中职化学教与学的质量。 相似文献