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1.
大学生涯规划是在校大学生做出的阶段性的学习任务筹划与总的安排.大学生涯规划作为学生自我教育、自我管理的教育管理模式,很大程度上解放了学生“要我学”的惰性思想,使学生自觉成为学习的主体,实现了“我要学”的思想转变. 相似文献
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“大学生职业生涯设计”,就是大学生根据社会的客体需要和自己的未来职业追求,在学校的指导下,对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划,并在大学学习和生活中付诸实践。对学生而言,大学生职业生涯设计遵循以下步骤:一是自我评估,明确“我能做什么”,从而激发主体的自觉意识与责任意识。二是环境评估,明确“大学的要求是什么”。三是明确志向,明确“我要做什么”。四是目标设定,在明确人生志向和大学阶段任务的基础上,制定发展规划,设定发展目标。五是路径选择,围绕大学发展目标的实现,提出自己在思想修养、业务… 相似文献
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“大学生职业生涯设计”，就是大学生根据社会的客体需要和自己的未来职业追求，在学校的指导下，对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划，并在大学学习和生活中付诸实践。对学生而言，大学生职业生涯设计遵循以下步骤：一是自我评估，明确“我能做什么”，从而激发主体的自觉意识与责任意识。二是环境评估，明确“大学的要求是什么”。三是明确志向，明确“我要做什么”。四是目标设定，在明确人生志向和大学阶段任务的基础上， 相似文献
4.
大学生心理危机与自杀预防的学校策略——一例大学生自杀个案引发的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王健 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(4):100-102
大学生自杀事件频发,折射出大学生心理危机严重。大学生自杀不是单纯的个体行为,而是社会问题。学业压力、情感纠葛、人际危机、就业压力、悲观厌世等是大学生自杀的主要诱因。心境障碍是大学生自杀的心理学分析。学校应在大学生心理危机和自杀预防过程中发挥主体地位和主导作用。按照大学生心理危机与自杀危机所处的时期,学校危机干预包括心理危机的普适性干预、自杀危机前的预防性干预、自杀危机当下的过程性干预和自杀危机后的维护性干预等阶段,各阶段有不同的任务和要求。 相似文献
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胜利油田社区发展研究课题组 《中国石油大学胜利学院学报》2000,14(1):46-49
以整个转型期为时间跨度,对胜利油田工业社区这种特殊的石油工业社区在转型过程中发展的过程、阶段特征以及发展任务进行研究,认为胜利油田工业社区回归社会是一个必然的历史现象,回归过程大体上要历经自治型、混合型和行政型三个阶段,每个阶段都有各自的发展任务,并对现阶段的管理和运作提出了对策和建议. 相似文献
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应用型高校大学生劳动精神塑造有利于帮助大学生成长为勇担大任的时代新人,有利于推动应用型高校完成转型发展的核心任务,有利于满足中国特色社会主义现代化教育强国的建设需要。针对当前应用型高校劳动精神塑造过程中存在的认知偏差、定位不准、手段片面、结果轻视等方面的突出问题,需要在精神引入阶段强化“劳动是一切幸福的源泉”的教育主旋律,在精神生成阶段把握“地方性、应用型、开放性”三大体系建设关键词,在精神强化阶段用好具体战术促进“教育者、受教育者、教育影响”三者组合发力,在精神升华阶段形成“以奋斗诠释劳动精神”的整体风貌和行动自觉。 相似文献
7.
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义中国化在新时期阶段的重要理论创新成果.用科学发展观统率大学生思想政治工作,是我们大学生思想政治工作者当前迫切的重要任务.作为教育者,要用以人为本的理念关心、教育、管理学生,处处要从大学生的各种发展着想,一切为了学生的发展而工作. 相似文献
8.
在保持与思想政治教育价值的一致性前提下,思想政治教育任务才有针对性和有效性.高校思想政治教育任务的实现要体现具体性、渐进性、基础性、根本性的要求.当前高校思想政治教育要从大学生的心理特点和思想道德社会化发展阶段任务出发,充分认识大学生实现自我发展的需求,加强大学生的哲学素质、责任意识的培养,确立正确的理想信仰. 相似文献
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2021年是建党100周年,是“十四五”规划开局之年.教育装备工作要主动围绕“十四五”谋好篇、开好局、起好步,要深入把握我国教育进入高质量发展阶段面临的新使命、新需求、新任务、新要求,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,以推进教育装备高质量发展为核心任务,融合创新,着力构建高质量“用、建、配、管、研”的教育装备体系. 相似文献
10.
大学生的发展层次与学习心理特征 总被引：2，自引：0，他引：2
丁立平 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(2):1-4
文章主要阐述了大学生发展过程的五个层次，即“被动跟进”阶段、“主动适应”阶段、“主动拓展”阶段、“深化升华”阶段和“毕业前的社会心理准备”阶段，认为大学生发展的五个层次是由低层次向高层次递进的一系列过程，大学生在每个层次都有不同的学习心理特征和要求，了解了这些特征和要求，有利于大学生的学习和成才。 相似文献
11.
尹强 《泰州职业技术学院学报》2014,(6):33-36
在生活高度物质化、竞争日益激烈的当代,我国大学生所承受的各种精神压力也变得越来越大,因压力排解不当而导致的各种心理问题和相关的社会事件频见于各大媒体。日本森田正马博士创立的＂森田疗法＂,由于其＂为所当为＂、＂顺应自然＂的治疗理论,与中国传统文化中的＂道法自然＂、＂无所住心＂、＂居易俟命＂等思想暗通款曲,在当代大学生心理疏导中得以广泛应用。 相似文献
12.
本研究以开放式问卷调查为基础,初步提出了大学生“仁”观的理论结构假设,编制了大学生“仁”观问卷,通过探索性因素分析和验证性因素分析,结果表明：（1）本研究所编制的“仁”观问卷具有较高的信效度;（2）大学生心目中的“仁”主要包括“爱”、“忠与恕”、“义”、“礼”和“智与自强”五个因素;（3）“仁”的意义与结构是一个不断建构的过程,在大学生的心中,它是君子人格的全德性、特质性概括。 相似文献
13.
管婷婷 《四川职业技术学院学报》2013,(5):71-73
学生党员再教育是高校学生党建工作的重要内容.目前高校学生党员再教育还存在认识不足、投入不足、流于形式、缺乏有效评估等诸多问题.在建设学习型、服务型、创新性的马克思主义执政党的过程中,认清形势、发现问题、理清思路、对症下药,在学生党员再教育过程中加入“科学发展”的理念、减掉“蜻蜓点水”的作风、乘上“百花齐放”的效应、除去“千人一面”的模式,这种“加减乘除”的立体思维模式全面丰富了学生党员再教育的深刻内涵,为未来高校党建工作的改革发展指明了方向. 相似文献
14.
江霞 《绵阳师范学院学报》2013,(10):138-140,148
"泛智论"是夸美纽斯在《大教学论》中的主要思想之一,其内涵在于不同政治经济地位的人们在教育的起点、过程和结果都公平,目前,由于我国教育资源配置不均的现状严重影响了"异地高考"的正常推广,现以"泛智论"为理论基础,从我国的现实情况出发,分析教育公平与"异地高考"的关系,研究影响其发展的因素,探索出解决问题的道路。 相似文献
15.
新时期大学生心理健康教育和咨询机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校在校生规模的不断扩大,学校心理健康教育和咨询工作也愈发显得尤为重要。在危机干预四级网络架构的基础上,构建了＂四级二线三基点＂的大学生心理健康教育和咨询立体工作体系,强化了＂心理健康教育＂、＂心理咨询服务＂、＂心理危机干预＂三个基础服务功能,建立起了高校内部各个心理危机干预单元。 相似文献
16.
吴学谦 《成都教育学院学报》2009,23(4):118-120
作文教学是初中语文教学的“半壁江山”,也是初中语文教学的难点之一。针对目前初中作文教学中存在的一些偏向,作文教学十要诀从培养学生作文兴趣、激发作文动机入手,变“要我写”为“我要写”,变“被动写”为“主动写”,变“害怕写”为“喜欢写”,可以使作文真正成为学生的一种乐趣。 相似文献
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从＂分层教学＂的内容和方式等方面进行班内隐性分层教学探讨,试图找出能实现＂面向全体＂和＂因材施教＂的有机结合的途径,以提高大学英语课堂教学质量。 相似文献
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邢海燕 《南昌教育学院学报》2011,26(6):64-65
现代社会的高度发达,对人才的标准提出了越来越高的要求;同时由于现代社会转型的加快,使得传统的就业方式在很大程度上不能满足当代大学生的需求。因此,在新的历史条件下,当代大学生如何尽快转变自己的就业观念,即原来的＂就业＂转为＂创业＂在很大程度上制约着大学生的发展;同时,鼓励并积极的为大学生创业提供各种扶持,也是经济、社会良性发展的重要条件。 相似文献
19.
李良华 《四川教育学院学报》2014,(11):9-12
协同育人是高校学生工作创新的重要路径,这是由高校立德树人根本任务和大学生思想政治教育工作的多主体性、多环节性、多领域性决定的.为此,高校学生工作的创新发展,必须完善协同育人机制,调动一切积极因素参与到“教书育人、管理育人、服务育人”,切实做到“全员育人、全过程育人、全方位育人”,从而增强大学生思想政治教育实效性,提高人才培养质量. 相似文献
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刘扬 《南昌教育学院学报》2011,26(2):86-86
一位数学教育家说过一句话：＂衡量课堂教学水平高低的唯一标准,是学生的参与程度。＂对此笔者深有同感。我们不想对是否＂唯一＂展开讨论,但学生的参与肯定是使知识内化的必要条件,用学生的参与程度来衡量课堂教学高低与教师在课堂上的主导作用并没有矛盾,教师的主导作用恰恰是想尽一切办法让学生去参与,不能以教案构思替代学生的思维。现代的课堂教学绝不是照本宣科。 相似文献