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张丽钧 《中学生读写(初中)》2005,(3)
在这个世界上,我衷心感佩圣心与妙手缔造的奇迹,那大智的爱所给予人的温柔的征服,如同春光轻轻吻住花蕾,让心之花瓣幸福地次第舒展,暗淡的日子从此被点亮,怠惰的双脚从此有 相似文献
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“魅力”是吸引入、打动人、征服人的一种功力。它通过仪表、举止、声音、谈吐、表情等外在表现形式凸显出来，使一个人由内而外散发出一种独特的光彩和神韵，从而使这个人成为一个有“魅力”的人。没有人不想成为一个有魅力的人。那么，一个外语教师又该用什么去吸引学生、打动学生、感召学生，从而成为学生心目中的一颗“明星”呢?这是每个英语从教苦苦追索的一个问题，也是许多人毕生追求的一种职业境界。 相似文献
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到第三年初,可谓是一个人职业成长的分水岭:有的人从此开始高效而富于意义的职业生涯,有的人从此在自我斗争与自我折磨中挣扎,有的人从此进入恋人或者爱人的掌控之中,也有的人怀着一颗易动的心期望着重新的开始。 相似文献
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学校管理的主要对象是人、财、物，其中人，特别是教师是最重要的。人有思想、有情感，教师又比其他职业更注重思想、情感，具有更强烈的精神需求和追求。为此，校长始终要真心、细心凝聚教师，让他们始终怀着一颗感恩的心来工作。 相似文献
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教师的职业是伟大的，“塑人”的工程是神圣的。它要求教师要“捧着一颗心来，不带半根草去。”它要求教师要有“蜡炬成灰泪始干”的精神，有“春蚕到死丝方尽”的胸怀。吉林市第九中学教师张玲就是这样一位人民教师。她是千千万万人民教师的缩影，也是默默耕耘在教学一线的人民教师中的代表。在她的身上，体现了为师者的倾情奉献，体现了为师者的甘为人梯。 相似文献
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田蓉 《中国科教创新导刊》2010,(19):228-228
教师的工作是教书,育人。是以心灵塑造心灵,用人格影响人格的工作。做为一名以教师为职业的人,毫无疑问地需要有它的职业道德。——师德。它是每一个从事教育工作者的灵魂,师德不是天生的,是在工作中培养与炼就的,它是一个教育工作者内心对教育工作的热爱,对学生的热爱和一颗公平,公正的心溶合在教学中。融化在学生中的具体表现。 相似文献
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“以柔克刚”是一种教育手段、教育方法,体现的是教师如何真正做到尊重学生、理解学生,我想这也是外籍学生所最希望得到的.我们要多用这一“温柔的武器”,达到“温柔征服”的目的. 相似文献
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“魅力“是吸引人、打动人、征服人的一种功力.它通过仪表、举止、声音、谈吐、表情等外在表现形式凸显出来,使一个人由内而外散发出一种独特的光彩和神韵,从而使这个人成为一个有“魅力“的人.没有人不想成为一个有魅力的人.那么,一个外语教师又该用什么去吸引学生、打动学生、感召学生,从而成为学生心目中的一颗“明星“呢?这是每个英语从教者苦苦追索的一个问题,也是许多人毕生追求的一种职业境界.然而,“冰冻三尺,非一日之寒“.一个外语教师的魅力是他自身综合素质的一种外在体现,是通过他日积月累的“素质修炼“而逐渐获得的.因此,要成为一个有魅力的外语教师,必须“苦练内功“,全方位提高自身的综合素质.…… 相似文献
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“捧得一颗心来,不带一根草去”是教育家陶行知的一句名言,也是对教师光辉形象的真实写照;诗人闻一多的《红烛颂》,更是将教师的精神品质与红烛执着、奉献的特性紧密相连,让世人由此联想到教师这份职业的崇高和伟大．而从事着这一职业的每一分子．郜是最值得我们善待和尊敬的人。 相似文献
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萧琴 《中学生读写(初中)》2005,(3)
毛泽东曾经说过:枪杆子里出政权。美国攻打伊拉克,也是企图用武力征服。然而,你们想过"温柔"的力量有多大吗?且看张丽钧的《温柔的征服》,它告诉我们:温柔的力量不可估量,它可以起死回生,它可以创造奇迹。 相似文献
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眼睛是心灵的窗户，是心与心交流的重要通道。教师面对几十个人，要在课堂上与几十颗心进行交流，这不能不说是对教师职业的一种苛求——除应具备丰富的学科知识和精湛的专业知识外，还要求有“眼观六路、耳听八方”的能力。 相似文献
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“对学生，每个教师都拥有一颗慈母心”。这是一句教师常能听到的家长们充满感激之情的心里话。几乎每次听罢内心都不由地升腾起一种愉悦、神圣感，事后深思，倍觉它意味深长。于是便一次次扪心自问：教师纯洁的慈母心该是怎样的？经过一番细心玩味，终于有了一点自以为是的粗浅认识。依笔拙见，教师的慈母心至少应当具备如下要素： 相似文献
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一名大学生踏上讲台,成为一名教师,从此开始走向工作,走向社会。转型期会有怎样的遭遇,又会有怎样的心路历程？带着一颗服务教师的心,我们进行了调查走访。 相似文献
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