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1.
维廉·巴克莱 《中学生阅读(初中版)》2011,(6):1-1
有时候我觉得我们的语言里最危险的一句话,是用＂不值得＂三个字开始的。有一天,我积压了不少工作没有完成,可是我一定得赴一个约会。我手头只有半个小时可用,而我有一件工作一定得完成。我心里在说：＂只剩了半个钟头,不值得着手做这件事。＂我们常常发现能用的时间不多,可是要做的事却不少,工减料 相似文献
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维廉&#;巴克莱爱尔兰 《中学生电脑》2008,(3):29
时间就像海绵里的水,挤一挤,总是有的。有时候我觉得我们的语汇里最危险的一句话,是用"不值得"三个字开始的。有一天,我积压了不少工作没有完成,可是我一定得赴一个约会。我手头只有半个小时可用,而我有一件工作一定得完成。我心里在说:"只剩了半个钟头,不值得安排手下做这件事。" 相似文献
3.
如何深化当今的教育改革，陶行知先生早在半个多世纪前就提出：教学做合一是我们的根本主张，经过试验，我们知道它是一个最有效力的方法，陶先生曾反复强调，“教、学、做是一件事，不是三件事”，“教学做是一件事的三个方面”，任何把“教学做”三者割裂开来的看法都是一种误解。他所说的“合一”实际上就是有机的结合，“在做上教，在做上学”，一个活动“对事说是做，对已说是学，对人说是教”，而它们的中心则是一个“做”字，即实践。教学做三者在“做”字上有机地结合了起来。由此可见，陶行知先主完善而科学地揭示了教学的本质，因… 相似文献
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李萍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
习作要求我们每一天都在长大,不仅身体在长高,学会的本领一定也不少。把你学会的本领写一写,让我们和你一起分享成功的喜悦。习作指导·轻松解文题你说过“我能行”这三个字吗?想一想,是在什么情况下说出来的?这其中一定有什么事情发生,如,爸爸妈妈对于我们能否独自过马路、独自在家、独自做一件事等感到担忧时或学习一种新的本领时,我们也许会对家长、老师、伙伴和自己说“我能行”。这三个字说起来容易,做起来难。也许这件事对你来讲是头一次,也许做这件事会面临着一些困难和问题,也许你对做这件事情可能带来的不良后果几乎没有想过。你是… 相似文献
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6.
孟玥 《中学生(作文版)》2010,(10):44-44
李大爷天生一副倔劲儿,把谁都不放在眼里。虽说快八十了,也早该到了“知天命”的年龄,可好像跟谁都有仇似的,脸一唬,一声重重的“哼”把别人都踩在了脚底下。可他自己的想法和做的事,却容不得别人说半个“不”字。 相似文献
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外交部长李肇星在他的外交生涯中,曾做过5年的“新闻发言人”,是历届发言人中任职时间最长,也是最受欢迎的“外交部长发言人”之一。李肇星是如何做好新闻发言人的呢?他说:“发言人不是即兴表演、追求自我表现的演员,发言人必须掌握两条,说我知道的,说我可以说和应该说的。”他的这两条,虽然合起来才15个字,但包含在其中的如何说话与如何做人的道理,却是值得人深深品味的。把这15个字品味好了,我们也可以成为自己的合格的“新闻发言人”了。 相似文献
9.
我曾阅读过这样一则课堂片段———一位德国老师用几个苹果和几块糖做教具教1+1=2。他讲完后,轻声问孩子们:“1+1还能等于几呢?”有只小手举起来:“把两个并起来就等于11。”老师热情地鼓励了他,问:“并起来是不是加啊?”“不是!”“对,要加才行。”又有一只小手举起来,老师请他走到讲台前。小孩拿起一块糖,剥了纸放到嘴里,接着再拿起一块糖,剥开后又放进了嘴里。他鼓着嘴巴说:“一会儿糖化了,1+1不就等于零了吗?”老师接着说:“是呀,糖化了时1+1等于零了吗?大家想想看。”片刻,一个小男孩站起来说:“糖即使化了,但吃到肚子里的糖仍然是2块… 相似文献
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目前,在我看来教育有一把锁,锁住了一部分教育。说起来很复杂,但是讲起来也很简单,六个字、三件事——“就业、大学、考分”。只要对考分有益的事大家都乐意．凡是与考分无关的,如品德、毅力的培养就有忽视的现象。就业越难,这把锁的劲儿就越大。 相似文献
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今天,老师不知怎么地,神色有点不对劲,看起来,好像有什么心事,同学们都迷惑不解。上课了,李老师显得无精打采,还不时地长吁短叹,半晌,他才张开嘴巴,向我们道出了心中的“难言之隐”。原来,他昨天晚上看书时,看到唐代诗人高适的一首诗,一不小心,滴了一点墨在书上,把其中的一个字给盖住了,他想了一夜,也不知道这是个什么字,现在只好请同学们帮忙。说着老师在黑板上写出了“前村月映()江水”的诗句,还在诗句后面提供了“满”、“一”、“半”3个字供我们选择。大家立刻思考起来。一会儿,郭子箭站起来说:“我认为选择‘满’字比较合适,因为‘满… 相似文献
12.
一、课前游戏同学们,我们来做个“凑100”的游戏:咱们边拍手、边说数,两人说的数加起来要正好等于100。(找一学生跟老师合作示范。)这个游戏会玩了吗?同桌两人一起玩吧。谁想跟老师比一比?(第一轮老师出题时有意无意把数越报越大,第二轮把数越报越小。)为什么老师报的数越大,这 相似文献
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杨羿 《课堂内外(小学版)》2012,(9)
"你们这几天都怎么啦?怎么连2+3等于几都得算半个小时啊?脑袋进糨糊了吗?"老师气急败坏地批评着我们.我们不服气地反驳:"可是,老师你算2+3不是也得算半小时吗?""这个,这个,还不是被你们气的!"
说起来也真是奇怪,这几天,大家的脑子都迟钝得很,妈妈还领着我去了几趟医院,可每次体检完医生的结论都是六个字:"没啥病,挺健康!"没啥病怎么会这么迟钝呢?
一天放了学,我和琳琳一起回家.她悄悄告诉我:"你知道吗?我们变迟钝的原因是有一个偷‘学’贼把我们学到的知识都偷走了.这是我爸爸发现的,他说一定要把这个偷‘学’贼抓住."我疑惑地问:"这‘学’怎么偷呀?""嗯,这个我也不知道."琳琳说,"不管他怎么偷,反正他是贼,我爸爸是警察,警察就是要抓贼." 相似文献
14.
听了很多低年级语文课,我感到“搭桥”工作十分重要。所谓“搭桥”,就是教师在教学过程中要注意为回答问题不准确、不完整的学生做诱导,启发工作,以逐步提高学生的思维和语言表达能力,调动他们的学习兴趣和积极性。有的老师在课堂教学中,比较注意做“搭桥”工作,使教学取得了较好的效果。例如教学《小猴子下山》一课,在学习“掰”这个生字时,老师让一个学生说说怎么记“掰”字,那个学生说:“掰”字是左中右结构,左边是手字变形,右边是个手字,中间是个分字,合起来就念掰’把一个东西掰成几半几的掰。老师又问:“书上说小猴子看见玉米结得又大又多,就顺手掰了一个。掰字在这里是什么意思呢?”这个学生回答不上来了。老师没有马上让他坐下,而是启发说:“在这里还是 相似文献
15.
高玉洁 《中国基础教育研究》2010,6(2):12-12
看了汪中求的《细节决定成败》一书,感触很深,他说：中国人不缺智慧,我们最缺的是做细节的精神;中国快餐拼不过麦当劳、肯德基,恰恰败在我们做不好“细小事”。这让我想起了海尔集团总裁张瑞敏说过的一句话,把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。 相似文献
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万进 《课堂内外(小学版)》2005,(6):44
《一次成功的实验》讲的是一位教育家多次做“逃生”的实验都没有成功。这一天,他来到了一所普通的小学,让三个小学生做“逃生”实验,结果大获成功。为什么呢?我们来看看文中的对话:教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一……二……”一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”“三”字刚出口,三个小学生就顺利地把小铅锤子一个一个提了出来。……“你为什么要这样做呢?”教育家又问。女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”(选自《一次成功的实验》)小女孩与同伴和教育家的对话,简洁而… 相似文献
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杨玉蓉 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
我们平常最爱做皇帝大臣的游戏,一个坐着,一个跪着,那很有意思。可是真正被罚跪的滋味可不好受。一个星期日的傍晚,我正玩得开心,妈妈来了:“蓉蓉呀,今天的作业有没有完成啊?”我知道她每天都会问这个问题。就随口说:“早就完了。”“那好,我晚上7点钟检查作业。”说完,她走进了厨房。我一看表,糟了,5点半了!成语没抄,要半个小时,奥林匹克没有看,看一下,要半个小时;要做好,起码也得一个小时。还要看书、写日记,哪儿来得及呀!这么一想,就又去了几分钟。我赶忙去做,可是一看见字,头就发痛,还是等到吃了晚饭再做吧,我便又玩了起来。时间过得真… 相似文献