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李公 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)
引言激兴.本课启始可利用课文赵州桥的插图,让学生欣赏它的壮美姿态;随后介绍广为流传的河北民歌:“赵州桥什么人修?玉石栏杆什么人留?什么人骑驴桥上过?什么人推车轧了一道沟?赵州桥鲁班修,玉石栏杆圣人留,张果老骑驴桥上过,柴王爷推车轧了一道沟。”学生兴浓之际,再加一把火:欧洲建造石拱桥居领先地位的法国,一一八一年才修建的亚维浓桥,不过是实肩式的,到 相似文献
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(以下是《保护环境,从我做起》一课的两则不同的教例)教例一:激趣导入:听录音故事《乱扔苹果皮的小熊》。学文明理:读读故事、看看插图,讨论小熊做错了什么事,为什么说他这样做是错的?你读了这个故事明白了什么道理?道德实践:组织学生进行角色扮演活动,实践道德行为。一位小朋友表演小品:明明一边走一边剥橘子,又随手把橘子皮扔在马路上。然后,请学生思考并上台表演:如果你看到了这件事,会怎样做?辨析导行:观看某些人破坏公共环境卫生的录像片段,请学生说说录像里的人做错了什么事,他应该怎样做。诵读儿歌,总结全课:教师出示预先写好的儿歌,… 相似文献
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黄德揆 《聪明泉(少儿版)》2002,(1)
明代刘元卿在《应谐录》中记载了一位盲人过桥的故事。故事说一盲人过涸溪桥时,不小心从桥上滑下,只有两手紧紧抓着栏杆不放。此时盲人惊恐万状,害怕桥下是深渊。一行人告诉他不要怕,脚下是实地。盲人惟恐上当,仍死死抓紧栏杆,直至筋疲力尽坠下,方知脚紧挨着地。于是自我解嘲:早知脚下即实地,何必自己苦自己许久呢? 相似文献
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易笑美 《小溪流(作文画刊)》2005,(Z2)
江,静悄悄的,一点波涛也没有,平时最吵闹的丽江桥,也变得文静了,如同我的心境。一个人走在桥上散心,孤寂极了。其实我多想有一个人陪我聊聊天,驱散我心中的郁闷。为什么连波涛、车声、人声都抛弃我呢?忍心让我一人在这桥上静静地走。我不知道自己那几天怎么了,想尽了一切平时能 相似文献
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教学伊始，我创设了这样一个情境：装修工人要给一个圆形水池围一圈栏杆，你认为要做好这件事需要解决什么问题?学生回答：“需要先知道圆形栏杆的长度。” 相似文献
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“跟着小旗走”是小班的一节体育游戏课。游戏的目的是练习一个跟着一个走成圆队形。如何上好这节课?下面对两位教师的不同教法作一比较。有位教师是这样上这堂体育游戏课的:游戏开始,她把游戏的要求都跟幼儿讲清楚。然后举着一面红旗,一边走一边念儿歌:“走走走,跟着小旗走,走走走, 相似文献