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范法家 《青苹果(高中版)》2011,(4):51-51
只要一想起江南,那一条条水巷,古色古香的石拱桥,便像乌篷船上的炊烟,一缕缕,一缕缕,飘入脑海。梦里,青烟缭绕着江南,薄雾轻笼着江南。江南如画,画,却绘不了这江南。 相似文献
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边滢 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(7)
星期天,我和妈妈去金象湖公园玩.我们时而漫步在石子铺成的小路上,听着清脆的"啪啪"声,时而游荡在木板拼成的小径上,听那木板发出低沉的"嘭嘭"声.不一会儿,一个碧绿的大湖平铺在我们眼前.一阵微风吹过,湖面上碧波荡漾,水面上亮晶晶的,像是一个倒过来的旋转大舞台.
我说:"妈妈快看,有人躲在水底用手电筒晃我们的眼睛呢!"妈妈说:"这就是书上说的‘波光粼粼’." 相似文献
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罗欢 《小作家选刊(小学)》2007,(4)
我是一个平平常常的女孩子,却常常被妈妈称为“问题儿童”。这是为什么呢?听我慢慢讲给你听。一次,我看见邻居家的小明用纸折了一只小船,把它放在了小河里。只见小船在水里悠闲地荡来荡去,时而随波逐流,时而在水面上打转。一个大大的问号出现在我的脑袋里——小船为什么会浮在水面上而不会沉下去呢?我急匆匆地赶回家。妈妈正在做饭。我着急地嚷开了:“妈妈,妈妈,船在水里为什么不会沉呀?”妈妈一 相似文献
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曾玲玲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(7)
我爱看音乐会,更爱听钢琴曲.闭上眼睛,静静地聆听,那音乐时而悠扬婉转,时而浑厚低沉,时而欢快活泼,时而坚定有力,但却始终错落有致,就像海浪一般,一层层地往上翻,又一层层地向后退,均匀而整齐,给人一种规则的美.这种美让我感受到的是排山倒海、波浪汹涌的磅礴气势. 相似文献
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死亡是狄金森诗歌中常出现的主题."我死时听到一只苍蝇的嗡嗡声"和"因为我不能停步等候死神"堪称其死亡诗中的经典.在这两首诗中诗人时而恐惧死亡,时而相信永生,时而反映死亡的冷酷无情,时而又反映死亡给人带来的解脱,情感中充满矛盾.矛盾是狄金森死亡诗的灵魂写照. 相似文献
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我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱; 相似文献
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"竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知."龙门的春天恬静、柔美.站在古朴的龙门桥上,放眼望去,面前是一片碧绿的春水,微风拂来,水面泛起涟漪,初暖的河水中,几个黑黑的"小球"时而浮上,时而沉下,那是野鸭在尽情的嬉戏. 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(12)
<正>1我守着季节的变换,等待着江南雪舞的曼妙,已经很久很久……犹如守着永恒,任由岁月变换。2秋天,江南棉船小镇的秋天。阡陌纵横的道路无限延伸,像一双双神奇的臂膀拥抱着一望无垠的棉田。我的姐妹,系起了棉布围裙,浩浩荡荡地走进棉田。一朵朵雪白的棉花在她们的指尖盛开、飞舞。丰收的喜悦和汗水汇成棉田外那片龙湖,龙湖滋润着江南,也滋润着江南如雪的棉花,充实着江南人的梦想和世界。 相似文献
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语文课上,我捧起语文书满怀信心地对孩子们说:“老师来把这篇课文读一读,大家可要听仔细了!”我有声有色地读着,时而轻,时而重,时而急促,时而缓慢……“孩子们,肯定会听得入了迷吧!”我猜测着孩子们听我朗读时的表现.然而,我却出乎意料地听到了孩子们天真的笑声,那笑可不是为我的朗读在喝彩.我顿时懵了.课后,我问孩子们:“为什么听老师的朗读要笑呀?”“老师,我觉得挺好笑的.你把自己当做课文里的小朋友了!”“老师,我觉得挺奇怪的!我妈妈给我读故事的时候不是这样的.” 相似文献
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吕伊雯 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(1):42
在大佛寺的放生池边,我看到了很多鱼.有大的、有小的,各种颜色的都有.不过最漂亮的还要数那里的红鲤鱼,它全身红红的,就像红宝石.它时而游过水面,远远望去,水面上好像飘着一条红绸.…… 相似文献
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御手洗洗手 《小溪流(作文画刊)》2011,(12):1
我是个画画的人,并不擅长用文字来表达自己。刚开始给《小溪流·成长校园》画封面和黑白插画的时候,我正在一家游戏公司做场景设计的工作。那是一份和画画距离最近又最远的工作。我每日上班、画画、喂猫、还价、贫嘴,时而骄傲、时而自卑、时而快乐、时而沮丧,有自己的主意——生活大致上和其他人并无两样,平安顺遂,乏善可陈。 相似文献
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