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课程标准的开发是高职院校职业指导课程建设中值得研究的一个重要课题.通过对课程标准理论的研究,阐述了制冷空调专业课课程标准的研究思路和制冷空调专业课程课程标准的内容框架. 相似文献
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高职院校职业指导课存在着教学标准不完善、教学内容针对性不强、教学方法单一、实践活动偏少、专职教师缺乏等主要问题.改进职业指导课必须制定完善的课程标准,提高教学内容的针对性,采用灵活多样的教学方法,强化职业指导实践活动,建立专兼职结合的教师队伍. 相似文献
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最近教育部修订中学生课程标准,据负责人云,已将职业指导列入高中操程之内。这不能不认为职业指导又进一步的推行,因为职业指导列入课程可算得到确定的地位,高中学生毕业后的升学就业问题,较别级学生为急切,所以在这阶段中添设课程,可谓极切需要。今后的问题,是实施这科目的内容与方法问题。稍有常识的人都知道职业指导不是一门功课所能作的事。欲求指导有效,必需对学生个性有清切的熟悉,对职业 相似文献
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课程标准的开发是高职院校职业指导课程建设中值得研究的一个重要课题.通过专业与企业的合作进行专业的能力的分析,确定了课程建设的目标,就具体的课程进行了课程标准的建设,为高职院校专业课程标准提供了内容框架. 相似文献
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通过对高校职业指导这一概念的界定,剖析目前高校职业指导的现状及存在问题,结合高校实际情况,提出在高度重视职业指导的基础上,加强职业指导队伍专业化、职业指导体系常态化、职业指导途径多样化、职业指导载体丰富化、职业指导宗旨人文化、职业指导过程持续化等“六位一体”的职业指导模式,并对学校的职业指导实践进行了回顾和总结。 相似文献
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职业指导是实现劳动力供需双向选择,解决劳动就业问题的一种有效方法。开展有效的职业指导有利于提高劳动力资源的开发利用,有利于推动再就业工程的实施,有利于促进劳动力市场的健康发展,有利于完善就业服务工作体系。当前我国在开展职业指导过程中存在着对职业指导的内涵认识不到位,职业指导内容错位,职业指导人员配备不足、专业化程度不高,缺乏职业指导保障机制等问题。要大力推动职业指导工作的开展,必须进一步深入认识职业指导内涵,丰富职业指导内容,以人为本开展职业指导,加强职业指导人员的队伍建设,提高职业指导水平,建立有力的职业指导保障机制,健全职业指导体系。 相似文献
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目前,我国高校职业指导工作存在职业指导认识上有误区,职业指导机构、人员配备不健全,职业指导的内容、方法陈旧,职业指导理论研究欠缺等问题。把高校职业指导作为一项学校制度来推行,加强学科建设、重视理论研究,建立专业化的职业指导队伍,是构建和谐社会高校职业指导新模式的有效途径。 相似文献
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高校职业指导存在质量不高的问题,以广州地区部分高校为例,主要表现在高校对职业指导定位不准确,职业指导形式单一;工作层次较低,职业指导专业性不强;机构力量不足,职业指导内容体系不完善。为实现高校更高质量职业指导,应做到:树立职业指导新理念,实现全程化、全方位职业教育;创新职业指导方法,提升职业指导服务水平与层次;建立专业化职业指导队伍,提升职业指导人员素质;紧密联系用人单位,增强职业指导的针对性;利用网络服务平台,提升职业指导的实际效能。 相似文献
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本文针对高校开展职业指导的现状,结合笔者所在学校职业指导开展的实践经验,指出当中存在的问题：职业指导课程体系单一;职业指导课程理论基础相对薄弱;职业指导课程教学形式无创新;职业指导课程与专业学科教育不配套。分析了问题产生的原因：不重视全员化职业指导;职业指导师资队伍专业化程度低;职业指导开展的滞后性;职业指导师资队伍不稳定。提出促进高校开展职业指导工作的对策：充分发挥辅导员的优势,大力开展职业指导工作;全面利用学校资源,开展形式多样的职业指导实践活动;科学设置课程体系,提高职业指导课程教学质量;全员动员,共同参与职业指导。 相似文献
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美国职业群课程模式以经济发展和就业需求为本，旨在培养学生的就业弹性和职业适应能力。实现其终身职业生涯发展。它以职业群分类和职业途径为依据，构建有序的课程体系。在实施过程中注重为学生制定系统的学习计划、加强职业指导服务和广泛建立合作伙伴，并逐渐开展了基于职业技能标准的课程评估。当前，职业群课程模式在联邦和州政府的管理和支持下得到了普及和推广，但也存在一些亟待克服的困难和问题。 相似文献
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学校向生涯过渡(STC)是一种基于学生本位的全民化、终身化的职业教育发展新理念。由此导向美国职业教育发展对以往的学校向工作过渡(STW)的超越。STC的核心要义在于变革传统的以工作为中心的思想,消解STW与高标准改革的冲突和自身复杂性的问题,寻求以学生本位的终身职业教育的校企合作、生涯指导和课程整合。 相似文献
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The authors describe several national standards and models of excellence, and demonstrate how two states, Maine and New Hampshire, have integrated these standards and models into their recommendations to school counseling programs for developing and implementing comprehensive career development programs. Emphasis is placed upon three factors: curriculum integration, guidance program evaluation, and accountability to school and community. 相似文献
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我国高职院校职业生涯辅导的理念、课程结构、课程内容选择和组织方法都处在初步探索过程中,高职院校全程职业生涯辅导课程的开发有其深刻的政治背景和特殊的现实意义。对我国高职院校职业生涯辅导现状和不足的总结和分析,以及对其研究趋势的展望,有助于为该课程的开发和相关研究提供借鉴思路。 相似文献
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林明惠 《河北软件职业技术学院学报》2014,(1):41-44
近年来。我国高校就业指导课程建设取得了明显成效。但也存在一些问题。如部分高校对就业指导课程的重要性认识不够。授课质量不高。师资队伍专业化程度较低,教学资源缺乏。理论研究不多等。高校应通过加大对就业指导课程的投入。构建全程化的就业指导课程体系．．改进教学方法和手段,加强就业指导师资队伍建设,建立就业指导课程理论研究机制。不断提高就业指导课程教学水平,有效提升大学生的综合素质和就业竞争力。从而促进大学生充分就业。 相似文献
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黄艳芳 《南宁职业技术学院学报》2006,11(3):15-18
开发职业指导课程对切实增强高职院校职业指导的实效、满足学生职业生涯规划和人生发展、促进学校人才培养与社会需要互动有着重要意义。从课程理论、课程体系与内容、课程实施与评价、课程教材等方面阐述了高职院校课程开发和实施的探索。 相似文献
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职业生涯教育不同于职业生涯规划教育,但决不排斥并且积极地容纳职业生涯规划教育。基于模块化课程建设的职业生涯教育,将职业生涯规划教育作为一个必修模块,由专业教师任教。职业生涯教育是一个完善的教育体系,它包括职业生涯规划教育、个性化的职业生涯辅导、旨在提高学生职业能力的模块化课程建设。因此,要在"生物学基础观"的指引下,在课程模块的工作过程导向的教学中,夯实"宽基础",注重为学生长期的具有可变性的职业生涯服务。 相似文献
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李弟财 《宁波职业技术学院学报》2014,(3):48-50
大学生村官越来越多,但目前对大学生村官的岗位活动缺乏分析和指导,主要表现为岗位活动缺乏系统化描述、具体化描述和规范化描述。运用工作任务分析法,通过与103位优秀村官访谈,设计出大学生村官发展农村经济、服务农村政务、建设农村信息化、管理工作团队、规划职业发展等五个核心岗位活动标准,并通过工作任务分析构建了大学生村官培训与职业成长课程体系。 相似文献
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高校职业生涯辅导课程的开设、各项相关服务工作的实施,对于学生的生涯发展与终身幸福、学校人才培养质量的提高、社会人力资源的开发均有着极其深远的意义.目前我国高校职业生涯辅导课程的开发理念亟待更新、开发程序亟待规范、课程实施与课程评价方案尚需完善. 相似文献