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1.
姚艳梅 《延安教育学院学报》2001,(3):28-30
任何一门语言学习，除了要掌握其发音规则和语法结构外，还需要掌握一定的单词、短语、惯用语等。大多数外语学习都有这样的体会，花了大量的时间记忆单词、短语，而常常是记住了，很快又忘了。如何解决这一问题，最重要的是记忆规律的掌握。要学好英语，不但要有持之以恒的决心，还要注重学习方法。 相似文献
2.
英语作为一门交际工具,它对于学生来说,难点主要在于单词的记忆,而单词记忆又是学好一门语言最基本的东西。本文就学生记忆单词的几种有效方法做了阐述。 相似文献
3.
英语词汇的记忆是学习英语过程中的一个重要问题。提高英语词汇的记忆效果，要有充分的实践活动，又要掌握一些切实有效的记忆方法。本从心理学的基本理论出发，提出了形象记忆、辨认记忆、联想记忆、前缀和后缀记忆等方法，强调了艰苦学习与灵活记忆相统一的英语词汇记忆原则。 相似文献
4.
周文德 《蒙自师范高等专科学校学报》2013,(6):99-103
词汇是语言的三要素之一,它在语言学习过程中起着非常重要的作用。然而,词汇的习得却是大多数英语学习者深感头痛的问题。本文以联想主义学习理论为指导,探讨了英语词汇的记忆策略,包括对比联想记忆策略、近似联想记忆策略、上下义联想记忆策略、谐音联想记忆策略、部分整体联想记忆策略、派生联想记忆策略和形象联想记忆策略等,以期对英语学习者的词汇学习有所裨益。 相似文献
5.
学习外语,记忆单词是必不可少的重要环节.因为词汇是构成语言的基本材料,是"说"和"写"的前提和基础,词汇量的大小又决定着学习者的阅读速度.因此,多记单词对提高语言的运用能力起着重要的作用.日语学习过程中,需要掌握大量的词汇.要想快速、牢固的记忆单词不仅需要勤学苦练,更需要高效的记忆方法. 相似文献
6.
任何一门语言都是由词汇和语法构成的系统.本文介绍了联想记忆、分类记忆、比较记忆、构词记忆、趣味记忆、编顺口溜记忆等六种切实可行的初中生记忆英语词汇的策略. 相似文献
7.
杨梅 《语数外学习(高中版)》2014,(12):58-58
在语言的三大要素中,词汇至关重要,它是学习一门语言的基础。但一直以来,英语词汇教学又是难点和薄弱环节,如何有效地进行词汇教学,这是教学实践中值得探讨的问题。
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物。”形象联想是通过人为的联想使一些无内在联系的难记单词和头脑里一些生动、奇特的形象结合起来,从而达到记忆的目的。 相似文献
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9.
英语词汇记忆策略的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张亚萍 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(1):69-71
依据心理学中记忆和遗忘的心理机制，对英语词汇记忆过程中的联想方式和复习安排进行了教学实验和分析研究，得出了不同联想记忆方式的效果以及复习应遵循的规律，为词汇记忆的策略选择提供了依据。 相似文献
10.
聋生由于听力障碍,不能感受到语言的正确发音,而语音是语言学习中必不可少的一部分,我们掌握一门语言也是先从语音开始的。我们的记忆和思维都依赖它,通过语音掌握语言比较自然、容易。聋生由于最初没有获得这一语感,基本上靠强制记忆和手势语的结合来掌握语言,这就导致了他们语言的缺陷。 相似文献
11.
当今科技不断发展，竞争日趋激烈，促使人们不断更新知识，需要人们有很强的记忆力，记忆力也是幼儿智力水平的一个重要标志，提高幼儿记忆能力的关键是让幼儿掌握记忆的策略，学会记忆。中班幼儿联想记忆的策略很多，需老师采用上述方法交替训练，使幼儿的记忆效果不断增强，同时发展幼儿的言语、思维、动作、音乐欣赏等方面的能力，充分发挥幼儿的记忆潜力，使幼儿通过联想记忆学到更多的知识和技能，去适应将来社会的挑战。 相似文献
12.
词汇是构成语言最基本的材料,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。因此词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。作者在文中试图探索帮助学生有效记忆词汇的方法。 相似文献
13.
大学英语词汇教学的联想记忆策略 总被引：2，自引：1，他引：1
联想记忆法是语言习得者记忆词汇的捷径,在语言学习中应用广泛。本文根据大学生学习英语的特点,探讨了词汇联想记忆的方法．讨论了教学中如何利用联想规律记忆词汇的多种方法．从而达到有效开发和利用人的记忆潜能、扩大词汇量的目的。 相似文献
14.
记忆是一个复杂的神经系统活动的生理过程和心理过程。记忆的基本过程是识记、回忆和认知。为了快速地记住信息,有效的识记编码是一种好方法。这就好比在图书馆储存图书,只有按一定的规则编号存放,才能顺利地通过相联系的检索找到需要的图书。在大脑记忆库中储存信息对如果不经编码,胡乱存放,那么信息的提取就较困难。须经过多次的提取和存放才能建立顺畅的信息通道,实际上这是机械记忆的过程。 相似文献
15.
记忆英语单词的方法有各种各样，联想记忆（包括自然联想和偶然联想）是其中较为行之有效的方法之一。利用“相似词”的联想更是最佳的联想记忆途径，它可以让我们由此及彼地迅速扩充一系列相似的英语词汇，达到英语单词记忆的好效果。 相似文献
16.
在语言的三要素（语音、语法、词汇）中，词汇占有举足轻重的地位。事实上，词汇是思维的工具；是表达思想的琴键。掌握的词汇越多，思想就会更加深刻，更加清晰，也会更加精确。然而学生在长期的英语词汇学习中，只是机械地记，学习效果不理想。解决这一问题的方法之一就是引导学生变机械记忆为意义化联想记忆，而隐喻就是其中的一个桥梁。 相似文献
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18.
王晓琴 《河北北方学院学报(社会科学版)》2006,22(4):63-65
根据在教学实践中的心得体会，就如何搞好词汇教学，帮助学生有效地学习、记忆单词，迅速扩大词汇量．促进语言交际能力的提高，介绍了7种教学方法。 相似文献
19.
傅治夷 《广西教育学院学报》2001,(3):61-65
记忆英语单词的方法有各种各样，联想记忆（包括自然联想和偶然联想）是其中较为行之有效的方法之一，利用“相似词”的联想更是最佳的联想记忆途径，它可以让我们由此彼地迅速扩充一系列相似的英语词汇，达到英语单词记忆的好效果。 相似文献
20.
图式理论是关于知识存储与应用的理论,图式是一种记忆结构,是语言习得者记忆词汇的捷径,在语言学习中应用广泛.本文探讨了图式理论的特征及其与记忆的关系,提出了基于图式理论基础之上的词汇联想记忆的方法. 相似文献