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相似文献
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1.
幼儿英语教育日益成为当前的教育热点,优质的幼儿英语师资是提高幼儿英语水平的关键,鉴于此,探究切实有效的幼儿英语教师培养模式,培养素质过硬的幼儿英语师资队伍,刻不容缓.文章通过梳理目前幼儿英语师资现状、师资培养来源以及现有师资培养模式,探究专业化的幼儿英语师资培养模式及其新思路,为今后幼儿英语师资培养提供借鉴.  相似文献   

2.
教师要锻炼幼儿从简单到复杂的技能,给予幼儿适当鼓励和肯定,培养幼儿的独立自主能力,为幼儿的成长成才奠定坚实的基础。要在游戏中培养幼儿的独立自主能力,在比赛中培养幼儿的独立自主能力,在科学活动中培养幼儿的独立自主能力,在家园合作中共同培养幼儿的独立自主能力。  相似文献   

3.
3-6岁的幼儿是良好习惯培养的关键时期,在这一时期实现幼儿良好品格以及思维行动习惯的培养,对幼儿的成长具有里程碑意义。受幼儿年龄、心理与生理因素等诸多限制,对幼儿习惯的培养不能急功近利,而应以一种规律的步骤逐渐进行深入培养,以使习惯的培养符合幼儿的成长需求。以下,本文就如何在幼儿阶段培养幼儿良好的习惯进行探讨。  相似文献   

4.
阅读兴趣的培养对幼儿成长起着至关重要的作用,而幼儿期是培养幼儿阅读兴趣的启蒙期,在幼儿时期培养的阅读兴趣和良好阅读习惯将使幼儿受用一生。本篇以培养幼儿阅读兴趣的重要性为切入点,深入剖析幼儿阅读现状,诸如教学资源利用不充分,不能有效激发幼儿阅读兴趣,阅读方法不正确等。最后提出充分利用读书角,利用情景教学法激发幼儿阅读兴趣,引导幼儿正确阅读等培养幼儿阅读兴趣的具体建议。  相似文献   

5.
自信心是一种非常重要的心理品质,是人良好的心理品质与个性的组成部分。幼儿时期是人自信心培养的最重要的阶段,因此,作为一名幼儿教育工作者,必须认识到幼儿自信心培养在幼儿教育工作中的重要性。关于如何在幼儿教育过程中培养幼儿的自信心,笔者结合自己的教学实践从幼儿教师应当给予幼儿充分的肯定和鼓励,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要为幼儿创设成功的机会,以培养幼儿的自信心;幼儿教师必须要灵活及时地调整对幼儿的期望值,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要提高幼儿的耐挫力并教会幼儿补偿的方法,以培养幼儿的自信心四个方面进行了详细的阐述。  相似文献   

6.
自信心是一种非常重要的心理品质,是人良好的心理品质与个性的组成部分.幼儿时期是人自信心培养的最重要的阶段,因此,作为一名幼儿教育工作者,必须认识到幼儿自信心培养在幼儿教育工作中的重要性.关于如何在幼儿教育过程中培养幼儿的自信心,笔者结合自己的教学实践从幼儿教师应当给予幼儿充分的肯定和鼓励,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要为幼儿创设成功的机会,以培养幼儿的自信心;幼儿教师必须要灵活及时地调整对幼儿的期望值,以培养幼儿的自信心;幼儿教师要提高幼儿的耐挫力并教会幼儿补偿的方法,以培养幼儿的自信心四个方面进行了详细的阐述.  相似文献   

7.
在幼儿的培养过程中,自信心的培养是最重要的,只有老师主动走进幼儿的心灵,细心感受幼儿的内心需求,关注幼儿的学习过程,用一颗平常心看待幼儿,保护幼儿的自尊心,才会有助于幼儿自信心的培养。  相似文献   

8.
分析了家园合作培养幼儿科学素养的现状,同时阐述了家园合作培养幼儿科学素养的运用策略。旨在强调幼儿科学素养培养的重要性,明确家园合作在培养幼儿科学素养中的优势所在,进而全面提升我国幼儿的科学素养。  相似文献   

9.
幼儿创新能力是强调幼儿自身的发展,强调个体的价值,而不是社会价值。培养幼儿创新能力在于更多地关注过程,而不是结果。笔者从幼儿创新教育的实际活动着眼,谈一谈幼儿创新能力培养的几点做法。一、培养幼儿想象的独创性1.培养幼儿的创造性想象  相似文献   

10.
张敏  刘家卫 《考试周刊》2010,(48):234-234
只有幼儿具备良好的心理素质,才能积极地应对生活,才能拥有美好的未来。培养幼儿进取的动力：勇气、培养幼儿的独立意识、培养幼儿的抗挫折能力等是培养幼儿良好的心理素质的重点。  相似文献   

11.
学前儿童美术教育是提高幼儿审美能力和综合素养,养成幼儿优良个性品质,培养健全人格的教育活动,它在幼儿人格形成中的意义重大.美术教育能陶冶幼儿的情操,培养积极的情绪情感;发展幼儿的想象力和创造力;培养幼儿互助合作及与人交往的技能;培养幼儿的自信心等等.  相似文献   

12.
创造性思维的培养是素质教育的重要内容。幼儿时期是培养创造力的最佳时期,幼儿教师要充分认识到培养幼儿创造性思维的重要性,树立正确的儿童观和教育观,在教育教学活动中给幼儿营造一个敢想、敢说和敢做的生活环境,发展幼儿语言能力,培养幼儿的想象力,激发幼儿的创新意识。本文指出培养幼儿创造性思维的重要性,总结了培养幼儿创造性思维的方式和方法,以期为广大幼儿教育工作者起到抛砖引玉的作用。  相似文献   

13.
幼儿习惯的培养包括很多方面,它能够促进幼儿很好的学习。培养幼儿的劳动习惯,可以养成一个任劳任怨的好习惯。培养幼儿爱卫生的习惯,就能够养成一个讲究卫生爱清洁的习惯。培养幼儿讲文明讲礼貌的习惯,就能培养一个懂礼貌有良好的品质好学生。培养幼儿爱思考的习惯,就能够培养他们勤学好问的品质。培养这些好习惯,需要长期的培养,才能够形成一个好的习惯,为幼儿的终身发展打下一个良好的基础。  相似文献   

14.
缪培霞 《孩子天地》2017,(6):237-238
幼儿阶段是培养幼儿学会自我管理的初级阶段,也是培养幼儿良好的整理习惯的最佳养成时期。良好习惯的养成对于幼儿的身心发展都极其重要,特别是促使幼儿从小学会自我管理和自我整理的习惯,这些行为的养成对幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。特别是处于小班阶段的幼儿,心智发展尚未成熟,情绪极其不稳定,自控能力差,自我管理薄弱,因此从小班培养幼儿的自我管理和自我整理能力对于培养幼儿独立性的养成有十分重要的作用。本文以培养小班幼儿整理玩具为切入点,分析小班幼儿养成整理习惯的作用和价值,本文从尊重幼儿、相信幼儿、热爱幼儿;在整理活动中激发幼儿整理的积极性;家园联合督促幼儿整理习惯的养成三点提出培养小班幼儿的整理习惯,逐渐提高小班幼儿的自我管理能力。  相似文献   

15.
马雪琴  马富成 《河西学院学报》2011,27(1):110-112,40
培养具有创造性的人一直是教育的主要目标。幼儿期是个体身心迅速发展的时期,也是幼儿创造性人格发展和培养的关键期。本文在概述幼儿创造人格结构的基础上,提出了培养幼儿创造性人格的六条途径:一是保护和巩固幼儿的好奇心、求知欲;二是为幼儿营造良好、安全的环境;三是培养幼儿的独立性和自信心;四是培养幼儿形成良好的意志力;五是培养幼儿的新异性和敏感性;六是培养幼儿学会与他人合作。  相似文献   

16.
陈碧华 《教师》2023,(10):96-98
文章研究了生成课程视角下幼儿情绪调节能力培养的支持策略。培养幼儿调节情绪的能力是当下教育的重点目标,为了培养幼儿情绪调节能力,教师应当注重幼儿情感教育,提高幼儿情感认知力;协助幼儿自我评估,使其明确自我价值;丰富幼儿情绪经验,使其学习恰当表达。文章作者概述幼儿情绪调节内容,发现后天的培养和指导对幼儿情绪调节能力的形成非常重要,从客观和主观角度总结影响幼儿情绪调节能力的主要因素,并规划相关培养原则,以此探索生成课程视角下幼儿情绪调节能力培养的支持策略,调节幼儿情绪,促进幼儿快乐成长。  相似文献   

17.
<正>科学教育能培养幼儿乐于探索的意识和相应的探索能力。教师应根据幼儿幼儿的发展水平,创设适宜的环境,有效地开展科学教育活动,培养幼儿的科学求知欲和探索能力。幼儿科学教育是科学启蒙教育,能引起幼儿的好奇心和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的。应根据幼儿幼儿的发展水平,创设适宜的环境,有效地开展科学教育活动,培养幼儿的科学求知欲和探索能力。  相似文献   

18.
苗玲 《教育教学论坛》2012,(15):160-161
游戏是孩子们获得知识、能力的最佳途径,尤其是角色游戏。所谓角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色,创造性的反映幼儿生活。它体现了幼儿的主人翁精神。角色游戏有利于幼儿良好品质的形成,有利于培养幼儿自主意识,有利于培养幼儿的自信心,有利于培养幼儿的竞争意识,有利于培养幼儿的创造力,总之,它能够促进幼儿的全面发展。  相似文献   

19.
23岁,既是幼儿成长发展的关键期,又是培养幼儿基本生活自理能力的关键期。能否培养幼儿生活自理能力,不仅影响幼儿现在的生活和学习,而且会影响以后的生活、学习和发展。本文论述了培养托班幼儿生活自理能力的必要性和加强托班幼儿生活自理能力的措施,包括通过各种措施,鼓励和指导家长转变教育观念,重视幼儿生活自理能力的培养;尊重和相信幼儿,给幼儿提供多种机会让幼儿去实践;重视游戏,在游戏中培养和提高幼儿的生活自理能力。  相似文献   

20.
应通过对游戏活动的探索来培养幼儿的想象力。玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视。讲故事、文学作品欣赏也是培养幼儿想象力的有效方法。创设情境,为幼儿提供想象的情境激发幼儿宝贵的好奇心,让幼儿在课堂和生活中启发和发展幼儿的想象力。另外,应注重从艺术方面培养幼儿的想象力。  相似文献   

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