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1.
王玉洁 《广东轻工职业技术学院学报》2015,(3):59-62
基于高职心理健康课程建设的研究视角,综述了微课教学及其在心理健康教育中的应用现状,并对微课引入高职生心理健康教育的意义进行了阐述。此外,分别从构建"微视频"资源库、建立心理健康微课课堂教学模式和制定教学评价模式三个角度提出具体建议,以期推动高职生心理健康微课教学改革的发展。 相似文献
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张明辉 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):24-25
随着经济的快速发展,高职教育也随之发展,微课在此背景下应运而生.高职心理健康教师在教学中可以运用微课培养学生健康的公平心理,提升学生心理健康教学质量和教学水平.基于此,立足高职生心理健康教育的现状和不足,探讨微课应用于高职心理健康教育教学的意义,并提出微课在高职生心理健康教育中的应用策略. 相似文献
3.
张明辉 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):24-25
随着经济的快速发展,高职教育也随之发展,微课在此背景下应运而生.高职心理健康教师在教学中可以运用微课培养学生健康的公平心理,提升学生心理健康教学质量和教学水平.基于此,立足高职生心理健康教育的现状和不足,探讨微课应用于高职心理健康教育教学的意义,并提出微课在高职生心理健康教育中的应用策略. 相似文献
4.
《晋城职业技术学院学报》2018,(3):60-62
微课混合式教学模式融合传统学习方式和"互联网+教育"的优势,成为高职教育教学改革关注的焦点。以心理健康教育教学为例,用微课特点分析心理健康教育混合式教学模式的可行性,从课前准备、课前预习和探索、课堂难点解决与巩固提高、课后强化训练与知识迁移等方面构建基于微课的混合式教学模式,提出实施注意事项,在不断完善微课混合式教学模式的同时,不断提高心理健康教育教学效果。 相似文献
5.
在"互联网+"的大背景下,要将微课的制作与共享融入到高职英语的课堂上,实现微课在高职英语课堂教育上的运用。笔者探讨了微课对职教英语课堂的影响,剖析了微课如何运用于职教英语课堂中,对具体的运用环节提出了自己的构想。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5):139-140
微课是信息技术与教育相结合的产物,也是信息时代一种新兴的教学方式。微课用于高职英语教学可以改善教学模式僵化、趣味性不足等问题,已成为高职英语教育工作者关注的重要话题。因此,本研究先分析了微课对于高职英语教学的促进作用,再结合高职英语微课教学的现状提出了微课促进高职英语教学的策略。 相似文献
9.
高职教育微课开发综合讨论 总被引：3，自引：0，他引：3
本文提及的"微课"是指以视频为主要媒体记录教师针对某个知识点开展的简短而完整的教学活动[1]。微课可以理解为是一种微学习环境中的微内容或微媒体的组合,其特点是教学内容精简,学习时间短,资源粒度小。本文就高职教育微课开发的意义、方法、过程、评价及制作进行综合讨论,最后提出高职教育微课开发的相关建议。 相似文献
10.
《江西电力职业技术学院学报》2017,(1)
从阐述现阶段高职英语教学面临的困境入手,结合大数据时代特征和高职生自身特点,提出建立一种基于蓝墨云班课教学平台的英语移动教学新模式。高职英语教师通过云班课平台可以开展微课教学、Ji TT教学等混合式教学,实现真正的"翻转课堂"。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
随着网络信息技术的快速发展,传统的教学模式和落后的教学体制受到了很大的冲击。如何合理利用微课开展高职教育已经成为教育系统共同关注的话题。本文主要通过微课这一新型的教学模式,结合当前高职教育的教学特点,提出符合高职教育特点的微课教学,从而促进微课教学模式在高职教育中的推广和应用。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(4):48-49
微课作为近年来迅速兴起并广泛应用的全新教学资源,正在教育教学领域发挥重要作用,从长远发展视角看,微课教学具有深远前景。尤其在我国教育信息化战略实施背景下,微课教学研究不断深入,在微课和学科教学整合、微课教学创新应用等方面极具研究价值,在教育教学领域大放光彩。本人对高职英语教学中微课的有效性进行研究,在微课教学热潮背景下,对微课教学进行冷思考,指出高职英语微课教学的特点,阐述微课在高职英语教学中的作用,提出高职英语微课的有效教学策略,打造高效高职英语微课教学课堂。 相似文献
13.
高职院校的创业教育实质上是实证教育,目前,思政课的教学效果远远没有达到预期思政课的教学目标。作为指导高职生创业的核心和灵魂的思政课教育教学,本文立足高职院校学生创业意愿,在如何促进思政课教学改革方面开展社会调查,探究思政课教学对高职生创业教育的影响,并提出面向创业教育教学改革的路径,端正高职生创业观念、增强高职生创业的健康心理,为高职生成功创业奠定坚实的基础。 相似文献
14.
当前,高职教育在微课的资源和管理等方面基础薄弱,微课对加快发展现代职业教育发展的意义认识不足。微课不仅是一种开放的学习资源,更是一种"非正式学习环境"建设的基础,对于加强高职教育社会服务,改变高职教育发展模式,加快发展现代职业教育具有重要意义。 相似文献
15.
施卫菊 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正随着"微时代"的到来,"微课"这一新的教学资源成为教育时代的新潮流,微课的研究者们积极响应"微"理念号召,开发了富有个性特色的"微课"。然而微课中教师生本理念不足、微课概念不清以及微课设计的技术难度和微课新颖度问题,都极大地影响了微课的实际使用效能。如何提高微课开发质量,让学习者在语文学习中饶有兴味,学有所得呢?笔者认为,微课开发中,语文教师可从生本出发,让生本教育意识在微课的建构中始终"潜"行,可实现微课开发之实效! 相似文献
16.
郑小斌 《兰州教育学院学报》2015,(3):88-90
随着信息技术的发展,"微课"以其"突出主题、精悍短小、交互性好、资源量大"等特点已成为各高职院校教学的重要工具。本文阐述了微课在高职教学中应用的特征,分析了高职院校微课教学存在的问题,并提出了完善高职微课教学的对策。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(28):97-98
在互联网时代,随着信息技术迅猛发展,我们步入了"微"时代,微课应用而生。作为一种新的教学模式,微课具有"短小精悍"等特点。与此同时,高职院校的大学英语课程教与学存在一些问题。微课的应用能够有效地解决相应的问题,提高教与学的效率。 相似文献
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19.
微课是在微型课程资源基础上推行的微型化教学服务。体现了内容与形式、服务与互动的有效融合。微课这种教学形式的出现适应了当代高职生快节奏的学习与生活方式,满足了高职生移动学习与泛在学习等个性化学习需求。简短不简单、位后不位卑、量微不量少、步小不步慢是微课的主要特征。针对实然中微课教学存在的教学对象模糊、教学内容失当、教学环节不全、教学视频粗糙等问题,从精确的选题、精心的设计、精当的聚合三个维度助推微课建设走出困境,将成为微课教学更好地满足高职生多样化学习需求的关键。 相似文献
20.
在互联网和人工智能的高速发展下,随之引申出来的微课教育应运而生。文章通过对微课的优势进行分析,探析微课在高职财会类专业中的教学应用,全面思考当今教育模式与互联网及人工智能发展形态,以《基础会计》为例有针对性地提出微课在高职财会类专业教学中的应用策略,对提高教学质量有一定的参考价值。 相似文献