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拓展训练是一种全新的课程体系,由于其形式多样,内容可定性,寓教于乐的方式更容易让学生接受。在拓展训练中,学生通过身体和心灵的碰撞使他们得到心理的共鸣。各地学校可以根据本地特点,开展适宜自己学校开展的拓展项目。拓展训练可以弥补中职学校场地器材的缺乏,有利于中职学校体育课的开展。拓展训练为中职学校学生提供了一个促进身心健康的平台,并且在拓展训练促进了学生的社会化。 相似文献
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当前高校学生普遍存在素质危机,难以应对日益严峻的就业形势.将拓展训练引入高校体育教育,将有利于培养学生的团队精神和合作意识;创新思维和实践能力以及勇敢、自信、积极向上的生活与工作态度,从而提升学生的综合素质,使其成为有用之才.从场地、器材和师资力量两方面来看,在高校体育课中进行拓展训练亦是切实可行的. 相似文献
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本文通过对目前我国高校将素质拓展训练引入体育课堂的必要性进行分析,分别从素质拓展训练项目的分类,素质拓展场地的建设、师资的培训、体育课素质拓展项目的设置、组织的形式等方面进行阐述,旨在为素质拓展训练引入高校的体育课的可行性进行理论探析。 相似文献
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胡小善 《中国科教创新导刊》2010,(11):48-49
拓展训练对促进人的全面发展有重要作用。高职院校实施拓展训练可与心理健康教育、素质教育、课程建设、职业培训以及体育课程相结合;高职院校在实施拓展训练重点应解决师资培养、场地建设和拓展训练概念的认知推广。 相似文献
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关于高职院校开设拓展训练课程的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职院校中开展“拓展训练”,有利于改变传统教育观念和方式,有利于推进素质教育,有利于培养学生积极向上的生活态度。由于“拓展训练”对场地、器材及教师等要求较低,所以在高职院校开展“拓展训练”是完全可行的。 相似文献
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受建筑规划、幼儿人数、周边建筑局限等因素的影响,很多幼儿园都面临着体育活动场地有限的问题。特别是一些建园较早的幼儿园,幼儿园建筑已经成型．无论是向内发掘还是向外拓展,都存在很大困难．体育活动场地不足的问题更加突出。那么,幼儿园该如何利用有限的场地活动空间呢？ 相似文献
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在对户外素质拓展训练简介的基础上,分析了高校开展户外素质拓展训练的必要性,并认为在安康学院开展该活动具有可行性,一是拥有开展户外素质拓展训练的场地和自然条件;二是基本具备了开展户外素质拓展训练的师资条件;三是已在部分专业学生中开展了户外素质拓展训练项目尝试。 相似文献
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陈剑利 《北京教育(高教版)》2006,(11):29-31
在2002年北京高等教育工作要点中,市教委对实现校际资源共享做了明确说明,其工作要点之一是“拓展高等学校合作共建领域,积极推进北京高等教育教学资源共享”。鼓励有条件的高校在图书资料、实验条件、师资力量、运动场地、选修课等方面进行充分合作,打破校际界限,使有限的教育 相似文献
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文章采用文献资料和逻辑分析等研究方法,结合目前我国军校重点培养高科技复合型指挥人才的任务,针对提高学员综合素质和适应未来战场的需求,分析了将拓展训练引入军事体育教学的可行性,分别从拓展训练的功能、拓展场地的建设、拓展运动对军校学员身心的影响、拓展项目的设置等方面进行了阐述,旨在为拓展训练引入军校的军事体育教学的可行性进行理论初探. 相似文献
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对部分在校大学生进行为期2个阶段的素质拓展训练实验教学,通过《身体自我描述问卷》测试表明：学校素质拓展训练对提高大学生身体自我概念、身体自尊等指标有显著性效果,场地素质拓展训练对提高大学生身体耐力、身体运动能力、身体灵活性、身体协调性等指标有显著性效果。建议在高校体育课程中广泛开展素质拓展训练课程。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(8):68-74
幼儿园体育硬件设施与体育活动的开展密切相关。通过文献资料、调查问卷、访谈等研究方法,调查甘肃省积石山县农村幼儿园体育活动硬件设施的现状,发现积石山县农村幼儿园存在户外场地不足、室内场地缺乏;场地材质安全系数低;体育器材数量不足、种类欠缺;自制器材建设较落后的问题。建议扩大户外场地面积,拓展室内场地功能;优化场地材质,增加保护性地面;扩大器材种类,增加器材数量;鼓励自制器材,培养幼儿创新能力;多方式筹措资金,加大经济投入。 相似文献
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网球学社拓展课程是浙江省杭州二中白马湖学校一门激发学生网球兴趣、锻炼学生网球技能、提升学生核心素养的体育运动课程。由于受场地不足的限制,课程的实施必须依托切实可行的内容体系,统筹协调教学资源,才能开展好小场下的网球动作技术练习、步伐组合练习、多球对拉练习等内容教学,从而让学生获得有效的学练。通过设计不同的练习方法,合理地利用场地,有利于更好地达成网球拓展课程的目标任务。 相似文献
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怎样使课堂交流真正达到拓展每个学生的思维、提高每个学生的表达能力、提升每个学生的思考能力,即怎样使交流更有效更高效就成了摆在广大教师面前的棘手问题。无答案讨论比有答案的讨论更能激起学生的讨论热情、更能挖掘学生思考的深度,让小组交流不再只是教师订正错题的补充,而变为学生思维激辩、百家争鸣的场地,变为学生急于展示自己的公平机会。 相似文献
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以有趣的故事,以丰富的场地器械,以适宜的音乐,以生动的语言,以竞赛情景创设拓展性户外体育游戏的情境,促进幼儿主动发展。 相似文献