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由于各种因素的影响,初高中语文作文教学衔接存在一定的裂痕。做好初高中语文写作教学的过渡与衔接工作,可以为高中话题作文写作教学打下坚实的基础,对于提高高中生的写作能力具有重要意义。一、初高中作文教学衔接存在裂痕的原因首先,初高中学生年龄特点及教育背景不同。很多初中生在升入高中后,都会对语文写作的学习表现出不同程度的不适应。一些初中时写作能力较好的学生在进入高中后也会感到力不从心。与初中生相比,高中生的生理和心理逐渐成熟,他们逐渐摆脱了家长的管制,开始有 相似文献
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在高中生写作训练中，语文教师应强化学生积极心理素质。所谓积极心理素质，从心理学角度讲，它是学生在写作活动中非智力因素的综合反映，诸如写作动机、写作兴趣、写作意志等。它是衡量学生写作能力的一个重要标志，从某种意义上说，它直接反映了学生的写作能力。因为在写作教学中，教师不但要教会学生“怎样写”，更要引导学生懂得“为什么写”。如何强化高中生积极心理素质，笔者以《普通高中语文课程标准》为指导依据，在对高中三个年级的写作训练中，进行了有益的摸索和尝试。 相似文献
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根据高中教育改革提出的提升高中学生综合素质的要求,培养高中生写作能力的重要性逐渐提升。目前,部分高中课堂的语文写作教学以教师为主体,造成了以下问题：第一,灌输式讲解限制了学生的创造性思维,学生对写作主题认知较单一;第二,过度依赖教师的讲解分析,学生对作文内容缺少自主思考;第三,过度重视课内教学,学生缺乏必要的写作技能拓展。为提高写作成效,部分高中开始尝试探究式写作教学模式,即在概念或原理的学习过程中。 相似文献
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吴茜 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
网络小说为高中生增加了阅读量的同时,也为高中生的写作带来了潜移默化的影响。在阅读网络小说成为高中生生活的一部分后,教师有必要考虑挖掘网络小说在语文教学,尤其是作文教学中的潜在作用。基于此,从写作题材、写作立意、写作技巧以及写作过程四个方面探讨网络小说对高中作文教学的启示。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(4)
写作在语文学科中占据着重要位置,是评价学生语文水平的关键性指标。但当前高中生写作能力欠佳、教师的指导策略缺乏有效性。有鉴于此,在论述高中生议论文写作现状的基础上,提出全面建设具有指导含金量的高中议论文写作教学体系。 相似文献
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吴子兴 《中学语文(读写新空间)》2022,(10):36-38
语文学科核心素养的提出,对语文教学提出了新的要求。写作教学的实施应以实现学生语文学科核心素养为导向,强化写作活动中语言、思维、审美、文化等要素的参与。以学科核心素养为导向的高中写作教学形态主要表现为：在“立德树人”中彰显写作的育人性;在读写融合中提升写作的自主性;在学习任务群中突出写作的实践性。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正一、高中语文作文教学的现实意义高中语文作文教学是高中教学工作的一个重要环节,它对提高学生的写作水平和树立良好的文风至关重要,还能帮助学生培养人文精神,塑造审美观。语文写作在学生的学习、生活中有很大的实用价值和教育意义,日益受到教育者的关注。二、当前高中生语文写作现状(一)写作素材匮乏,内容空洞,语言润色不足当前高中生面临高考的压力,课业负担较重,缺乏足 相似文献
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写作教学在高中语文课堂教学中有着无可取代的重要地位,它有利于培养学生创新思维,有利于健全学生的独立人格。但现行的高中课堂写作教学方法却存在缺少高中生写作主体性教育的问题。基于此,本文分析高中生写作主体性缺失的现状,并结合教学理论和课堂实践,进一步提出了提升高中生写作主体性的教育方法。以期为有助于现有的高中课堂作文教学的提升。 相似文献
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高中生写作教学是语文教学的重要内容之一。随着素质教育的实施,作文教学的重要性越来越被许多的有识之士所关注。但是,当前作文教学在高中阶段却进入了一个瓶颈期。有很多学生都有这样的感觉：上了高中以后,作文水平与初中的水平没有什么差别,有时甚至都不如初中水平。甚至会觉得高中的作文只是在初中的基础上增加字数而已。新课改下如何提高高中生的写作能力成为许多高中语文老师面临的重要课题。笔者根据多年的教学经验认为,要提高学生的写作能力,首先应该要找出影响学生作文水平的因素,然后才能对学生进行有针对性的训练。 相似文献
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提出这个观点有些人也许觉得很可笑,觉得笔者是在说废话。但事实上眼下这个问题不但是应该特别注意的一个问题,而且是我们在教学中对学生应该特别注意引导的一个问题。因为眼下高中写作的非语文现象已经很严重了。现在高中生的写作越来越让人看不懂,高中生的文章让人越看越觉得枯燥、乏味。我想正是与我们的学生没有真正弄明白高中写作究竟是一道什么样的题目有极大关系,也与我们有些老师没有认真贯彻《普通高中语文课程标准》有关系。高中写作是一道语文题,这是明摆着的。高考语文试卷中最后一道题目就是写作题。就单个题目而论,写作题是语… 相似文献