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文章以我国城市化为背景,分析了转移农民在农民工这一特殊社会身份下,他们所具有的角色冲突以及这种角色冲突对我国城市化进程和城市发展的影响,进而结合转移农民再社会化的途径和内容,针对转移农民从农民工向市民的转化,论述了职业教育如何促进转移农民的再社会化,促进转移农民在价值观念、思维模式、行为模式和生活方式上向市民转化,从而发挥职业教育在城市化的社会背景下的特殊社会价值. 相似文献
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本文以我国城市化为背箭．分析了转移农民在农民工的特殊社会身份下，他们所具有的角色冲突以及这种角色冲突对我国城市化进程和城市发展的影响：之后论文结合转移农民再社会化的途径和内容，针对转移农民从农民工向市民的转化论述职业教育如何促进转移农民的再社会化，促进转移农民在价值观念、思维模式、行为模式和生活方式上向市民转化，发挥职业教育在城市化的社会背景中的特殊社会价值。 相似文献
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农民市民化是城市化进程中农民再社会化的主要表现,转移农民在农民工的特殊身份下易于产生"农民"与"市民"之间的角色冲突。接受职业教育是转移农民实现再社会化的关键,可从改变转移农民的价值观念、生活方式和行为方式,促进转移农民的"市民化"。 相似文献
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改革职业教育运行机制促进农村剩余劳动力转移 总被引：1，自引：0，他引：1
杨海燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(10)
在分析我国城市化进程中转移农民的受教育水平和就业现状的基础上,从职业教育如何促进农民转移的角度探讨了职业教育在满足转移农民的教育需求上的不足,并针对这些不足提出了职业教育如何在运行机制上进行改革,以通过提高农村剩余劳动力的文化水平和就业技能而促进他们有序、高质量地向城市转移并实现再社会化的转变过程. 相似文献
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杨海燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(10)
在分析我国城市化进程中转移农民的受教育水平和就业现状的基础上,从职业教育如何促进农民转移的角度探讨了职业教育在满足转移农民的教育需求上的不足,并针对这些不足提出了职业教育如何在运行机制上进行改革,以通过提高农村剩余劳动力的文化水平和就业技能而促进他们有序、高质量地向城市转移并实现再社会化的转变过程。 相似文献
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消除社会排斥,实现农民工的国民待遇 总被引：4，自引：0，他引：4
张家伶 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(2):39-42
农民、农业劳动者从农村向城市、向非农产业转移是城市化的核心，在这一进程中．社会排斥影响了农民工的转移．使之不能享受与城市居民同等的国民待遇，消除制度壁垒．实现农民工的国民待遇，才能促进我国城市化进程的健康发展。 相似文献
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农民工是我国社会转型时期出现的特有社会现象,农民工问题是当前我国社会所面临的突出社会问题之一.通过对我国农民工政策的演变及其原因的分析,认为我国未来农民工政策的重点应从为进城务工的农民创造公平、宽松环境逐步转向促进农民工向工人和城市市民的彻底转化. 相似文献
11.
社会转型时期农民工问题的现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
冉勇 《湖州师范学院学报》2008,30(4)
农民工是我国城市化进程中形成的一个特殊群体,他们的社会身份和自我认同仍是农民,有回归农村的可能;他们的工资低、经济收入微薄,工资被拖欠现象严重.同时农民工的社会地位低下、社会保障严重缺乏、就业机会不公平,与市民差别显著.对我国农民工问题的现状进行深入分析,有利于促进新农村建设的实现,有利于促进工业化、城镇化的健康发展. 相似文献
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城市化水平是一个国家现代化程度的重要标志,城镇化建设进程的加速发展,对职业教育的发展规模与质量提出了更高的要求,通过职业教育实现农村劳动力的有序转移,让农民通过接受职业教育获得相应的职业资格,从而能够有尊严地在城市生活,成为真正的市民。同时也促进我国的职业教育向更高水平的变化和发展,这也是我国职业教育面临的历史机遇和挑战。 相似文献
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分析澳大利亚TAFE模式的成功经验,结合我国新生代农民工市民转化的问题,借鉴澳大利亚TAFE教育模式,提出新生代农民工教育的策略,加速新生代农民工的市民转化,提升农村劳动力转移的质量。 相似文献
14.
农民市民化：从农民到市民的角色转型 总被引：77，自引：1，他引：77
文军 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(3):55-61
农民市民化是一项复杂的社会系统工程 ,它不仅仅是农民社会身份和职业的一种转变 (非农化 ) ,也不仅仅是农民居住空间的地域转移 (城市化 ) ,而是一系列角色意识、思想观念、社会权利、行为模式和生产生活方式的变迁 ,是农民角色群体向市民角色群体的整体转型过程 (市民化 )。农民市民化与农业现代化、农村城市化一样 ,将对我国城乡一体化建设产生积极的重大影响。 相似文献
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与第一代农民工相比,新生代农民工进入城市更多的是为了实现个人发展和融入城市生活,对新生代农民工教育的目标和内容应以培养新生代农民工城市文化适应性,实现再社会化为核心。现代中国平民教育之父晏阳初将儒家的民本教育思想和西方民主教育思想融为一体,针对当时中国农村存在的"愚、贫、弱、私"的四大弱点,提出了对农民进行"文艺教育、卫生教育、生计教育、公民教育"的主张。这些教育思想和原则对于当前新生代农民工通过教育实现再社会化,完成从农民到市民的成功转化具有重要的启示意义和参考价值。 相似文献
16.
成人教育:我国城市农民工社会融合的助推器 总被引：2，自引：0，他引：2
刘程程 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(9)
我国城市农民工社会融合程度较低,表现在经济融合层次低、政治融合边缘化、文化归属感缺失以及社会关系网络狭隘等方面。成人教育以其独特的功能和特殊的性质为农民工的社会融合提供了有力支持,其本质,即促进农民工的再社会化。今后,应当继续密切成人教育与农民工社会融合的关系,更好地发挥成人教育促进农民工社会融合的功能和作用。 相似文献
17.
马乙玉 《淮北职业技术学院学报》2005,4(1):38-40
当前,随着我国城市化进程的加快,大批农民转移到城市中,农民工的培训势在必行。农民工的培训为职业教育摆脱困境带来了机遇,职业教育应抓住这一机遇,在国家宏观政策的扶持与引导下,采取相关对策,实现自身的良性发展。 相似文献
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马乙玉 《温州职业技术学院学报》2004,4(4):70-72,82
当前,随着我国城市化进程的加快,大批农民转移到城市中,农民工的培训势在必行。农民工的培训为职业教育摆脱困境带来了机遇。职业教育应抓住运一机遇,在国家宏观政策的扶持与引导下,采取相关对策,实现自身的良性发展。 相似文献
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城乡统筹的关键在于城市化的进程,而城市化进程取决于在城市中就业的农民工转化为市民的速度。2008年底大量农民工返乡的现象说明,制约农村剩余劳动力向传统农业以外的产业转移的主要因素不是户籍制度而是农民工的社会保障是否健全。对于该问题的解决应该是秉持一个健全的社保体系的价值取向,立足现实,逐渐完善土地流转制度,充分发挥社会民间组织的作用,建立农民工就业保障制度,为最终统一的社保体系的推行营造有利的环境。 相似文献