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个体行为的内在动力是个体的需要,个体的认知只有与需要相结合,才能产生行为动力。对大学生人文素质与能力教育、人文素质课程的设置、人文素质课的教学特色等,大学生都有较强的认知倾向,高校只有充分了解大学生的认知倾向,强化人文素质教育的实效性,才能提高人文素质教育的质量。 相似文献
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张晓芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):63-63,65
本文分析了网络环境下开展大学生信息素质教育的必要性;探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径和方法,其中包括制订详细的信息素质教育计划、广泛宣传提高大学生的信息意识教育和道德教育、文献检索课教学的改革以培养大学生的信息能力、提高教师素质。 相似文献
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大学生专业素质能力的培养——本科教育教学改革探索之六 总被引：5，自引：2，他引：5
林华东 《泉州师范学院学报》2006,24(5):12-20
大学生专业素质能力是指大学生综合运用专业知识开展课堂教学之外延伸实践的能力。提高大学生实践能力,把实践育人的意识落到实处,是地方性教学型本科院校人才培养方案应有的题中之义。大学生专业素质能力的培养是一个面向全体大学生的课外延伸实践教学,是对原有专业教学计划中实践教学体系的进一步完善。通过大学生专业素质能力的实践教学,可以把第一课堂的教学和第二课堂以及面向社会的第三课堂的实践活动有机链接起来,可以促使本科教学活动从以知识传授为主向以培养能力为主的方向转变。大学生专业素质能力的培养需要通过设置课程学分、探索教学新模式、建立培养新机制、创设实践新平台等方式科学运作。 相似文献
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现代社会对大学生计算机能力的要求愈来愈高,已成为大学生能力素质与文化修养的重要标志,也是大学生综合素质的重要组成部分：面对计算机知识和技能的日新月异,计算机基础课的课程体系、课程内容、教材建设、教学手段、教学方法等各个环节,都应当进行大胆改革。要更新教学观念,拓展课程涵盖范围,研究教学对象的现状与需求,改善教学手段,改革考查考试方式,实施考教分离的网络考核机制,达到提升大学生的实际操作能力和创新能力的目的． 相似文献
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微课教学模式具有教学时间和空间自由、内容丰富、满足学生个性化学习需求等特点。以电工电子技术课程为切入点开展微课教学的探索和应用研究,对电工电子技术课程的教学方法、教学内容、教学评价体系等方面进行一系列革新,实现信息技术教学模式的创新,提高学生学习兴趣,培养具有创新实践能力的大学生。 相似文献
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大学生的专业素质和专业能力培养是大学人才培养质量中的重要一环,大学生力学类课程的教学对训练大学生的专业素质和锻炼大学生专业能力有重要的提升作用,如何做好力学类课程的教学工作,培养大学生的专业素质和专业能力,有待于力学类课程教师进行深入研究,本文拟结合北京工业大学土木工程专业力学类课程的教学改革探索与思考,提出采用"教育+教学+训练"模式,实施精细化教学,是提高教学质量的关键。 相似文献
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高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是培养大学生思想道德素质的重要课程。在教学中,突出职业性,以职业核心能力课程改革突破毛概课教学瓶颈;遵循教学规律,实现教学过程模块化;树立“大思政”教学观,丰富实践教学环节;采用灵活多样的教学方式方法,提高教学实效性;创新教学评价方式等,对教学法进行改革,以适应校企深入合作发展的需要。 相似文献
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大学生就业指导课教学现状与对策探析 总被引：3，自引：0，他引：3
杨杰 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
高校就业指导课对帮助大学生树立正确的择业观、提高就业能力与职业生涯规划能力具有重要作用.本文通过分析大学生就业指导课在教学上存在的一些问题,提出应从课程地位、课程体系、教学手段与形式、师资队伍建设等方面加强改进工作,才能切实提高教学实效. 相似文献
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高校思政课作为铸魂育人的灵魂课程,应当借助现代互联网平台打造线上线下混合式"金课"。为了打破一些高校以往思政课堂学生学习被动局面,激发高校思政教师提升教学实效,打造线上线下混合式思政"金课"显得很必要。必须坚持以学生为主体,将线上教学和线下教学紧密衔接;坚持"内容为王",以大学生能力素质提高为导向设置教学内容;坚持考核多元化,提高大学生对思政课的重视程度;立足高校思政教育教学目标,促使线上线下混合式教学因地制宜、因材施教。 相似文献
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高校通过常态化开展户外素质拓展课程,提升大学生社交能力,促进大学生团队意识和能力的形成,使得大学生的综合素质得以提升.针对高等职业院校的在校生,综合素质能力的提升显得尤为重要,素质拓展课程可以使高职学生在轻松活泼的活动中接受教育,通过活动挑战自我,提高个人适应能力、创新思维和理解能力,为此我们应该积极推进素质拓展课程的有效开展. 相似文献
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开放型教学是以学生为中心开展学习,以能力培养和素质提高为目的的教学思维、模式和行为。旅游市场营销是一门应用性很强的课程。开设这门课的主要目的在于培养学生的市场运作能力,因此旅游市场营销课程施行开放型教学显得尤为必要。本文首先对开放型教学进行认识,接着阐述旅游市场营销课程施行开放型教学的必要性,然后提出旅游市场营销课程施行开放型教学的相关策略。 相似文献
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进入信息化社会,信息素质成为大学生必须要具备的能力,但是目前大学生的信息意识、信息检索能力等信息素质却并不理想。因此,本文结合目前信息检索教育的实际,针对如何开展大学生信息素养课、提高大学生信息素养提出了几条建议。 相似文献
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尹德志 《高等教育研究(成都)》2002,18(1):58-59
在“邓小平理论概论”课教学中加强社会实践教学既符合该门课程的特点、性质和任务，又能够对提高大学生素质起到良好的促进作用。本作总结了过去开展的一些工作，对未来要进一步搞好社会实践提出了几点建议，旨在引起有关部门的重视。 相似文献
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加强高校思政课实践教学,丰富思政课实践教学形式,提高思政课实践教学的实效性,是目前高校思政课教学改革的重要课题。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,探索如何进行思政课实践教学内容与形式的改革。在该门课程的实践教学改革中,尝试"五个一"校内实践教学形式,引导大学生关注社会,了解社会,认识社会,增强能力,提高自身素质。 相似文献
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谢淑翠 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(4):102-103
当今社会对大学培养能力强素质好的大学生提出了挑战，如何在教师具体的教学中体现这个目标是我们所关心的问题。数学分析(高等数学)是理工科的重要基础课，如果能够解决好在这门课程的教学中培养学生的素质与能力，将会起到事半功倍的作用。结合该课程的教学特点，从四个方面论述培养学生的综合素质，提高学生分析问题解决问题的能力、抽象能力、思维能力、逻辑推理能力、自学及空间想象能力，为培养高质量的人才奠定基础。 相似文献
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法律素质是大学生综合素质体系的重要组成部分。理工科大学生的法律素质教育具有学生观念更淡薄、教学难度更大、现实意义更深远等特殊性。目前,＂基础＂课作为对理工科大学生进行课堂法制教育的＂支柱＂性课程,其教学实效性堪忧。要提高＂基础＂课教学实效性以培养理工科大学生法律素质,一是要改变传统观念,充分认识理工科大学生法律素质教育的重要性;二是要加大师资配套,切实夯实理工科大学生法律素质教育的师资硬件;三是要改进＂基础＂课教学方法,确立科学的理工科大学生法律素质教育内容体系;四是要改革＂基础＂课考核方式,建立公平、公开、公正的成绩考核机制。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课教学中有三个基本问题：“为什么教”、“教什么”和“怎样教”。从哲学的层面进行思考,可以得出以下认识：“思想道德修养与法律基础”课具有认知价值、导向价值和动力价值;主要向大学生传授应有的理论、知识和方法,并使之转化为大学生的观念、素质和能力;灵境教学法运用于课程教学,可以使大学生身临其境,有助于提高教学的实效性。 相似文献