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1.
QIAO Jin-zhong 《教育理论与实践》2007,(21)
教育总体上具有准公共品和社会权的双重属性,其分配应遵循机会公平原则。但质量越高、层次越高的教育越强调效率。优质教育不是基本权利,而是限制性权利,其分配应遵循机会公平优先兼顾效率的原则。具体而言,义务教育阶段的公立优质教育仍应遵循机会公平原则。高中和高等教育阶段的公立优质教育应遵循机会公平优先兼顾效率原则。优质私立教育应遵循效率优先兼顾机会公平的原则。 相似文献
2.
“效率优先、兼顾公平”原则对民主政治建设的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
“效率优先、兼顾公平”的原则是我国社会主义初级阶段制定和实施经济政策的重要原则。政治是经济的集中体现，效率优先和兼顾公平正是统一于建设有中国特色的社会主义民主政治实践之中的，这一原则是社会主义民主政治建设的体现和内在要求，对我国的民主政治建设具有重大的意义。 相似文献
3.
韩桂君 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(2):120-123
"效率优先,兼顾公平"被许多经济法学者认为是经济法的一项基本原则。这种以经济学领域的效率价值替代法学领域的公平价值的认知是危险的。经济法作为对民法的补充和矫正的法部门,其出发点和归宿都是以社会公平为指针的。经济法的产生发展轨迹和具体法律制度运作效果评价都必须经受公平原则的检验。因此,公平是经济法的终极价值目标,"效率优先"的命题在经济法中不能成立,只有在实现公平的前提下,才有真正的效率。 相似文献
4.
高等教育政策的效率目标 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育政策领域,公平和效率被看作是政策制定所应遵循的两条基本的原则。然而,在教育政策制定的过程中,这两条原则却常常处于“不可兼得”的两难处境,或者强调效率优先兼顾公平,或者主张 相似文献
5.
效率与公平的关系是我国改革开放、社会主义市场经济凸显出来的一个重要问题，本简述了效率与公平的涵义，重点阐明了坚持“效率优先、兼顾公平”这一原则的重要性和必要性，以及在坚持效率优先的同时，兼顾公平的可能性和对策。 相似文献
6.
关靖泉 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(4):122-124
社会主义与市场经济相结合,既要实现经济效率,又要体现社会公平,效率优先,兼顾公平作为协调利益关系的基本原则是实现共同富裕这一社会主义本质的要求,也是我们发展社会生产力的最终目的。 相似文献
7.
曾新 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(2):165-172
农村中小学布局调整后县域义务教育仍呈现非均衡发展状况:学校间还存在较大差距,部分适龄儿童的受教育权利没有得到充分保障。究其原因,不少地区在布局调整过程中,以"效率优先,兼顾公平"作为教育资源配置的原则,在这个原则的指导下产生了一系列有损于教育公平的教育资源配置方式:偏重调整速度,忽视科学规划;偏重集中办学,忽视分散办学;偏重县域内经济发达地区教育的发展,忽视边远贫困地区教育的发展;以及忽视农村小规模学校教师队伍建设等。促进县域义务教育均衡发展必须将"公平优先、兼顾效率"作为教育资源配置的原则,合理配置教育资源,促进教育公平,提高学校教育质量。 相似文献
8.
邓小平经济伦理思想的基本内容有 :发展生产力 ,最终达到共同富裕 ;效率优先 ,兼顾公平。邓小平经济伦理思想的主要特点有 :经济发展与道德进步兼顾 ;功利原则与公正原则统一。 相似文献
9.
多纬视角下的公平与效率之关系 总被引：1，自引：0，他引：1
庄三舵 《江苏广播电视大学学报》2004,15(1):41-44
与经济学意义上的“效率”相对应，同时考虑到“效率优先，兼顾公平”的分配原则，“公平”主要是指“经济公平”和“社会伦理公平”。“经济公平”与效率具有内在的统一性，“社会伦理公平”则与效率既相冲突、又相统一。在处理公平与效率的关系时，应该坚持“经济公平优先，兼顾效率”和“效率优先，兼顾社会伦理公平”。而我们通常所说的“效率优先，兼顾公平”实质是指后。在追求公平与效率两大目标过程中，应该坚持“政府抓公平，企业抓效率”。 相似文献
10.
汪军民 《孝感职业技术学院学报》2006,9(4):76-79
公平的基本含义是:社会制度的公正、社会运行的平等、社会利益的平衡.在法经济学视野中,公平与效率是内在统一的,公平与效率是社会经济发展所追求的两大价值目标,也是评判法律制度优劣的根本尺度.法律公平与经济公平存在着差异,二者不是同一层次的概念.“效率优先,兼顾公平“的经济原则与“法律价值中公平优先“的法治原则并不存在根本的矛盾. 相似文献
11.
李德锐 《黔东南民族师专学报》2003,21(4):1-2
邓小平经济伦理思想的基本内容有：发展生产力，最终达到共同富裕；效率优先，兼顾公平。邓小平经济伦理思想的主要特点有：经济发展与道德进步兼顾；功利原则与公正原则统一。 相似文献
12.
《基础教育改革动态》2009,(8)
“当前教育改革应当公平优先,兼顾效率,以教育的公平为主导。”全国人大常委、民进中央副主席朱永新代表说。
朱永新说,教育公平首先是要在受教育过程中体现公平,要让所有的人得到相同的教育机会,所有人受教育的权利得到保障。为此应当遵循四个原则,优先考虑中西部教育;优先考虑农村教育;优先考虑薄弱环节的教育,多一点“雪中送炭”,少一点“锦上添花”;优先考虑困难群体。 相似文献
13.
陈志伦 《吉林广播电视大学学报》2006,(5)
正确处理效率与公平的关系,是一个世界性难题。只有坚持科学的发展观,才能保证效率优先,兼顾公平原则的实现,这是构建社会主义和谐社会的必然要求。 相似文献
14.
日前，几个经济学家聚在一起，讨论“先富何时带动后富”的问题。当主持人问到“收入”分配制度改革还要不要“效率优先”时。国家发改委经济研究所副所长杨宜勇就不假思索地回答说：“‘效率优先，兼顾公平’，还是我们现在必须坚持的一个原则之一，不能轻易动摇。”这里存在一个非常明显的悖论：政府如果要推动“先富带后富”，那就不能继续坚持“效率优先”；反之，如果政府坚持“效率优先”，那“先富带后富”也就成了画饼充饥。 相似文献
15.
提及“效率优先、兼顾公平“的分配原则我们并不陌生，在建设有中国特色的社会主义道路上，在社会主义市场经济条件下，效率与公平及其关系问题已成为人们普遍关注和积极探讨的一个重要问题。早在党的十四届三中全会上就曾指出：”个人收入分配制度要坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，体现效率优先、兼顾公平的原则。”这是在我们国家首次提出了“效率优先、兼顾公平”的分配原则，并把它作为全面推进经济体制改革，促进社会生产力迅速发展的一个重要步骤，在党的十五大报告中再次重申了这条分配原则。那么，究竟怎样来理解和… 相似文献
16.
从1993年中央在确立社会主义市场经济体制的文件中提出"效率优先、兼顾公平"的分配原则,到江泽民同志在十六大报告中指出:"理顺分配关系.事关广大群众的切身利益和积极性的发挥.调整和规范国家、企业和个人的分配关系.确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则.坚持效率优先、兼顾公平……初次分配注重效率,再分配注重公平."可见,效率优先、兼顾公平是我国社会主义初级阶段必须坚持的两条基本原则. 相似文献
17.
邵懿 《湖北广播电视大学学报》2005,22(3):82-84
效率与公平原则是税收制度制定与运行中的两个重要原则，也是决定我国税收制度改革的重要经济变量，就我国而言，应从国情出发，将“效率优先，兼顾公平”作为我国个人所得税改革的基本原则，并坚决贯彻。 相似文献
18.
效率与公平的问题是经济学的一个基本问题,各个时期的经济学家都作过深入的分析和探讨。中国共产党十四届三中全会提出:“建立以按劳分配为主体,效率优先,兼顾公平的收入分配制度,鼓励一部分地区一部分人先富起来,走共同富裕的道路。”正式提出了现阶段在收入分配制度上所应遵循的原则是“效率优先、兼顾公平。”因此成了经济理论工作者探讨 相似文献
19.
仰丙灿 《安徽科技学院学报》2014,28(3)
农村中小学布局调整政策早期的价值取向是"效率优先、兼顾公平",但在实践中,伤害了教育公平,效率目标也没有达到预期。转型为"公平优先、兼顾效率"的价值取向后,符合了义务教育公平及程序公平的理念,也符合实质效率的目标,所以教育政策应在公平价值观的指引下不断发展和完善。 相似文献
20.
如何理解效率优先兼顾公平的分配原则 总被引：1，自引：0，他引：1
赵丽娜 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):51-54
本对效率优先兼顾公平分配原则的理解是：效率与公平并非两个相悖的经济范畴，两相辅相成、相互促进。在市场经济运行过程中，在效率优先、兼顾公平的原则下存在一定的贫富差距是必然现象，是我们最终实现共同富裕目标的必经阶段。 相似文献