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萧袤 《课堂内外(小学版)》2005,(5):6-7
米开乐老师一点也不像何马老师。如果说何马老师批评人叫“狂风暴雨”;那么米开乐老师批评人,充其量只能叫“和风细雨”。好在何马老师的“狂风暴雨”来得快去得也快。米开乐老师就不一样了,她的“和风细雨”总是那么绵绵长长、嘀嘀嗒嗒、没完没了。这不,今天早上,安米因为起床起晚了,匆忙中忘了带语文书。上课时,正好米老师点安米起来朗读课文,安米张口结舌,一句话也说不出来。“你怎么了?”米老师问。“书、书没带来。”安米小声地说。“你说什么?书没带来?”米老师的“和风细雨”开始了,“我说安米啊,……”“和风”吹在身上有点冷,“细… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z1)
正读过马老师的"求学记",我颇有感慨。马老师的求学之旅有好老师的引领,我也一样,我的成长也离不开马老师的引领。马老师是我心中的"好"老师。"什么是好?孜孜不倦是好,一丝不苟是好,无私奉献也是好……而在我看来,好老师,就是能在学生身上找到自己影子的老师。"我把这 相似文献
3.
一天午休起来,我正在帮助小女孩梳头,张耀小朋友一声不吭地坐在我的旁边,眼睛直盯着我的脸。我也没在意,过了一会,他突然大声叫了起来：“马老师,你的脸上怎么和我妈妈以前一样长了那么多的小痘痘？”经他这么大声地一叫,在旁边玩的小朋友也都跑过来,开始仔细地“研究”我的脸。“老师,你为什么会长‘小痘痘’呀？”“老师,你长了六颗小痘痘,还是红红的。 相似文献
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师:同学们,认识我吗?(指名一生)你说. 生:不认识. 师:(指名另一生)你说. 生:不认识. 师:不认识才正常,认识了倒不正常了.(生笑) 师:自我介绍一下,本人姓马,属牛,是莫城中心小学的一名语文老师,大家就叫我马老师,可不要叫我牛老师噢.(师生笑)谁来说一个带"马"的成语?(生说) 相似文献
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"我的眼睛被泪水模糊了,心中说不清是内疚是惭愧还是忧伤,蓦然间只觉恩师就站在我眼前,身影那么高大……我今天才真正懂得,什么叫‘老师’"。读完这段文字,一样当着老师的我也受了一次灵魂的洗礼。《我的老师》让我也懂得了什么叫真正的老师!作者笔 相似文献
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顾秀芳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正我们太仓有位著名的硬笔书法老师——马永先,十几年前偶然看到他学生的书法作品,简直不敢相信自己的眼睛,小学生能写出那么漂亮的字,做老师的都望尘莫及。1999年,校长竟然把马老师请到了我们学校,辅导学生写字,老师也可以旁听。天赐良机,岂能错过。马老师与众不同的教学方法令人耳目一新。我学得很卖力,每一堂课都认真做笔记,唯恐漏掉任何一个要点,回家 相似文献
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廖琪婕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(11):81-82
有副对联叫"大肚能容,容天下难容之事;笑口常开,笑天下可笑之人"。没想到我们今天的作文游戏就叫——大"肚"能容。看来这个"肚"大有文章。何老师拿了一杯装满水的杯子进来。原来这所谓的"肚"就是这装满水的杯子啊!老师用滴管不住地往杯里加水, 相似文献
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前一段时间,马老师被班上的几名差生搞得愁眉不展.别的不说,单就课堂作业本上那么多"红叉叉",就够他受得了.这不,昨天的作业,小红、小佳又几乎全错.一气之下,马老师将他们的座位后移了几排.至此座位不可能再后移了,可作业本上的"红叉叉"却一直居高不下.对此马老师陷入沉思…… 相似文献
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马志国 《中小学心理健康教育》2007,(24):30
如果老师讲错了怎么办?这是心理咨询中常有同学提出来的问题。如果你也有这样的困惑,那么你看马老师下面的说法如何。首先,有一个如何尊重老师劳动的问题。正如同学们各有不同一样,老师也各有不同,有教学经验多少不同,教学水平高低不同,语言表达 相似文献
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就和从前的年代流行笔名一样，这年头时兴网名。这不，他明明姓何，学生却不叫他“何老师”，当面叫他“绵羊老师”，背地里就叫他“绵羊”，心烦时干脆骂他“那只老绵羊”。其实他还不算老，今年不到五十，只不过头发差不多全白了。 相似文献
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正马老师应该是一个工作非常认真的人,而且有自己的一套想法:明知校长和同事对她的工作有看法,还是坚持自己的主张;即便人缘最差,依然自得其乐。我其实是蛮欣赏这种个性的,因为经常有人说我是一个生活在自己的世界里的人。生活中见风使舵人云亦云随波逐流的人太多太多,不讲原则唯命是从见利忘义的人太多太多。教育中人,若也是如此性格,实是荒谬悲哀至极。马老师显然不是这样的人,她不在乎别人怎么看她,一心只想着学生发展,很有个性。可是,马老师的叙述,让我又想起了多年前一个重点班的学生评价他们班主任的话:"×老师坏就坏在责任心太强了!"和很多传统的家长和老师一样,马老师似乎也是属于"为了你好"一类人。因为我是为了学生好,所以其他人不能来干涉我,学生不能不 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(Z1)
正涓涓细流曾仰慕浩瀚无垠的大海,魁父之丘曾仰慕高耸入云的山峰,从学生时代起,我仰慕那些博学多才、风度翩翩、谈吐不凡的老师,一颗"我要当老师"的种子曾在心中悄然发芽。马老师的求学记里记录了那么多老师的身影,可见教师在孩子成长路上扮演着重要的角色。我离开菁菁校园已十年有余,但小学启蒙 相似文献
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五年制小语第十册“基础训练4”第三道练习题是这样的:读下面的句子,注意每组里三个句子的关系。1.我叫他。他回来。我叫他回来。2.老师要求大家。大家发表意见。老师要求大家发表意见。3.我们请马老师。马老师讲一个故事。我们请马老师讲一个故事。以上每组句子里的第三个句子为兼语句。兼语句是汉语语法的一种特殊的句式,它指的是在一个句子里,有两个谓语动词,前一个动词表示使令的意思,如 相似文献
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方园 《中小学作文教学(小学版)》2003,(12)
记得,那是阳光明媚的春天。一天,第三节上课铃响后,我们全班同学等待着老师的到来。不一会儿,马老师来了,她面带微笑地喊了一声:“上课!”大家“刷”的一下站起来,一声不响。这节课本来是数学,但马老师来了,同学们却并没有因为这感到惊奇,而是心情很沉重,因为这是马老师给我们上的最后一节课。老师只来了一个月就又要走了,同学们都舍不得让她走。今天的马老师格外漂亮,她的声音是那样清脆,20分钟过去了,老师把课也讲完了,她给大家唱了一首《阿杜的离别》,这时同学们的心情更沉重了,个个都低下头。后来,我们也给老师唱了一首《快点告诉你》。… 相似文献
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