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体育课程资源的开发和利用,实际上也就是如何把体育课程资源引入体育教学活动的过程。本文以《<体育与健康课程标准>解读》为蓝本,联系教育实际,对体育课程资源开发与利用做进一步探讨。 相似文献
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依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述课程资源的概念,提出当前高校体育课程资源开发与利用中存在的问题,探讨高校体育课程资源开发与利用应采取的策略。 相似文献
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依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述课程资源的概念,提出当前高校体育课程资源开发与利用中存在的问题,探讨高校体育课程资源开发与利用应采取的策略. 相似文献
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根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育(与健康)课程标准》的新理念,探讨了体育课程资源开发与利用的问题,其中包括对体育课程新资源的概念、开发与利用的有效途径以及开发与利用所遵循的原则等问题。 相似文献
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一、关注和认识——信息化语文课程资源的开发
1.角色定位——做建设者
《基础教育课改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出：积极开发并合理利用校内外各种课程资源……积极利用并开发信息化课程资源。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）也要求语文教师高度重视课程资源的开发与利用。事实上,我们对课程资源的利用还是比较重视的, 相似文献
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<正>课程整合是现代课程改革的根本问题之一,更是课程改革方案的重点内容之一。体育新课标指出:教师积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。由此可见体育教学在课程内容上具有很大选择性,为老师创造性地实施《标准》提供可能。在小学教育阶段,由于学生身心发展都没成熟,体育课和户外活动显得非常重要。笔者认为如果在把体育课和其他学 相似文献
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唐力平 《福建基础教育研究》2010,(10):81-82
随着高中课程改革的深入,课程资源的重要性日益显现,积极开发和合理利用课程资源是实施高中英语课程的重要环节,本文拟就高中英语课程资源的开发与利用的意义、途径及应遵循原则进行阐述。一、高中英语课程资源的开发与利用的意义1.符合《高中英语课程标准》的要求教育部《普通高中英语课程标准》对课程资源的开发和利用有如下阐述： 相似文献
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荆雪艳 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):153-154
《基础教育改革课程纲要》指出：为了适应不同地区、学校和学生的要求,实行国家、地方和学校的三级课程管理体制。地方、学校和教师在课程管理和教学实施上有了更大的自主权,可以根据自己的特点和优势开发课程。要开发课程,必须拥有足够的课程资源,于是课程资源作为一个全新的概念被提出来。新的体育课程标准的实施,同样需要地方、学校和体育教师充分挖掘和利用课程资源,开发出有地方和学校特色的体育课程。因此,体育课程资源的开发与利用是一个需要研究的新课题。 相似文献
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正我们的日常生活蕴藏着丰富的体育教育资源,生活中有体育,生活即教育。因此,我们要积极挖掘生活中的体育资源,来赋予教学内容生活意义和生命价值,以促进学生身心健康地发展。一、利用生活游戏,开发体育活动资源体育《课程标准》指出:因地制宜地开发和利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特点。因此,我们有必要挖掘利用农村的民间体育游戏,使有限的区域教育资源在无限的体育教学中充分发挥作用。 相似文献
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韩卫东 《河北职业技术学院学报》2005,5(4):33-34
因地制宜选编好职业院校体育教材是一项重要的工作。本文重点对体育教材的改革原则及内容资源的开发进行了论述，阐明了教材改革应体现科学性、实用性等特点，探讨了如何更好地开发课程内容资源。 相似文献
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本文以嘉应学院为例,浅析地方院校本科专业设置的现状,指出随着专业数量的不断增长及专业结构的综合化,出现专业布点集中、专业设置重复率较高、个别不同专业的课程设置相同等问题,建议地方院校的专业建设考虑地方化、大类化及协同化发展。 相似文献
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当地杰出人物和优秀文化是大学教学中的一种非常重要的资源,对于丰富大学课堂、培养大学生成才有十分重要的作用和意义。将当地杰出人物和优秀文化作为教学资源,是因为它与相关课程的教学内容相一致,这既是重要的,也是可操作的。 相似文献
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借鉴历史学研究方法——口述史,结合思想政治理论课的内容和目标要求,口述史实践教学模式实现了实践教学的全员覆盖,长效、实效。它捕捉大众生活,让每个学生有话可说,实践教学不流于形式;它突显每门思想政治理论课的课程特点,提高了大学生思想政治认识;既挖掘了地方的宝贵资源,验证了鲜活文献资料,又训练了学生的科研能力。口述史实践教学模式操作规范、科学,具有可控性、稳定性,具有应用和推广价值。 相似文献
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唐群 《江西教育学院学报》2008,29(1):121-123
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念,它包括素材性资源和条件性资源两大类。《语文课程标准》指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活,以及日常生活话题等,也都可以成为语文课程的资源。”赣南存着著名的自然景观,还有深厚的地方文化,我们应该充分利用本土文化资源,将本土文化里的有益成分引入语文教学,扩大中学语文的课程资源的源头,以促进语文教学的多样化和特色化。 相似文献
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通过对<信息资源管理>课程的内容体系、教学梯队、教学方法与手段以及教学资源建设等方面的实践进行探讨,以期有效提高课程质量,形成课程建设的良性循环,科学推进精品课程建设. 相似文献
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《普通高中地理课程标准（实验）》的启动,对高中地理教育教学提出了新的要求,文章回顾高中地理教育教学现状,小结地理学科的特点和新课标实施的意义,分析学生学习兴趣的培养在实施新课标中的重要作用,并对日常地理教学中培养学生学习兴趣的途径进行了探讨． 相似文献
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张颖 《晋城职业技术学院学报》2013,6(5):30-33
旅游管理专业"校企生"三方互动的专业人才培养模式的研究与实践,体现了职业教育资源共享和区域辐射的社会服务功能,支撑了专业建设、校企合作,为开发"教学做"一体化课程、改革专业核心课程体系和教学内容、开发共享型网络资源等提供了条件,强化了旅游行业人才培养基地的地位。 相似文献
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普通话是师范院校开设的一门公共基础课,也是一门应用性很强的工具课。《实用普通话教程》从教学原则、教学内容、教学组织形式和教学关键环节等方面重构普通话教学策略,有助于提高普通话教学的效果。 相似文献
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范中良 《新疆职业大学学报》2011,19(1):66-68
远程教育《基础会计》课程一体化教学方案是课程教学的指导性方案,该方案主要对课程的性质、资源种类,教学活动与环节,以及提供的学习情境设计和相应传递媒介等都做出了尽可能全面的安排,是为达到课程教学目标而设计的保障型教学方案。同时结合学习者的自身学习能力、学习条件、学习形式、学习偏好等诸多因素影响,在教学过程中、在学习过程中尽可能引导、帮助学员在多种学习形式下选择自己最优学习组合方案。 相似文献