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高虹 《语文世界(高中版)》2002,(10)
收拾装扮一番，我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样地学舌：“宝宝，妈妈带你走街街。”我把女儿放进自行车后座，对她说“坐好”，女儿把布娃娃放在自己小膝盖上，拍拍它说：“坐好。”对这一切，我已习以为常。在女儿数年的坚持下，我们这个家族的所有成员都默认了，她的布娃娃名叫咪咪乔，这是她的孩子，咪咪乔是有生命和人权的。在我们家，女儿已经成功地为她的咪咪乔争得了一席之地。第一次人权行动是这样发生的，我见咪咪乔颜色式样都已经旧了，便好心好意地对女儿说：“不要她… 相似文献
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高虹 《语文世界(高中版)》2001,(4)
我准备带女儿出门：“宝宝走，妈妈带你上街去。”女儿立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走样地学舌：“宝宝走，妈妈带你上街去。” 我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。”女儿把布娃娃放在自己小膝盖上，拍拍她说：“坐好。” 对这一切，我已习以为常。在女儿数年的坚持下，我们这个家庭的所有成员都承认了“她”。她的布娃娃名叫咪咪乔，这是她的孩子，咪咪乔是有生命和人权的。 但这种承认多少有些虚伪和应付，因为每个成人实际上都已经不能把一个布娃娃真的当做一条生命。我们是在哼哼哈哈地将就着附和女儿，在下意… 相似文献
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《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，该单元的文化主题是“情与关爱”。课文以布娃娃“咪咪乔”为线索，叙述了“我”、女儿、交警对“咪咪乔”的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是：交警对女儿的理解和尊重感动了我，使我从心里真正接纳了“咪咪乔”。 相似文献
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教材分析:
《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文,该单元的文化主题是“情与关爱“.课文以布娃娃“咪咪乔“为线索,叙述了“我“、女儿、交警对“咪咪乔“的不同态度和彼此间发生的一系列故事.故事的结果是:交警对女儿的理解和尊重感动了我,使我从心里真正接纳了“咪咪乔“.…… 相似文献
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教材分析:《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文,该单元的文化主题是"情与关爱"。课文以布娃娃"咪咪乔"为线索,叙述了"我"、女儿、交警对"咪咪乔"的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是:交警对女儿的理解和尊重感动了我,使我从心里真正接纳了"咪咪乔"。 相似文献
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教材分析: 《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文,该单元的文化主题是"情与关爱".课文以布娃娃"咪咪乔"为线索,叙述了"我"、女儿、交警对"咪咪乔"的不同态度和彼此间发生的一系列故事.故事的结果是:交警对女儿的理解和尊重感动了我,使我从心里真正接纳了"咪咪乔". 相似文献
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贾艳芳 《中国教育研究与创新》2006,3(4):98-99
在现代生活中，曾发生过这样一个故事：有位妈妈处心积虑地想让自己的孩子了解过去的苦难，知道如今的幸福，于是花400元买了两张芭蕾舞剧《白毛女》的演出票，带着女儿进了剧场。等她含着眼泪看完后问女儿的感受，女儿的回答却令她愕然：“都是白毛女的爸爸害了她，欠债还饯天经地义，她爸爸为什么不还呢？再说，白毛女也真傻，既然黄世仁那么有钱，嫁给他算了，何必到山洞里去呢？”读了这则故事，我们在摇头感慨的同时，也应该思考一下语文在生活中的教育问题，作为一名语文教师，更应该考虑一下如何使语文教学生活化的问题。 相似文献
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3岁的女儿喜爱听故事,渐渐地,每晚临睡前听一则童话已满足不了她的要求。我想,孩子有这方面的兴趣是难能可贵的,且对其语言能力发展极有好处,何不因势利导,加以培养呢?我想,就在这不大的房间里,给女儿留出一块自由的“小天地”吧。一是“听赏角”。我同女儿一起整理了磁带柜,理出了女儿已有的故事、儿歌等音带,放在高低适中、取拿放便的柜子里,并教会女儿操作录音机的程序,让她随时可按自己的意愿选择带子,进行听赏。我还根据孩子的需要,有计划地添置一些内容健康、趣味性强、适合女儿听赏水平的音带,有时也让女儿同小伙伴交换磁带。这就满足了孩子喜欢听赏的要求,激发了她对语言作品的兴趣。二是“图书角”。我把家中现有的孩子的图书进行 相似文献
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怎么办杭州一读者来信说：我女儿上了初中后，常常喊“压力大”，问她到底什么压力，又说不出。现在读初一就喊压力大，那到初三考高中时怎么办？真急人！答：孩子有自信，她就能承受压力。所以父母的职责不是帮孩子抹去对她产生压力的事情，而是要帮助她学会面对压力。在教育上要注意以下几点。1.孩子诉说压力大时，你要表现出亲切的关注，并放下手中的活，准备倾听。在饭桌上，父母可以随机讲一些自己或别人成功处理压力的故事，也可以讲一些不成功的反面例子，引导孩子参与议论，发表自己的看法。2.如果孩子诉说头疼、胃疼，表现烦躁，缺… 相似文献
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咪咪的外号叫“拖拉机”,她做事情从来都是磨磨蹭蹭,慢慢吞吞的。日常生活和学习都不能叫人省心。上了小学后的咪咪更是能拖就拖。家里每天都上演“紧急动员”:奶奶早晨叫咪咪起床,千呼万唤才有动静;妈妈给准备好的早餐,咪咪总是吃得很慢,不是一边喝牛奶一边“研究”杯子上的花纹,就是一边吃鸡蛋一边“扩大”桌布上的破洞。大人不催的话,一顿饭能吃半个多小时。爸爸成了咪咪的专职司机,用摩托送她到学校,这样才没有迟到。在学校里,咪咪也是不紧不慢。语文课上老师教写字,她没有认真练习,而是玩弄笔盒里的文具,还经常神游自己的白日梦。快到… 相似文献
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前些天,读报时偶然看到这样一段:王女士的女儿上小学二年级,她的同桌要借橡皮,可王女士的女儿却以要装书包为由没借给他,结果同桌非常生气,用手推了她一下,还说王女士的女儿是“小抠”。王女士的女儿回到家向母亲诉说自己受欺负的经过“。记住了,在外边谁要是欺负你,你不要哭,谁打你你就打谁。”王女士当时这样对女儿说。我惊讶于王女士的回答。“儿子!下次再有人欺负你,你就拿板儿砖‘削’他!”这样的“叮嘱”不是漫画中的情节,现实生活中有一些家长在孩子受欺负时就会这样告诉自己的孩子。曾经有学校做过这样的调查:如果孩子在学校受欺负… 相似文献