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高中数学教育教学在养成高中生的主体性方面有着极其重要的地位和作用。在促进学生主体性养成的过程中,以培养学生的创新能力为目标、以课堂教学为主阵地、以生活世界为参照是高中数学教育教学的可取路径。 相似文献
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刘晓妮 《数理天地(高中版)》2023,(5):53-55
探究教学法能够有效启发学生的主动学习兴趣,培养学生基本的数学素养,将探究式教育法应用到高中数学教育中,能够在凸显高中数学教育本质的同时,让高中数学教育更加贴合学生学习能力,更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力.本文对探究式教学在高中数学教育中的运用进行研究,首先简要介绍高中数学探究式教学的内涵,并分析探究式教学在高中数学中的应用优势,最后以高中数学中三角函数教学为例,进行探究教学法下的三角函数诱导公式教学设计. 相似文献
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正随着教育教学的不断改革,高中数学新课改贯彻"以学生发展为本"的全新教育理念,教材内容也注重结合学生的生活体验和发展需要,激发学生的学习兴趣和探究的欲望。因此高中数学教师应该更新传统的教学观念,创新教学方法,在课堂教学中充分树立学生的主体地位,激发学生的数学思维,以此提高高中数学课堂教学的效率。下面,笔者对如何提高课堂教学效率问题进行探讨。 相似文献
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由于高中数学难度较大,所占分值又较高,因而高中数学教学一直以来备受教师和学生的关注。本文从高中数学现行教育模式和教育方法入手,在指出现行教育问题和不足的基础之上,通过结合高中数学教学案例的分析提出了高中数学教学方式的完善方法及具体措施。 相似文献
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陶朝祥 《中国科教创新导刊》2008,(4):88-88
在高中数学课堂教学中,教师应充分认识学生的发展潜能和个性差异,创造适合学生发展的数学教育,让学生在学习中体验到数学的趣味和作用。本文主要对适合学生发展的高中数学教育进行分析和研究。 相似文献
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高中数学教学一直以来受到老师和学生们的重视,而高中数学的内容相对较为困难,内容覆盖也非常广泛。本文主要分析了高中数学现在的教育模式和教育方法,从而揭示出了现在教育的问题以及需要改进的地方,最后结合高中数学教学的实例详细地讲解了高中数学教学改进的具体措施。 相似文献
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黄照斌 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0180-0180
“反思”这个词是近年来频频出现在人们口中的词 语,古人更是有言,“学而不思则罔,思而不学则殆”,这充分阐 述了反思给人们的生活和学习带来的影响。随着教育理念的 不断更新,反思性学习也呈现在新的教学理念中,高中数学一 直都是教育发展的重要内容,不仅是因为学生即将面临高考,更重要的原因是因为数学在人们的生活中运用的范围异常的 广泛。反思性学习的背景下,学校对于教师的教学方法和学生 的学习能力都有了新的要求,本文主要以高中数学为例,针对 反思性学习在高中数学中的实践进行一些具体的分析,希望给 高中数学的教育工作者提供一些有效的借鉴。 相似文献
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素质教育重视课程内容和课堂教学与学生生活的联系,伴随着素质教育改革的不断深入与发展,数学教学与生活结合已成为了高中数学教学理念之一。本文从当前高中数学教学现状出发,联系生活实际,以学生的现实生活为起点,把数学教学活动生活化,对生活化教学模式在高中数学教学中的应用展开分析。 相似文献
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对高中数学教育教学理念进行剖析,以全新的教育教学理念指导高中数学教学,可以在很大程度上提高学生对数学学习的兴趣。本文首先分析了高中数学教育教学的现状,然后从三个方面介绍了教育教学的方法。 相似文献
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信息时代的主要特征就是现代信息技术的快速发展与广泛运用,这也为提高高中数学教育水平增加了一个新途径。毋庸置疑,现代信息技术在高中数学教学中的应用对提高教学水平发挥着重要作用。因此,本着立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,在了解和把握我国高中数学教育特点并注重合理选择教学方法的基础上,对现代信息技术在高中数学教学中的... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
当今社会生活水平随着时间的变化而不断提高,社会所需要的人才质量也随之变化。这也就意味着教育必须要与时俱进,推进教育制度的改革也成为现代生活最本质的要求。在传统的数学教学模式中,大多数的学校都采用一班一师制度,一刀切式的教育极大地阻碍了高中学生个人的发展。在高中数学课堂中运用走班制教学模式,让能力高的学生接触到更有深度知识的同时,又能让能力低的学生不掉队。主要针对高中数学走班制分层教学模式进行分析,结合高中数学的课堂现状,从改变传统的课堂教学模式、提高教师的思想素质、提高数学知识的教学针对性这三个方面进行详细的阐述,为解决广大师生在高中教育中遇到的问题提供新的思路。 相似文献
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在高中数学教学中,学生是学习的主体,培养学生将数学创新意识、创新精神以及创新能力相结合,用于解决生活中的实际问题,是其教育的最终目的。高中数学课堂是在以老师为主导、学生自主探究为主线,且让学生通过自学的自主探究式为前提, 相似文献
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田申 《教学管理与教育研究》2021,6(6):74-75
基于陶行知教育理论进行高中数学课堂教学改革与优化,提升数学教学与日常生活、实际应用之间的联系,不仅有利于学生对课程知识的理解,还能够有效提高学生的数学综合素养.本文将简要阐述陶行知教育理论的内涵,并结合具体教学案例,在"生活即教育""教学做合一"等陶行知教育理论核心素养的指导下,探索其在高中数学课堂中的具体应用策略,以期提升高中数学教学的质量与水平,促进高中生数学能力和数学素养的发展. 相似文献
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在高中数学课堂教学中，教师应充分认识学生的发展潜能和个性差异，创造适合学生发展的数学教育，让学生在学习中体验到数学的趣味和作用。本文对适合学生发展的高中数学教育进行分析和研究，提出了激发学生兴趣的几种途径。 相似文献
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本文主要分析了数学微型探究教学在高中数学教育中的应用,阐述了在当前形势下,加强高中数学教育的重要性,针对目前数学微型探究教学对高中数学教育应用问题进行研究。笔者通过研究,总结和归纳自身多年工作经验,提出一些加强数学微型探究教学应用的对策。希望通过本文的分析能帮助教师提高教学水平和质量,能更好地开发学生的智力,培养学生的创造力。 相似文献