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一、数学素质教育的任务和成人大学生应具备的数学素质高等数学是成人高校理科和经济管理类专业的一门必修课,它直接影响着其他学科的学习和应用,因此,强化数学素质教育尤为重要。成人高校的高等数学一般包括微积分、线性规划、概率论和统计等内容。各专业选用的教材及内容不同,教学目标也不尽相同,但出发点和基本原则是一样的,那就是体现现代科学的发展水平,适应社会发展,适应专业需要和成人特点。因此,成人高校数学素质教育的任务应当是:加强数学基础知识教育,培养学生的逻辑推理、判断和应用等能力,并结合数学知识进行政治思想教育。根据… 相似文献
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为贯彻落实国家、江苏省中长期教育改革和发展规划纲要精神,进一步提高初中数学青年教师专业素养,南京市下关区组织了2012年度初中数学青年教师教学基本功比赛.比赛内容包括通用技能和专业技能.专业技能比赛包括基础知识测试和解题能力测试两部分.基础知识测试内容包括数学文化(数学史)常识和数学教育基础知识(教材、课程课标、教育学、心理学、教学论、教学 相似文献
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在高校文科专业中开设现代数学课程,进行数学教育,是由我国经济建设和社会发展对人才整体素质的要求所决定的,是一个长期而复杂的系统工程。随着时代的发展以及人们认识的深化,高校文科数学教育的内容与方法需要不断更新提高,以适应时代的需要。 相似文献
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孟金锋 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):80
初中数学教师应该重视基础知识的传授,让学生打下扎实的理论基础.数学的基础知识主要是指数学中的概念、法则、性质、公式、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法,新课标就指出应该把由其内容所反映出来的数学思想和方法作为基础知识在课堂上传授,这是新课标对数学教育工作者提出的新要求、新任务.所以在数学中除了加强基础知识与基本技能训练的同时,还要注重数学思想和数学方法的 相似文献
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关注当代大学生个性特点建构新世纪学生理想人格 总被引：6，自引：0，他引：6
张晓坚 《高等教育研究学报》2004,27(1):75-77
大学生作为国家未来的栋梁之材,不仅需要掌握扎实的专业基础知识,而且需要具备适应社会发展需要的理想人格。本文从分析当代大学生的个性特点入手,提出了大学生理想人格的基本构成。 相似文献
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小学数学的练习是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径,经过多年的教学实践,深刻地认识到数学练习是一种占据较大课时比重的重要数学活动,在设计数学练习的时候,必须以人为本,以学生发展为本,要认真钻研教材,根据教材提供的内容与班级的不同、结合学生认知差异,对数学练习作适当调整组合、补充,才能从质、量两方而适应不同程度学生的需要.我认为设计练习题时应注意以下问题. 相似文献
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于海杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(2):264-266
小学数学课程与教学论是赤峰学院初等教育学院小学教育专业——数学与科学方向的专业必修课程.其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求.因此,作为小学数学课程与教学论的教师,必须随时关注小学数学教育的发展,不断完善小学数学课程与教学论课程建设,在教学内容、方法及手段上不断创新,使小学数学课程与教学论的教学适应新世纪人才培养的需要. 相似文献
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数学是基础教育的核心课程,数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。我国目前的课程改革,就小学数学来说,主要是转变学生的学习方式,促进学生的发展。小学数学教育的改革是在现有的数学教育成果基础上,以未来社会对人才素质的要求为依据,重新认识数学教育的目的和内容,探讨如何开发学生的潜能、发展他们的能力。但目前小学数学新课程的适应则因研究的角度不同而各有特点。我认为,小学数学新课程的适应主要包括以下几个方面的内容:一、关于教学目的方面的适应1.采取科学、有效的措施,加强数学基础知识的教学。第一,根据… 相似文献
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《我国经济和社会的发展,对数学基础知识和技能的需要的调查研究》是教育科研“六五”计划期间原教育部重点科研项目《中小学学制、课程、教材、教法改革与实验的研究》的一个子课题。这个子课题的研究,又由三个部分组成,即(一)各行业对数学知识需用情况的调查;(二)期刊中出现数学知识的统计;(三)高等院校各系(或专业)对中学数学知识的需求情况的调查。本报告是其中第二部分的调查总结。对课程的历史研究表明,作为基础教育的数学课程,其内容是随着数学和其他科学技术的发展、学生认识能力的发展而更新的;在内容更新中起决定性作用的,却是经济和社会的发展对数学的需求程度。也就是说,一种知识和技能使用的人越多、越经常,那么它(不论发现的迟早)就要作为基础教育的数学课程的当然内容;反之,课程中原有的内容也要被削弱或淘汰。基于这种认识,为了立足于我国现实,为了使数学教育能够更好地为我国的社会主义现代化建设服务,课程教材研究所和中国教育学会数学教学研究会确定对“我国经济和社会的发展,对数学基础知识与技能的需要”进行一次比较全面、比较系统的调查,其目在于为今后一段时间内(大约五～十年)确定中小学以及各类中等学校的数学课程内容,提供一个客观的基础。参加这项调查工作的有北京、上海、天津等十七个省、自治区、直辖市和山西省大同市的数学教学研究会。 相似文献
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<正>根据新的数学课程标准,义务教育阶段的培养目标要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。小学数学总复习作为小学阶段的最后一单元,是小学数学教学的重要组成部分。而整理知识、查漏补缺、巩固知识和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。搞好这一阶段的教学,对学生全面系统地巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能 相似文献
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蒋军军 《学生之友(小学版)》2012,(22):22-23
小学数学教学内容贯穿着两条主线,数学基础知识和数学思想方法。数学基础知识是一条明线,直接用文字的形式写在教材里,反映着知识间的纵向联系。数学思想方法则是一条暗线,反映着知识间的横向联系,隐藏在基础知识的背后,需要教师加以分析、提炼才能使之显露出来。所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实践活动。 相似文献
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专业数学既是高职机械类专业一门重要的基础学科，也是学生学习专业理论知识、参加生产实践必不可少的课程之一。其内容主要以机加类专业需要为主线，以实用性为原则。其教学目的是使学生掌握本专业所必备的数学基础知识，使之更好地应用于实践之中。在课程教学中，采用“开放性”教学方式，使专业数学教学具有很强的针对性，从而提高学生分析和解决问题的能力。 相似文献
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人类生活在一个多姿多彩、形态迥异的图形世界中,认识这个世界就是从认识人类生存空间开始.义务教育数学课程将"空间与图形"作为数学基础知识的一个重要组成部分,作为四大知识领域之一,是因为这些内容是一个当代公民生存和发展所必备的基础知识和基本技能,是一个当代公民理当拥有的数学素养. 相似文献
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颜大宜 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
高职计算机专业的数学教学实行分层教学,是根据当前形势发展需要和学生基础知识现状而做出的选择.数学不仅是计算机专业学生学习专业的工具,也是一种思维创造.学生的知识层次不同决定了分层教学的必要性.分层教学可以分层编写与选取教材,改革教学模式、教学内容和教学方法,充分利用校园网资源开展教学. 相似文献