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正在2013届学生使用的《全国100所名校单元测试示范卷》高考第一轮总复习用卷文科数学的第二十一单元《高中数学综合测试》第18题的题目和解答是这样的:题目如图所示,已知在多面体ABCDEF中,四边形ABCD是正方形,EA⊥平面ABCD,EF∥AC,且AC=2EF,AB=2AE.(1)求证:平面BDF⊥平面ABCD;(2)若正方形边长为2,求该多面体的体积解:(1)设AC交BD于H,连结FH,易知H为AC中点 相似文献
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邹守文 《中学数学教学参考》2008,(9)
1 题目与解答展示
笔者在人教版《数学》八年级（下）“四边形”的章末复习时,选用了课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著,人教版《数学教师用书》八年级（下）P．248拓展性问题5： 相似文献
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日前,由福建教育出版社出版的厦门培智学校九年义务教育教师用书的《生活语文》、《生活数学》和《生活适应》发行。该丛书根据培智教育教学特点,按主题单元编排,提供有针对性的教学活动和内容,使教师轻松备课,易于教学。这套教材将在厦门各特教学校、辅读班、随班就读点和康复中心使用。 相似文献
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《中学数学月刊》1996,(2)
96年我部继续编写出版下列高、初中数学教学与测试用书,热诚欢迎各地中学师生前来订阅。 1.《高三数学教学与测试》上、下册(供97年参加高考学生用) 本书由苏州大学数学科学学院《中学数学》编辑部主编,江苏省十四所重点中学的六位特级教师及多名优秀中青年教师参加编写。我们在保持原书水平和特色的基础上,综合分析多方信息,作了认真精心的修改,保持适当难度,注意合理梯度,能较好地适用于全国各类学校文理科学生的教学与测试。其中上册仍分12个单元,但比原来减少16节,每小节内题量亦略有减少;下册分二十八个单元,每单元原则上讲2课时,围绕高考重点内容,充分强调知识内容复习训练与方法技巧指导运用的有机结合。本书定价14.5元,其中上册9.5元(于96年4月出版),下册5元(于96年10月出版)。 相似文献
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教育在发展 ,高考在改革 ,命题在创新 ,高考历史复习也必须更新观念 ,以新的思路和新的方法迎头赶上。为此 ,本刊特辟“高考航母‘双轨’号”这一新栏目 ,自 2 0 0 0年第 9期起 ,至 2 0 0 1年上半年 ,每期以超长篇幅 ,连载由全国实力派名师共同主持编撰的《高考“文科综合”专题复习指挥棒》和《高考历史专题复习指挥棒》系列专稿(陈伟国倡议 )。专稿新字当头 ,实用为本 ,向全国广大教师提供崭新的复习框架、复习模式、复习方向、复习目标和复习理念。敬请关注 ,并提出宝贵意见。“改革、开放、创新、超越”是我们一贯的追求 ,“今日之我向昨日之我挑战 ,明日之我向今日之我挑战” ,“路漫漫其修远兮 ,吾将上下而求索”。 相似文献
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你是否对 2012 年高考数学解答题已经胸有成竹?如果不是,建议你看看《有可能考这些数学解答题》。这些题目是有着多年高三教学经验的老师在研读2012 年数学高考《考试大纲》和《考试说明》后命制的。如果你在 2012 年高考数学试卷中看到与本文中类似的题目,那就恭喜你了。 相似文献
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由苏州大学出版社出版、苏州大学《中学数学月刊》主编的“高中数学教学与测试”系列图书 ,已与数学教学结下了不解之缘 ,我们称它为“苏纲”、“苏大本”.尤其在 2 0 0 3年数学高考倡导课程改革方向、以能力立意命题考查学生的基本知识、基本能力之后再来审视此套图书 ,发现解答高考数学试卷中的个别题目就象做此系列图书上的部分练习题一样 ,足见这套书的价值和权威性 .1 重视基础知识、数学思想方法的训练《高一数学教学与测试》、《高二数学教学与测试》(试验修订本 )是与高一、高二教学同步的教辅材料 .该书重视基础知识、数学思想方… 相似文献
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梁勤旺 《中小学数学(初中教师版)》2015,(Z1):23-24
学习人教版2013年八年级数学上册《教师教学用书》,发现第十五章分式的“拓展性问题”中,弃选了连用多年的一道题目,现将原题及解答过程摘录如下:已知x/(x~2-x+1)=7,求(x~2)/(x~4+x~2+1)的值.解法1答案与提示:由x/(x~2-x+1)=7知,x≠0. 相似文献
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郭彩凤 《福建基础教育研究》2012,(10):125-126,128
一、高三复习现状分析
近年来,福建省英语高考越来越侧重语言运用和语言思维能力的考查:着重考查考生在语篇语境中灵活运用语言词汇、语法、句法综合知识的能力以及语篇阅读理解和表达能力.这一取向对高三的复习教学提出了新的要求.而目前存在不少的复习情况却难以达到这一目标要求.据调查,多数学校形式上从模块一第一单元开始高三复习,而事实上,很多教师完全抛弃课本教材,额外订购的复习用书变成了所谓教材.教师按照复习用书上归纳的词汇、短语、句型、语法顺序照本宣科,学生抱着复习用书死记硬背,完成复习用书附录的单选、完形、阅读理解等练习,教师稍作评讲后算是完成了单元复习.第二轮开始题海战术:做专题训练和考前模拟.这样的复习模式把学生变成了解题的机器,扼杀了学生体验、感知鲜活语言知识和语言美感能力.造成这种现状的一个重要原因是功利的教学观.这种观点认为高三复习用书中的词汇、短语、句型是围绕高考考点而归纳,记住这些考点,做完专题训练和模拟套题去参加高考既省时又省力;而且基于"一纲多本",不同学校使用不同教材,高考却是统一命题,教材与高考无关,因而没必要复习. 相似文献
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一年多前,笔者执教2009届高三文科数学．我们选用了延边大学出版社2008年4月第3版《世纪金榜——高中新课标全程复习方略》一书作为复习用书．学生用书第22页“基础自测”的第4题：方程log2（x＋2）=2x的实数解的个数为个．教师用书第45页的解答中,虽然“2”的答案是正确的,但其所画的函数图象却是错误的．书中把除了（0,1）外的第2个交点画在第二象限（如图1）,事实上应该位于第一象限． 相似文献
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根据学生在解答题解答中所遇到困难的座谈调查的反馈信息和多年参加数学高考解答题评卷教师关于解答题学生失分原因探索的心得,设计了一份《学生数学解答题失分原因的问卷调查》．问卷调查共设计10道题目,涉及学生的答题心理、审题、运算、答案组织等几个方面,通过对问卷调查结果进行统计与分析,真实地了解目前我校高三学生在解答题解答中所存在的困惑和问题,并分别找出相应的解决对策和方案,以切实提高教师教学的针对性和实效性． 相似文献