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经常有学生抱怨,明明会做的题,上了考场就不会了,有些题在考场上百思不得其解,下了考场就恍然大悟。为何出现这种思维“梗阻”现象?笔者认为主要有以下原因: 一、底气不足,精神紧张对知识理解透彻,记忆清楚, 应用熟练,这就是考生在考场中的 相似文献
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高考是知识的竞争 ,能力的竞争 ,也是心理素质和答题技术的竞争 .高考中 ,考生的目标就是多得分 ,得高分 .那么 ,怎样才能在考场上多得分 ,得高分呢 ?下面就此谈几点建议 ,供高三学生参考 .1 培养良好的应试心理考试过程中紧张 ,压力大是正常的心理活动现象 ,要学会放得开、挺得住、用得上、拿得下 ,要精力集中、心态平和、善于自我提醒 ,善于自我暗示 .( 1)“克服会而不对 ,对而不全”的丢分现象 .不少考生一看到自己熟悉的内容、题型 ,常会“忘乎所以”造成审题不细心答题不规范、轻易丢分 ;有的考生由于紧张看错题目条件、出现计算错误… 相似文献
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经过紧张有序的几轮复习 ,时至今日 ,不少考生认为数学的高考成绩已成定局 ,其实不然 ,即使是进了考场 ,只要讲究应试的技巧与策略 ,还是能把分数提高一个档次 .1 整体上安排要坚持“两先两后”1.1 先览后做 .进入考场后 ,就应让脑细胞进行简单的数学思维活动 ,让大脑进入单一的数学情景 ,以提前进入角色 .而当试卷刚发到手时 ,不要急于做题 ,要先对试卷通览一遍 ,摸清“题情” .看一看共几张几页 ,每道题的印刷是否清楚 ,有无漏印、重印等现象 .同时 ,对答卷要求和试题内容作整体了解 ,初步估计对你来说哪些题易做 ,哪些题难做 ,但不受试… 相似文献
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胡礼仁 《中学语文园地(初中版)》2003,(9)
实践表明,学生考场作文时的心理主要有以下几种类型: (一)胆怯型。这类考生,考场作文前,对作文的复习与准备无兴趣,注意力也不集中,胸中只有零乱的材料,模糊的框架,机械的程序。考场作文时,思路散乱,辞不达意,胡乱凑合,常出“次品”,有时甚至出现作文“难产”现象,严重影响到考试成绩。究其根源,在于考生考场作文心理素质差。 相似文献
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相当多的考生在高考复习过程中,会有一段时间学习效率不高,甚至学过的知识感觉模糊。心理学称此为高考复习期间的“高原现象”。“高原现象”是客观存在的,但走出高原期后学习效率和学习成绩还是会提高的,因此,“高原现象”并不意味着学习到了极限、成绩到了极限。不少考生学习出现“高原现象”时就感到束手无策,甚至影响心态,影响学习。有的考生误认为自己的脑子不行了,记不住,脑袋里一团浆糊,因此,失去了对高考的信心。有的考生在产生“高原现象”期间,情绪波动很大,产生焦虑、紧张、不安甚至恐惧的情绪。由于考生对“高原现象”不了解,又… 相似文献
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2001年全国统一高考(3+2)政治科目考试结束后,从考场走出来的考生几乎无一不是心情喜悦。大部分考生都说题答得“很顺手”,还有的考生甚至拍着自己老师的肩膀说:“够哥们”。这些反馈情况都说明,今年的政治试题不仅仍然突出了迎着社会热点上的特点,而且通俗、生动、更加贴近学生生活。如,漫画“大脑灵”、网络的利与弊、小灵和小敏遇难并机智取火等题目,让学生一看,就是自己生活中的问题,如何解决这些问题,需要灵活运用学过的知识,也需要有创新意识。这恰恰是高考试题所要达到的目的:既考查了学 相似文献
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尽管2003年高考继续考话题作文已是公开的秘密.但很多考生走出考场后仍不免感叹作文题有些“怪怪的”。不过.真正有才华的学子不论在哪种情况下总能溢彩流光。那么.铸就考场不败的良方究竟在哪里? 一、解析考题.删繁就简把握题意2003年高考语文作文试题材料加话题,当属考生司空见惯的样式,并无特异之处。让考生们颇费心思的是作文题的内容。本次作文题由三部分组成。第一部分是一则来自《韩非子· 相似文献
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在备考过程中，我们发现有些考生往往出现或长或短的思维迟钝，甚至停滞不前的现象，这在心理学上被称为“高原现象”。这一时期是学生学习的关键期或转折点，学生可能走出“低谷”后冲上“浪尖”，也可能坠入“深谷”而无奈，有的考生因此失去信心，有的情绪波动很大，产生焦虑、紧张、不安甚至恐惧。对此现象如果置之不理或处理不好，必会影响到学生今后的学习效果，甚至导致高考的失败。老师应及时对学生进行心理辅导，帮助学生通过自己的心理调整来突破复习备考的“高原地带”，具体对策如下： 相似文献
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何刚 《数理化学习(高中版)》2013,(6):35-36
现在的高考科目中,化学试题都没有人为地造成较大的难度.许多考生也感觉化学题不难.但是高考不仅是对学生知识水平的考察,也是对学生心理素质的考验.学生需要二者紧密的结合起来,才能在考场上发挥出最好水平.这就要求学生要对各种题型的解题方法烂熟于心,且能有创新思维,考场上见 相似文献
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2006年的高考落下了帏幕,十二载寒窗苦读,三天考场拼搏,当考生们在交出最后一份试卷时,会有一种如释重负的感觉。但这种轻松与解脱仅仅是暂时的,并不意味着心理压力的消失,相反,在发榜前后,许多考生,尤其是期望值过高而又自以为考得不理想的考生,会不同程度地产生突发性的心理冲突和生理紊乱,心理学专家把这种心理困惑和压力称作“考后困扰症”,或者叫作“发榜恐惧症”。一、现象据南昌大学第一附属医院心理科的一位专家介绍,近来,每天都有一些考生或考生家长走进心理科门诊求医。学生大多是担心自己没考好,成天寝食不安患上了忧郁症或强迫… 相似文献
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考场作文是一种特殊的“创作” ,它具有很强的功利性 ,它很容易影响和左右“教学作文”的教学活动。在中学作文教学活动中 ,我们经常要求学生抒写心灵 ,写出自己的切身感受 ,不说假话、空话、大话 ,甚至花费大量精力进行作文训练 ,但是 ,学生往往“走进考场心里没底 ,走出考场心中无数” ;有的学生在平时的教学作文中经常得到老师和同学们的欣赏 ,但面对考场作文却又束手无策 ,弄得学生、家长、老师、考卷命题者甚至全社会都不满意。这是什么原因呢 ?是作文教学没能解决这对矛盾吗 ?还是学生的作文出了问题 ?这还得从考场作文的特殊性和它与… 相似文献
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历届高考,每当考生走出考场,常有这样的议论“可惜,一时疏忽了。”“这道题我会做啊,怎么做错了？”如此等等,可概括为三种情况:一是会而不对。主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准;二是对而不全。主要表现在思路大致正确,最后的结论也出来了,但丢三落四, 相似文献
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“今年中考作文题目是什么吗？”这是绝大多数家长乃至语文教师在考生走出考场时,都会询问考生的一个问题。而每年临近中考,教师、考生的父母、亲戚、朋友、乃至大众媒体等都会热衷于猜题和押题。 相似文献