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亢明阳 《启蒙(3-7岁)》2004,(4)
小熊爱学鸟儿叫。树上有鸟儿“啁啾”一声,小熊便在树下“啁啾”一声,树上有鸟儿“叽叽喳喳”,小熊也在树下“叽叽喳喳”。鸟儿生气了:“你怎么学我呢?”小熊也说:“你怎么学我呢?”鸟儿们都气得拍拍翅膀飞走了。一天,小熊从树林里经过,树上传来“啁啾啁啾”的鸟叫声,小熊急忙“啁啾啁啾”地学起来。小鸟声声不断,小熊学得一句不少。只不过小鸟飞过一棵树又一棵树,小熊也不停地往家走。快到家时,小熊向小鸟打招呼:“你该回家了,明天再见!”小鸟忽然吃惊起来:“你是谁呀?”“我是小熊。”“哎,你怎么也这样叫呀?”小鸟急得快哭了,“我把你当… 相似文献
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本文在以基于光纤布拉格光栅（FBG）的传感器的基础上,介绍了啁啾光纤光栅（CBG）的光学特性、基于啁啾光纤光栅的光栅内传感的概念和在此基础上实现传感的途径。 相似文献
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超高斯型脉冲在光纤中传输特性的数值研究 总被引：2，自引：0，他引：2
谢应茂 《赣南师范学院学报》2004,25(3):3-4
应用数值法研究了超高斯型脉冲在单模光纤中的传输特性.结果表明:初始啁啾和脉冲沿锐度对超高斯型脉冲的振幅、脉宽和相位有影响,而对超高斯型脉冲的频率和位置没有影响. 相似文献
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初始啁啾对光脉冲传输的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
从理论上分析了正常色散区域中群速度色散(GVD)和自相位调制度效应(SPM)对光纤中光脉冲传输的影响，结果表明负初始啁啾脉冲在传输过程中能够得到压缩，正初始啁啾导致啁啾脉冲频谱展宽，自相位调制也能使光脉冲压缩但效果较差。 相似文献
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【案例一】这是一节教一年级学生学翻“前滚翻”的课。教学这节课的是一位具有丰富教学经验的教师。新课伊始,教师将该校仅有的一张海绵垫放置在操场中央,海绵垫的周围马上便围上了一群啁啁啾啾的学生。按照惯例,在做完准备活动之后,教师应该讲解前滚翻的动作要领,然后教师示范 相似文献
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关于《木兰诗》中"唧唧复唧唧"历来有三种解释,即机杼声、叹息声和虫鸣声。但大量例证证明,将"唧唧"解为机杼声太僵硬,缺乏美感;解为叹息声太直白,不合情境;解为虫鸣声则最为恰当,既生动贴切,又具有起兴、烘托的艺术效果。 相似文献
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分析了级联AWGs器件系统色散补偿原理,推导出经过色散补偿后的脉冲波形的解析表达式,以线性啁啾脉冲代入此表达式分析验证了补散的有效性. 相似文献
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Morgan Harris Green 《海外英语》2009,(6):1-1
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本文阐述扩频通信的工作原理及目前无线局域网的特点和主要传输方式,并就扩频通信的四种工作方式、扩频技术的特点和扩频技术在无线局域网中的应用前景等作了介绍 相似文献
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1 Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ＴｉｍｅｆｒｅｑｕｅｎｃｙａｎａｌｙｓｉｓｍｅｔｈｏｄｓｓｕｃｈａｓｓｈｏｒｔｔｉｍｅＦｏｕｒｉｅｒｔｒａｎｓｆｏｒｍ(ＳＴＦＴ),Ｇａｂｏｒｅｘｐａｎｓｉｏｎ,ｗａｖｅｌｅｔｔｒａｎｓｆｏｒｍａｎｄＷｉｇｎｅｒＶｉｌｌｅｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ(ＷＶＤ)ｈａｖｅｂｅｅｎｅｘｔｅｎｓｉｖｅｌｙｓｔｕｄｉｅｄａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ.Ｔｈｅｙｐｒｏｖｉｄｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｔｏｏｌｓｆｏｒａｎａｌｙｚｉｎｇｓｉｇｎａｌｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓｉｎｊｏｉｎｔｔｉｍｅｆｒｅｑｕｅ… 相似文献
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强世锦 《武汉职业技术学院学报》2008,7(1):68-70,74
在不考虑光纤中的非线性效应时,通过对高斯和超高斯脉冲光源啁啾的色散理论模型和传输测试分析,得到色散限制关系式,对于色散系数D沿光纤长度z变化的情况,只要光发射机与光接收机间光纤的累积色散∫Ddz小于关系式中所限定的数值,啁啾对脉冲波形的影响就可获得明显减弱,为此给出各种色散补偿方法。 相似文献
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T. Derrick 《Educational research; a review for teachers and all concerned with progress in education》2013,55(1):40-45
Three hundred and thirty‐eight technological undergraduates in 1967, and a further 75 in 1968, completed questionnaires of two types concerning their recollections of the particular period in their life when they had experienced the initial aspirations to go to a university, and to read their present university course, and the persons connected in their memory with either of these decisions. Teachers emerged on both types of questionnaire as the most frequently quoted persons, with family, friends and employers in descending order of frequency. Furthermore, teachers may be largely unaware of the extent of their influence on students’ careers since they do not seem to have been used as confidants by their students on the subject of these initial decisions. Employers had a considerable association with certain undergraduates’ decisions taken at the post‐secondary period, when differences between groups of students were observed. 相似文献
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基于非线性薛定谔方程和应用变分法导出的具有不同陡峭程度的超高斯光脉冲在光子晶体光纤中传输时的演化方程组,研究了超高斯脉冲在光子晶体光纤中的传输特性.导出了超高斯脉冲参数随传输距离的变化关系式,并对结果进行了分析讨论.结果表明:脉冲振幅和脉冲宽度满足绝热关系,频率保持不变,脉冲前后沿锐度对超高斯脉冲中心位置没有影响和脉冲在传输过程中会产生啁啾. 相似文献