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幼儿是渴望学习的。他们对世界有强烈的好奇心，他们对世界有太多的困惑，他们幻想着老师满足他们的一切求知欲和探索欲。而作为教师的我们，却在不经意间把幼儿想像、幻想和创作的翅膀束缚了起来：孩子们由一个个活泼、积极、好动的人变成了记忆的机器。这个时候，我们的孩子在这些教育活动中发展了吗?他们快乐吗?这是一个值得注意的问题。 相似文献
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小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体、动手拆卸玩具说明他们有强烈的求知欲。科学课程是细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习, 相似文献
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幼儿从两三岁开始认识世界，他们对一切充满好奇。当他们第一次提问、想知道为什么时，启发孩子创新思维的最佳时机就来到了。到了五六岁时，孩子的好奇心、求知欲变得越发强烈。家长可以巧设一些开放性的问题，来启发、拓展孩子的创新思维。 相似文献
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好奇、质疑是儿童的天性。孩子年龄小,知识有限,面对大千世界会产生强烈的好奇心和求知欲。因此,在生活和学习中,他们常常提出"这是为什么?"那是为什么?"孩子的这种质疑正是他产生创造力盼源泉。孩子的好奇、质疑是自发的,是星星之火,引导得好,就会燃烧起来,形成熊熊烈火。因此我们做家长的,要做"助燃剂",切莫当"水龙头",要把握孩子的心理,保护孩子的好奇心和求知欲,妥善解决他们心中的问号。 相似文献
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小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体、动手拆卸玩具说明他们有强烈的求知欲。科学课程是细心呵 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>孩子刚刚接触社会,对他们来讲一切都是新鲜有趣的。他们什么都要看看,什么都要问问,什么都要跟着学。孩子的这种好奇心是认识事物、探索世界开始的,对他以后的学习成长都会产生极大的影响。那么,如何保护孩子的好奇心呢?一、尊重孩子的好奇心,鼓励孩子的探索精神好奇心能引发孩子的求知欲,是推动孩子主动学习、探求知识的内在驱动力。孩子生来就具有好奇心,但能否持续保持这颗好奇心就很难说了。这在很大程度上取决于成人对孩子好奇心的 相似文献
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朱沈洁 《学生之友(小学版)》2011,(1)
记得有一位心理学家曾经这样说过:"一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美".这句话时刻提醒着我.因为我面对的是一个个天真无邪、身心尚未发育成熟,知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿,但他们也是一个独立、完整的个体.那么,什么样的教育才能把这些具有强烈好奇心和强烈求知欲的孩子乐意接受?并能使我们教师和父母走进孩子的心灵,让孩子快乐成长的教育呢?--那就是赏识教育. 相似文献
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编者按：上一期,作者重点谈了怎样让孩子尽快适应学校生活,适应“学生”这个角色这一期我们请作者谈谈怎样引导孩子热爱学习。四、引导儿童爱学习（激发学习兴趣）儿童入学以后,学习将是他们生活中的主要内容。他们以什么态度对待学习,直接影响着学习的效果。心理学家认为,在儿童的学习动机中,最现实、最活跃、最起作用的因素是他们对学习的兴趣。我们做家长的,应十分重视激发儿童的学习兴趣,引导儿童爱学习。（一）爱护儿童的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是儿童的天性,一年级小学生则尤为突出他们常常向成人提出各种各样的“为什… 相似文献
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好奇是儿童、少年的特点，也是科学学习的起点，只要善于引导，就能把这种好奇心转化为强烈的求知欲和实验探究行为。在实验教学中，如何把学生的这种好奇心引导、转化为强烈的求知欲和实验探究行为是我们每位科学教师的责任。在现在的科学实验教学中，不少教师习惯于画实验，讲实验，让学生都听实验，背实验，忽视了对学生实验操作能力的培养，而且实验册已为学生确定了实验器材， 相似文献
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“人之初,性本善”,很小的孩子,特别是还没有上学的孩子,都很喜欢凌书、写字．求知欲、好奇心特别强,看到大人读书看报或写宁都尝试着去模仿,可为什么到了让他们读书写字的时候,他们反而又厌倦了呢？孩子不爱学习是谁的责任？我认为孩子本人绝无责任,因为孩子是一张白纸。 相似文献