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正一、问题的提出有人说:按"3+2=5"教的,只能称之为合格老师;按"3+2=?"教的,可以称之为好老师;而按"3+2=6"来教的,才能称之为优秀教师。反思我们的课堂教学,面对学生学习中的一个个所谓"错误",我们是以怎样的心态来对待?以怎样的方式来处理?——以一声"错"来堵住学生的嘴巴,还是因势利导,让学生在"错误"的辨析中学习?是亲自把正确答案双手奉上, 相似文献
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<正>1问题:细胞学说能揭示细胞的统一性吗?史国丽[陕西省汉中市西乡一中(723500)]人教版高中生物教材《分子与细胞》P.12"资料分析"第3题要求学生回答"细胞学说的地位和意义为什么如此重要",配套的教师用书提供的答案认为:"细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性"。请问细胞学说能揭示细胞的统一性吗?如果能的话,又是怎样体现了细胞的统一性呢? 相似文献
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《中等职业教育》2004,(21):37-37
1. 一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋?答案: 一个,因为吃了一个后就不是空肚子了。2.当哥伦布一只脚迈上新大陆后,紧接着做什么?答案:迈上另一只脚。3.毛毛虫回到家,对爸爸说了一句话,爸爸当场晕倒,毛毛虫说了什么话?答案:毛毛虫说:“我要买鞋。”4.太平洋的中间是什么?答案:是平字。5.世界上最小的岛是什么?答案:马路上的安全岛。6.把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里,为什么鸡死了鹅没死?答案:企鹅嘛。7.万兽大王是谁?答案:动物园园长。8.口吃的人最吃亏的是?答案:打国际长途电话。9.什么东西使人哭笑不得?答案:口罩。10.身份证掉了怎么办?答案:… 相似文献
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笔者作为一名普通的农村小学英语教育工作者,始终坚守在英语教学的第一线,多年来一直思考着这样一个问题:英语课堂教学的根基何在?新课程改革需要的又是怎样的课堂?思索与前行中,笔者终于找到了答案:英语课堂教学必须尊重一个"人"字,立足一个"本"字,追求一个"实"字,突显一个"效"字,唯有这样方能让我们的英语课堂因为学生的参与而精彩,让我们的英语教学如儿童一般充满着朝气与活力。 相似文献
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有这样一道命题:“蒸发FeCl_3溶液能否得到无水FeCl_3固体?为什么?”一个答案是:“不能得到无水FeCl_3固体,得到的是Fe(OH)_3 相似文献
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如果把这个问题拿去问低年级的学生,答案肯定会"丰富多彩".原因很简单,有说一个家庭组成后,一个男人加一个女人等于三口之家;在"脑筋急转弯"里直接去掉加号,等于11;当然还有其他特殊意旨的特殊答案.可是,数学课堂上,你能够这样裁决答案吗? 相似文献
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华东师范大学数学系教授、博士生导师王建磐教授,在他所著的<中国数学教育:传统与现实>一书中谈及的一个问题:中国数学教育的"后劲儿"如何?答案是不乐观. 相似文献
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1案例背景人教版数学八年级上册13.1平方根与算术平方根一节属于典型的概念教学.我讲授这节内容时,在拓展思维环节出示了这样一个题目:槡16的算术平方根是多少?学生经过思考后,踊跃举手回答.生1:答案是4.生2:老师,他说的不对,答案应该是±4.生3:不对,答案应该是±2.生4:老师,答案应该是2.……师:刚才这几位同学给出了不同的答案,请大家讨论一下哪个答案正确,为什么?经过一段激烈争论后,学生又积极举手发表自己的观点. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>一、"豪门旺族"写法正确吗?人教版高中语文教材必修3《林黛玉进贾府》的"研讨与练习"第一题问:本文的中心事件是什么?透过林黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是个怎样的大家庭?与教材配套使用的人教版《教师教学用书》提供的答案是:本文的中心事件是林黛玉来到贾府,与众人见面。透过她的眼睛,我们看到,贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族,是皇帝信任和赏识的簪缨世家,礼节繁复,等级森严,仆从如云,吃穿用度豪奢。 相似文献
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可能每一位求职者,都会思考这样一个问题:如何提高应聘的成功率?答案是:有的放矢地"瞄准"了!在什么山上唱什么歌,根据职位的具体情况,选定一个"瞄准"的目标,集中优势力量,有的放矢,这就是"瞄准"战略的精髓所在。它与应聘中的机会主义随意性针锋相对,特别注重 相似文献
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在后现代语境下,文学经典被解构并边缘化已很普遍,历史人物被戏说也自然而然,我们不难理解产生这些现象的根源:中心已经消解,一切皆有可能.但我们在观察思考的同时也在固执地寻求一个答案:到底孰是孰非?我们在强调"颠覆"的同时是否也应关注"重建"问题,否则我们将往何处去?本文试图找到这些问题的答案. 相似文献
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